《落日的幻觉》教学设计

时间：2021-03-20 20:20:28 八年级上册我要投稿

《落日的幻觉》教学设计

　　今天我们学习了一篇事理说明文，了解了有关落日的幻觉的科学原理。在我们的生活中，还存许多科学现象等待大家去观察，让我们在探索和思考中体验科学的快乐!初二语文上《落日的幻觉》教学设计怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是小编整理的'相关资料，欢迎大家阅读!

《落日的幻觉》教学设计

　　教学目标：

　　1、学习阅读科普说明文，了解相关的光学知识，掌握落日的幻觉的科学依据。

　　2、整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。

　　3、激发探索精神，培养注重观察、讲究实证的科学态度。。

　　教学重点：

　　了解相关的光学知识，掌握落日的幻觉的科学依据。

　　难点：

　　整体感知课文，能够筛选相关的信息。

　　教学用时：1课时

　　教学过程：

　　一、导入：让学生欣赏“幻觉图片”，引出课题。

　　二、初读课文，整体感知：

　　1、明确文体。

　　(1)什么是事理说明文，这里的“事理”是什么意思?(事物原理)

　　(2)中的“事物现象”指的是什么?(落日的幻觉)

　　2、默读课文，提出默读要求。(选学生代表读，其余同学默读)

　　3、掌握多音字：薄、殷、落。

　　4、完成课后表格。

　　三、合作探究：

　　1、使用了哪些说明方法?试着找出例句

　　2、采用哪种说明顺序?

　　3、你喜欢这篇文章吗?说说理由。(如：第一节语言的生动、形象)

　　(1)喜欢的同学思考题：举出类似落日幻觉的几个例子。

　　(2)不喜欢的同学思考题：从这篇文章能悟出什么样的哲理?

　　四、拓展延伸：《两小儿辩日》有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题;这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。你能试试吗?

　　展示图片，小组交流。

　　【明确】光的折射现象、背景衬托(参照物)等原理。

　　五、课堂小结：

　　今天我们学习了一篇事理说明文，了解了有关落日的幻觉的科学原理。在我们的生活中，还存许多科学现象等待大家去观察，让我们在探索和思考中体验科学的快乐!

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