《旅鼠之谜》导学案

时间：2021-04-02 10:13:28 八年级下册我要投稿

《旅鼠之谜》导学案

　　学习目标：

　　1、了解作者，了解科学小品文的文体特点。

　　2、了解北极旅鼠的三大奥秘。

　　3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。

　　学习过程：

　　一、课前预习

　　1.给下列加点的字注音。

　　媲( )美挑衅( ) 迷惘( ) 笃( )信苔藓( ) 啮( )齿滑稽( ) 徘徊( ) ( ) 逃窜( )

　　2.解释下列词语

　　鼠目寸光：

　　相辅相成：

　　前赴后继：

　　道听途说：

　　3、初读课文用简洁的话语来概括本文所写的内容。

　　二、课上学习

　　(一)导入

　　(二)检查预习

　　(三)精读课文，自主探究与合作释疑

　　1.快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘?

　　2、除了课文里边提到的奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的'谜，能否提出你的疑问?

　　3、重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗?谈谈你的感受。

　　4、品读课文，体味文章独特的写作手法

　　(四)课堂小结

　　(五) 达标测试

　　1.选出既没有读音错误又没有书写错误的一项

　　( )

　　A.啮齿(liè) 盗听途说繁衍

　　B.媲美(pì) 鼠目寸光滑稽(jī)

　　C.挑衅(xùn) 笃信(dǔ) 迁徒

　　2.这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地介绍了有关_____________的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_____________，地点_____________，人物_____________，事情的起因_____________，经过_____________，结果_____________。

　　3.根据课文内容填空。

　　它_____________了半天，找不到一个洞口可_____________，我急中生智，_____________下帽子把它_____________住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_____________出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_____________着我，笑眯眯地问道：“你_____________到了什么好东西?”

　　4.阅读并回答问题。

　　“幸好它们只是一些小老鼠，……几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们______，_______，_______，______，似乎大难临头世界末日就要到来似的。……不去大量繁殖，不就可以避免这种悲剧!

　　(1)“我深深地吸了一口气”是因为：

　　(2)第三段“我却怎么也笑不出”是因为：

　　(3)填入第二段中画横线处的短语，正确的排列顺序是________________。

　　A.停止进食B.永无休止C.东跑西颠D.吵吵嚷嚷

　　(4).认真阅读文段，概括旅鼠繁殖的特点。

　　(5).旅鼠的数量达到一定密度时，会出现一种什么奇怪现象?最终达到一个什么目的?

　　(6)、将下列句子的成分用符号标出来。

　　A.你真认为我会像旅鼠那样不顾一切地跳下去吗?

　　B.我一把揪住了他的背包带。

　　(六)布置作业