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八年级上册语文写作指导
导语：八年级语文作文应该有更多的学生个人思考空间，表达内心的想法，下面是八年级上册语文写作指导，欢迎参考！
1。文题剖析
题目：自从有了人类以来，战争就在时时刻刻地打破人们的幸福美梦。人民要过上幸福的生活，最痛恨的就是战争。因此，远离战争，期盼和平是这个世界、这个时代的主流。请你以“世界何时铸剑为犁”为话题，写一篇不少于500字的文章，题目自拟，文体不限。
导析：首先，要把握好思考、讨论战争与和平问题的正确角度。
有人说：“文学就是人学。”其所指就是，任何文学作品甚至文字作品，说到底都是关乎人的命运。战争固然是冷冰冰的，但战争的发动者、交战的敌对双方、战争的受害者等等，可都是活生生的。因此，思考战争与和平整个主题，特别要注意从人的角度去切入、去思考;这样的讨论和思考也才是有意义、有价值的。尽管说战争有正义与非正义之分，但善良的人们提到战争，总会将它与血腥、残酷、痛苦、灾难连在一起。也因为如此，反对战争、崇尚和平成为了我们这个时代大部分人的共识。
其次，要学会为自己的观点寻找支撑的事实材料。
写文章最忌空洞无物。要让别人理解并接受自己的看法，不能单凭意气和声势，需要的是确凿无误的事实和入情入理的分析，从而避免文章的单薄。
最后，文体不限不等于不要文体。（1）写成记叙文，但记叙文要突出重点，可以夹叙夹议，有一定的评述，要具体真实;记叙某个活动，要交代清楚六要素。（2）写成议论文，分析、评论某一大事或者某一个问题，最好是把“大事”或“问题”分解成几个方面，从不同侧面、不同层面来认识与思考，同时可对某一侧面或层面进行重点分析。（3）想象未来的尖端武器和高科技战争，这是写想象作文，当然应在对现代武器和战争有所了解的基础上进行合理想象。想象要有浓郁的生活气息，不能胡乱地臆想。（4）写成童话等也可。
2。范文荐读
为了永久和平，铭记这段历史
12月13日，是一个阴沉而凄惨的日子。这一天是南京大屠杀遇难同胞纪念日。这一天，是南京人心中永远的惨痛。这一天，也是全中国人民心中永远的惨痛！
1937年12月13日，万恶的日本侵略者占领了南京，就从这一天起，日本侵略者在日本华中派遣军司令松井石根和第六师团师团长谷寿夫的指挥下，在南京城实施了长达6周多的惨绝人寰的大屠杀。南京成千上万的年轻男子——或遭机关枪扫射倒地;或被日军当做肉靶，用来练习刺刀;或被活埋;或身上被浇上汽油，活活烧死！（惨绝人寰！丧尽天良！）
当年日本鬼子在我中华大地所犯下的滔天罪行实乃罄竹难书！据战后远东国际军事法庭统计，日军在占领南京后的一个多月里，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上！
12月13日，这令国人永远不能忘怀耻辱的纪念日。虽然，回忆南京大屠杀那场惨绝人寰的人间灾难，是很沉痛、很残酷的事情，但为提醒所有人悼念遇难者，更为反对侵略和维护和平，我们每个有血性的中国人，世世代代都不能忘记那段曾带给我们伤害与耻辱的历史！
尤其是在过去的这70多年里，尽管中国人民当初在日本投降后对日本采取了“以德报怨”的政策，除了对少数罪大恶极的战犯进行了审判外，对大多数的侵华士兵采取了宽大政策，并放弃了战争索赔。然而，日本公众对南京大屠杀的认识却一直存有不同情绪与观点。至今仍有少数人士并没有接受历史的教训，特别是日本那些右翼分子，对日军在南京残杀我中国同胞不仅不思悔改，反而处处歪曲历史，甚至否认南京大屠杀以至否认整个侵华战争！
无数言行、事实表明了日本对其所犯下的滔天罪行的漠视，重要的是，对史实的抹杀就是对中华民族和人类正义的公然挑衅。面对着日本右翼势力妄图歪曲历史的企图，如果任由其篡改历史，美化侵略，使正义一再受到亵渎，那将是任由30万受难者成为永远的冤魂！更为重要的是，如果一旦让日本右翼分子把罪行篡改成“正义”的企图得逞，那就将意味着：历史有可能重演！
今天，和平与发展已成为时代的主题。但对中日两国来说，和平的前提首先应该是，在面向未来的基础上，解决对历史的认识问题：日本侵华的历史不容篡改。而日本的一些政治家却时常抛出一些美化甚至否认当年日本对中国乃至亚洲各国侵略的论调，做出许多不尊重战争受害国人民感情的事情，这些举动无疑是非常危险的。只要日本人不能正确地对待历史，就不会有真正的中日友好，也不会有真正的持久和平。
同时，历史与耻辱也使善良的中华民族悟出了一个永恒的真理：落后就会挨打！所以，中国一定要自强不息！中国人一定要牢牢记住历史，牢牢掌握自己的命运！（发展是硬道理）
评语：开头用具体的时间、悲痛的心情，引出对“南京大屠杀”的回忆，扣紧了题意。然后用具体的事例，尤其是披露日军残忍行为的情节，揭露了日本军国主义的罪恶行径，增强了文章的说服力和震撼力。文章“以理服人”“以情动人”，对战争的残酷发出愤怒的呐喊，充分地表现了作者对战争深刻的感受和认识。结尾作者再次发出对和平的呼唤，回扣主题。
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