小学二年级《称赞》课文
称赞
作者：张秋生
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
“真的吗?”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意!”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”
《称赞》教学设计
学习目标：
1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点。
教学重点：
认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：
学着发现别人身上的优点，体会互相称赞带来的快乐。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1、今天老师首先要表扬大家，因为三分钟一响，你们马上走进教室，拿出课本及学习用具整齐地放在课桌上，坐在教室里等待上这节课，不过从同学们的精神面貌上来看，精神特别十足，小腰板挺得多直啊，眼睛里面闪着光呢!你们用你们的行动得到了老师的称赞。好，咱们这堂课就来学习第18课《称赞》。下面老师写课题，请同学们认真看。
2、随机指导：“称”的右半边在“你”字里看到过，可以用换偏旁的方法识记。“赞”的上面是两个少先队员的“先”字，第一个“先”的最后一笔写成竖提，第二个“先”的最后一笔不变，下面是个“贝”字。
3、好，让我们用洪亮的声音齐读课题。那“称赞”是什么意思?你们能不能换个词说说?(表扬、夸奖、赞扬、赞美)
二、初读课文，整体感知
1、课文中讲了谁称赞了谁?下面同学们打开书，自由地读一读课文，如果遇到不认识的字，可以请教文章下面的“枫叶”和“大苹果”。如果遇到难读的句子，就试着多读几遍。好放开声音，大声读吧!
2、刚才大家读得都挺认真，课文中谁称赞了谁?出示小刺猬、小獾的图片，并贴在黑板上。认读“刺猬”“小獾”指导“猬”的读法。
3、这两位小动物还给大家带来了几个生字朋友，让我们看看它们都是谁?如果你认识它，就请你大声地读出来，如果你还不熟悉，就请你小声跟读。
4、说一说，你最先跟哪个生字交上朋友的?把你的好办法介绍给大家吧!傍晚是什么时候?再读生字，如果你认识了就请你抢着读。
5、在这几个生字中，“板”和“椅”都是木字旁，让我们来写一写这两个字。指导写字，学生在书上描红。
三、研读课文，体会情感
1、刚才同学们通过仔细观察生字的特点，很快就和它们交上了朋友;又通过仔细观察写好了汉字，老师忍不住又要称赞你们了。那么，课文中小刺猬是怎样称赞小獾的呢?请同学们打开书，读一读课文的第1-4自然段，老师请四位同学接读课文。
2、谁找到小刺猬称赞小獾的话了?给大家读一读。
3、小獾的板凳做得好不好呢?让我们仔细的看一看图，(出示课文插图)，小獾的板凳做的怎么样?
4、你从哪看出小板凳做得很“粗糙”?
板凳的面上有裂缝。
凳子腿有的粗又的细，有的高有的低。
5、这样的.小板凳坐上去什么感觉?(摇摇晃晃、不舒服、觉得不安全。)
6、用手摸一摸什么感觉?(扎手、不光滑、就像老人的手)
7、像这样不精细、不光滑就是粗糙，这说明小獾的板凳做得并不好，可是小刺猬却称赞了小獾，这是为什么呢?好，要解决这个问题最好的办法就是读书，下面我们再来读一读课文的1-4自然段。从中找出小刺猬称赞小獾的理由。
(1)小板凳做得很粗糙，可是看得出它做的很认真。
“认真”你从哪可以看出小獾做得很认真?清晨，小刺猬去采果子，小獾已经做成了三个小板凳，可以看出小獾学做木工很勤奋、很吃苦、很有干劲儿。读第二自然段，读出小獾的认真，是值得称赞的。
(2)小板凳做的一个比一个好。
“一个比一个好”你是怎么理解的?小板凳可以说一个比一个好，那大树可以说一()比一( ) ，小花可以说——，谁还能接着说。看来，一个比一个好，不是说小獾做的好，而是说小獾做的有进步。细心的小刺猬通过仔细观察，发现了小獾的长处，称赞了它。谁来当小刺猬夸夸小獾。认识感叹号，读出语气。
8、小刺猬的称赞就像神奇的魔棒，使小獾发生了意想不到的变化，请同学们读5-7自然段。找出小獾的变化。
(在我有点泄气的时候，是你称赞了我，使我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。)
9、“泄气”是什么意思?没有了勇气，没有了干劲儿就是泄气。是小刺猬的称赞使小獾有了自信，板：有了自信
由清晨只会做粗糙的小板凳，到傍晚时做好了小椅子，这是多大的进步啊!读小獾的话。
10、同学们你们看，一句诚心诚意的称赞，能给别人送去勇气和自信，使人不断进步，还能使人品尝到成功的喜悦。读这句话。
称赞是对他人的理解与欣赏，祝福与期盼，是一种催人奋进的力量。再读这句话。
四、品味称赞，体会快乐
1、小獾又是怎样称赞小刺猬的?在小刺猬的身上产生了什么力量?分角色读9、10自然段。
2、板书：消除疲劳
五、总结全文，口语训练
1、指板书总结，称赞使小刺猬和小獾体会到了不同的快乐。板：快乐 那么，就让我们也尝试着去称赞一下我们身边的同学们，你觉得谁最值得称赞?
2、你肯定了他的表现，发现了他的优点，你也很了不起。瞧!你学会了诚心称赞别人，也得到了老师的称赞，你心情怎么样?好的心情，会让你取得更大的进步，加油吧!孩子。
3、采访一下被称赞的同学，你现在的心情怎样?以后会怎样做?
4、如果说称赞是一缕多彩的阳光，会温暖人们的心灵，那么就让我们一起来播种阳光吧!
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