体育教学设计

时间：2024-12-01 17:47:11 教学设计我要投稿

体育教学设计合集15篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的体育教学设计，欢迎大家分享。

体育教学设计合集15篇

体育教学设计1

　　一、课的设计

　　本课依照课程标准（水平二）要求，努力改革体育教学方法。根据中年级具有的好玩、好动和好思考的特点，为小学生创设良好的学习环境，采用“情境教学方法”。充分调动学生的思维和想象力，使学生一人课堂就感到生动有趣。

　　在教学程序上课分为：引起动机──满足运动──发展能力──身心调整和小结等四个阶段，根据这四个阶段将教材内容有机的串联起来，使学生达到积极参与、愉悦身心及培养对体育兴趣的目的，渲染了课堂教学的气氛。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：使学生了解投掷的方法，乐于学习并能理解安全第一的重要性。

　　2、技能目标：使学生初步掌握投掷动作，锻炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等素质。

　　3、情感目标：体验学练中的欢乐和成功，建立自信心，培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。

　　三、教学重、难点

　　根据教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学重点是创造多种投掷方法，体会用力的正确顺序。学生练习时容易出现用力过大或过小，动作不协调，导致投掷沙包不准。因此，本节课的教学难点是用力均匀适度、动作协调连贯，投准目标。

　　四、教学过程

　　情境导入

　　1、课堂常规

　　2、游戏《打龙尾》

　　3、韵律操

　　组织：学生围一个圈，中间有一组同学，圈上的学生用篮球打圈内队尾的学生，击到站在圈上。做操时站好四列横队。

　　情境展开

　　游戏 1、投易拉罐瓶

　　2、练习投固定靶

　　3、投准移动靶

　　4、学生自编游戏

　　5、移动投准

　　教师活动：

　　1、教师讲解基本动作要领，并做示范；

　　2、指导学生原地进行投准动作练习；

　　3、引导学生分组轮换进行掷准练习（做第一场地的动作示范）：

　　第一场地：持轻物投轮胎。学生将手中的轻物对准轮胎中间进行投掷；

　　第二场地：持轻物投铁圈。学生将手中的轻物瞄准铁圈中的气球进行投掷；

　　第三场地：持轻物打气球。学生持轻物瞄准前方的气球进行投掷；

　　第四场地：持轻物打篮板上的气球。学生持轻物瞄准篮板上的气球进行打击。

　　4、教师巡回观察，个别纠正指导；

　　5、适当缩短或拉长投掷的距离，积极表扬与鼓励学生。

　　学生活动：

　　1、听教师讲解动作要领并认真观看动作示范；

　　2、在原地想象瞄准目标进行投准练习；

　　3、听从指挥，分组轮换进行投准练习。

　　要求：安全有序，每组在小组长的带领下进行练习，必须等到全体同学都投出轻物之后再去捡轻物。

　　组织：把学生分成四组，进行练习分成两组进行比赛。

　　情境结束

　　1、放松《踏着夕阳归去》

　　2、课后小结

　　组织：学生站好队听音乐和老师一起放松。

　　器材

　　自做的固定靶、移动靶、一拉罐瓶、桶两个、录音机一台。

　　六、教学反思

　　本节课是以创设生活情境，置身愉悦环境创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。“持轻物投准”课程在热身游戏中拉开序幕，我引导学生说出原地沙包游戏，进行游戏练习，给学生自主想象的'空间练习自己想玩的游戏，这样课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。

　　练习时间充足，游戏贯穿始终让游戏伴随着学生学习与活动是新课标的基本理念。体育课的教学过程是学生实践、游戏的过程。在热身游戏后我们进入主题“持轻物投准”用沙包做投纸靶练习和投壶练习，把沙包看成飞镖。看看谁投的准，谁得分高。他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣。

　　参与热情浓厚，互动其乐融融四年级的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学基本环节的后半部分游戏设计为“移动投准”为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我采用得分小组竞争的形式调动学生的积极性，游戏中学生们你争我赶，体验着成功与喜悦。

体育教学设计2

　　教学目标：

　　1、能记住原地侧向投掷的动作要领。

　　2、了解游戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。

　　3、能主动参与练习，敢于发表自己的意见，乐意帮助别人。

　　教学内容：投掷：纸飞机、掷轻物;游戏：冲过火力网

　　一、开始部分

　　1、整队、报告人数、师生问好!

　　2、布置本课内容和要求。

　　3、一分钟跳短绳练习。

　　4、活动性游戏：学生自选游戏内容;在规定范围内自已组织;两人或四人为一组。

　　二、基本部分

　　(一)投掷(纸飞机)

　　1、目标：让学生学会折纸飞机，并能对投掷纸飞机产生一定兴趣。

　　2、重点：发展学生上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。建立正确的投掷动作。

　　3、教法：

　　a给每位学生分发一张纸，教师：那些同学曾经折过纸飞机?会折的同学不仅要自己折好，而且要帮助不会折的同学共同完成。

　　b学生分散开始折纸飞机，可以为自己的飞机起上一个好听的名字。看那些同学折得又快又漂亮。

　　c学生自由组合活动小组，开展投纸飞机活动，教师一同参与活动。(教师：我们来比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。)

　　组织形式上多给学生自由发挥的空间，尽力创设轻松的学习氛围，引导学生与人交流、合作、探究。

　　d注意:活动后学生收好飞机，从小养成环保意识。

　　e学生自测自评投掷纸飞机完成情况。

　　(二)冲过火力网

　　1、重点：攻方能在奔跑中灵活躲闪，守方努力用正确的投掷方法投准。

　　2、教法：

　　(1)组织学生学习游戏的过程与方法，重点投准方法。

　　(2)简单介绍“提前量”的'概念，并组织学生尝试。

　　(3)带领学生进行游戏比赛，启发攻方队员要机智、果断地冲过“火力网”，守方要沉着、冷静，迅速、准确地投击。

　　(4)游戏过程中，时刻提醒学生注意安全。

　　3、学法：

　　(1)在组长带领下复习游戏，着重讨论、练习躲闪方法和投准方法。

　　(2)通过教师介绍和自我尝试，体验“提前量”投击的方法。

　　(3)积极参与游戏，在教师启发下，开动脑筋，攻方采用变速跑、跳起等动作躲闪;守方则要防止一开始就把“炮弹”打光。

　　(4)游戏时，做到只投击对方的下肢，以防意外事故的发生。

　　三、结束部分

　　1、放松

　　2、讲一讲，评一评(组成学习小组，学生在组内开展讲一讲活动，对本课的学习情况，自我表现及心情等发表言论，同时也对他人及老师的表现提出自己的看法。)

　　3、课后小结

　　4、布置课后练习：跳短绳一分钟4——5次

　　5、布置还收器材

体育教学设计3

　　教学目标：

　　1、指导学生学习本课生字词，掌握“伤疤、碍手碍脚、小菜一碟、君临天下、旁若无人”等词语。

　　2、帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

　　教学重点：

　　引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶的故事。

　　教学难点：

　　体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

　　教学准备：

　　1、布置学生自学生字，读通课文，理解大意，找出描写涅利、老师、母亲、同学的句子，在感受深刻的句子旁边写上感受。

　　2、准备课件。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1．回答问题。（在上体育课）

　　2．齐读课题。

　　出示图片，教师提问。

　　教师：出示学生上体育课的图片，提问学生：他们在上什么课？

　　板题，读题。

　　教师：体育课是很多同学都很喜欢上的一门科目。今天这节语文课老师就带大家也上一节特殊的体育课。（板书：17 体育课）请大家齐读课题。

　　二、检查预习，学习字词。

　　（一）练习念外国人名。

　　1．念作者的名字。

　　2。念出课文中出现的人名。

　　（二）自学生字词。

　　1．读学习提示。

　　2．根据提示自学生字词。

　　3．汇报读音领读，读对了，大家跟着读，读错了大家纠正。

　　4．朗读理解词语。

　　5．听写词语

　　（1）听写

　　（2）展示

　　（3）评价

　　（4）订正

　　三、初读课文，整体感知，理清脉络。

　　（一）指导学生自由读课文，边读边思考：

　　1．完成填空。（课文主要讲了一件什么事？）

　　涅利太（）了，妈妈认为他做不了那样的活动，因此请求校长免去他的（），但涅利不同意。在（）上，涅利在（）和（）的鼓励下，终于爬到了（），站到了（）。

　　2．课文哪些自然段主要写同学们上体育课的情形？主要描写的是谁？

　　（二）指名汇报交流，教师相机指导。

　　过渡：体育课前，涅利是个怎样的孩子

　　四、品读

　　（一）指导朗读思考。

　　自由读1——5自然段，说说：涅利是个怎样的孩子？

　　（二）指名学生汇报交流，教师相机指导。

　　1．出示课件：

　　外貌：（瘦弱）

　　语言：（你会知道的，妈妈。我能跟其他同学做得一样好。……）

　　2．想象画面：涅利是个瘦弱的孩子，想象一下他的.样子。（个儿很矮，脸色显得苍白、没有精神……）

　　3．指导学生说感受。

　　从涅利的态度和语言中可以感受到涅利是个怎样的孩子？（自信）

　　4．引导学生理解。

　　从母亲的言行中又让我们看到了一个怎样的母亲？（十分关爱孩子。）

　　五、布置

　　做业

　　1、抄写生字；

　　2、读熟课文；

　　3、预习课后问题第三题。

　　教师：母亲后来还认为涅利是一个瘦弱的孩子吗？涅利又通过什么行动来让母亲从新认识自己的呢？我们下节课继续学习课文，来揭晓这些疑问。

体育教学设计4

　　一、指导思想

　　《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

　　二、教学目标

　　1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

　　2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　三、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。

　　学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教育在学校全面实施。

　　四、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。

　　在体育教学中，学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自己的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时教师应努力从“教”的.角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

　　五、学生情况分析

　　1、我任教六年级一个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。

　　2、六年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

　　3、根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。

　　六、教学措施

　　1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

　　2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。

　　七、教学进度表

　　xx周xx次。

　　教学内容

　　1、始业教育、广播体操复习。

　　2、接力跑、绕跨障碍物跑、结伴赛跑、触物跑。

　　3、2分钟25米曲线往返跑、趣味定向跑、300至400米绕图形跑。

　　4、50乘8、往返跑练习与考核、蹲跳起。

　　5、双人蹲转跳。

　　6、各种方式的跨跳、立定跳远。

　　7、上两步侧向投掷垒球比远、上四步侧向投掷轻物。

　　8、上四步侧向投掷垒球和考核。

　　9、少儿健美操基本步法及组合动作练习、燕式平衡。

　　10、田赛运动员选拔（跳高、跳远、垒球、铅球）。

　　11、径赛运动员选拔。

　　12、校运动会。

　　13、前滚翻、后滚翻、游戏“仰卧传球”、跪跳起。

　　14、前滚翻、后滚翻、跳上成跪撑、跪跳下。

　　15、运球练习、各种形式双手胸前传接。

　　16、双手头上传接球、圆形传接球和传接球接力。

　　17、篮球运球和传接球考核。

　　18、学期考查。

体育教学设计5

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水平一的身体健康领域水平目标为要求，选用小学二年级《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学，使探究并掌握单双、脚跳跃的方法。根据儿童生理、心理特点，从培养学生的实践能力为出发点，以“自主、探究、合作”的教学模式为主调，立足于培育学生的行为习惯，形成良好的教学常规，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营宽松、快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，培养学生的团队合作精神、热爱集体品质。

　　二、教学目标

　　认知目标：

　　1、学习并巩固单、双脚跳跃动作技术和能力。

　　2、提高学生参加体育锻炼的'意识。

　　技能目标：

　　1、学习并掌握单、双腿跳跃技术动作和完成能力。

　　2、发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力。

　　情感目标：

　　1、通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体验运动乐趣和成功的喜悦。

　　2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质增强学生之间交流，促进心理健康发展，提高社会适应性。

　　三、教学内容

　　单脚、双脚跳跃

　　四、教学对象分析

　　二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢游戏。因此，在教学中采用灵活多样的方法，以技术传授结合游戏进行教学，使学生在活动中掌握与他人配合的方法，在活动中让学生体验体育运动的乐趣，让学生在学习中养成良好的学习习惯，提高其自尊心和自信心，对以后的学习产生积极的影响，为其终身体育打下良好的基础。

　　五、教学组织与方法

　　本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主学习的教学形式，让学生有选择地从事学习活动。另外本课设置了一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体会到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用可非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，更注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

体育教学设计6

　　活动目标：

　　1、体验与同伴合作游戏取得胜利后带来的快乐。

　　2、认识不同图形，知道不同形状的图形在“跳房子” 游戏中代表着不同的跳法。

　　3、能够在比赛中遵守游戏规则。

　　活动重点：

　　知道不同形状的图形在“跳房子”游戏中代表着不同的跳法，并能根据规则进行游戏。

　　活动难点：

　　根据规则进行游戏，体验取得胜利的喜悦。

　　活动准备：

　　扇子、音乐、不同形状的格子图片、画好的格子房子

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身运动，跟随音乐（兔子舞）做单脚跳、双脚跳、开合跳。

　　二、基本部分

　　1、出示不同形状拼成的格子房子，并请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？

　　2、请几个幼儿示范创意玩法（单脚跳、双脚分开跳、双脚合拢、跨跳等并不踩到格子房子的边缘线）。

　　3、师小结并引导幼儿理解原来不同形状的格子代表着不同的跳法。正方形代表双脚分开跳、半圆形代表双脚合拢跳、圆形代表单脚跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4、进行“扇子争夺赛”游戏，师讲述规则并示范。

　　师：小朋友们，我们现在方法与玩法都学会了，就开始一场真正的扇子争夺赛吧！在比赛中，你们可以自由分组进行，按照图形的变化，变换不同的跳法。如果在比赛过程中踩到房子的边缘线或未按要求跳的，需回到起点重新开始，比赛以接力赛的形式完成，哪一组最先抢到扇子即为获胜。

　　三、结束部分

　　师小结并进行放松运动。

　　师：恭喜第x组的.小朋友获得胜利，拿到了扇子，这源于他们共同的努力与配合，让我们把最热烈的掌声送给第x组的小朋友。我们做了这么多次的跳跃运动，现在跟着老师来放松一下吧！（竹兜欢乐跳）

　　四、延伸部分

　　延伸至美工区、建构区，请幼儿根据今天的游戏自己发挥想象画或者搭建更多形状不同的房子。

　　大班体育活动《跳房子》反思

　　一提起“跳房子”相信很多老师都会与我一样，回想起自己小时候的情景，这是一个很受欢迎的民间游戏，而且这个游戏正好符合大班幼儿的体育技能发展水平。因此，我们决定开展录制本次活动，主要是通过认识不同图形并练习各种跳法，发展幼儿的科学认知能力和跳跃能力，增强脚部肌肉的力量。“跳房子”的游戏孩子们在平时的户外活动中经常会玩到，那么怎样让幼儿探索出新的玩法并有所创新呢？这是我在这节活动中注意的地方。

　　一、活动环节层层递进在第一环节热身运动中，我选取了兔子舞这一音乐通过不同跳法导入活动。同时，活动中我注意了由易到难，采取循序渐进的方法让幼儿双脚跳、单脚跳、双脚开合跳等。最后的比赛更是激发了全体幼儿的参与热情。他们自由组合成两组，以最快的速度跳完房子，抢夺扇子，最先完成的一组获胜。每一个孩子都投入到激烈的比赛中，不同形式的跳法再次得到练习。最后的“扇子争夺赛”，孩子们更是积极投入其中，科学认知能力和跳跃能力得到了发展和锻炼。

　　二、幼儿自己创新激发兴趣为幼儿提供了不同形状的图形，请幼儿自主进行搭建房子并自己选择不同的跳法进行游戏。不足之处：“房子”设计不够科学，比较随意，没有根据孩子的能力水平确定了格子的间隔距离。有的格子距离过大，对部分能力弱的幼儿具有一定难度，有的格子距离又小，效果不明显。同时，针对不同幼儿的能力发展，我们不能整齐划一地对待，而是首要要关注孩子，关注孩子的实际水平，因此，我们可以设计难度不一的“房子”，让每个孩子都能获得成功的体验。

　　在体育活动过程中还存在很多需要注意的地方，如对幼儿的年龄特点，动作发展水平的了解、在活动中对幼儿动作准确性的关注等，我只能尽我所能让孩子能够在快乐游戏中得到锻炼，而我将在不断摸索中学习改进。

体育教学设计7

　　一、指导思想：

　　以《体育课程标准》为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。

　　二、学情分析：

　　本节课的授课对象是小学五年学生。活泼好动是学生的天性，他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧。自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：

　　1、依赖性强、自我约束能力较差；

　　2、模仿能力强；

　　3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了跳绳为本课的教学内容。

　　三、教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：

　　1）、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

　　2）、培养学生的主动创造性，学生的坚忍不拔，顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

　　2、知识与技能：

　　1)、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

　　2)、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习，发展学生快速、灵敏、协调的能力。并促进学生智力的开发。

　　四、教学重点、难点：

　　1、通过各种形式跳绳的体验活动掌握一定的技能。

　　2、在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

　　五、教学过程：

　　（一）、开始部分：（时间10分钟）

　　1、体育委员集合队伍

　　2、师生问好

　　3、游戏：“踩尾巴”

　　要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的游戏中进行热身活动。

　　4、创设情景、激发兴趣师：同学们你们会编徒手操吗？下面我们一起编一套徒手操吧！以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。生：学生分散，边创编边练习。

　　学生表演自编的绳操，一起练习几个有特点动作。

　　设计意图：采用创编绳操，进入了角色。自由发挥练习，让学生在不知不觉中身心很快进入状态，达到热身的目的。

　　（二）、基本部分（时间25分钟）

　　学习跳绳，掌握技能。

　　1、辅助练习：（3—5次）

　　徒手摇---单手摇---交替摇

　　（辅助练习，让学生体会手腕用力摇绳的方法。）

　　2、并脚跳10—15次

　　；要求：两腿伸直并拢。（学生完整体会）

　　3、教师讲解动作要领并示范：

　　4、一分钟的跳短绳注意事项：教师应掌握学生练习的'次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。设计意图：发展学生自主学习的能力，根据学生的个体差异，重点辅导一般学生，鼓励他们树立信心，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练习中体验成功的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节两人跳短绳。

　　5、学生分四组拓展双脚跳绳形式（两人一组合作跳）

　　6、抽同学展示并给与鼓励（1—2次）

　　7、小结

　　设计意图：利用问题来引导发展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来发展学生的兴趣，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变能力，发挥体育骨干的作用，培养学生的组织能力和团队合作精神。

　　（三）、游戏部分：

　　接力游戏：“保卫钓鱼岛’

　　要求：学生积极参与，团结合作，相互鼓励，安全第一。游戏规则：

　　1、将男生分成两组用跳绳制作障碍，女生分组进行往返接力游戏。

　　2、提高难度，分组讨论变换障碍，再次进行。

　　教法：

　　1、讲清游戏的方法和规则

　　2、教师进行分组

　　3、开始第一次练习

　　4、教师小结

　　5、分组制作第二次障碍

　　6、开始练习-----“保卫钓鱼岛”

　　7、教师总结

　　设计意图：

　　1、让学生自己动手选择不同的方法制作障碍，发挥学生的自主创造能力，培养学生的坚忍不拔，顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。

　　2、学生之间的配合可以增进学生团队合作意识和竞争意识。

　　（四）、放松阶段（时间5分钟）

　　1、放松活动：（集体做绳操一节）要求：动作到位，积极参与，认真模仿。

　　2、本课小结

　　3、师生再见

　　4、收放器材

　　组织：四列横队

　　教法：教师口令、示范并领做

　　要求：全身放松，身心愉快

体育教学设计8

　　应用创新点：

　　交互式电子白板的引进改变了传统的教学模式，互动式教学可以让学生最大限度的利用课堂时间，由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。师生在“对话”和“互动”中要形成思想与情感的交流，在教学时，我通过让学生自己给图中游戏是否危险归类，提高孩子的学习兴趣。这时白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了。

　　教材分析：

　　游戏是符合儿童生理、心理发展特点的一种特有的教育活动，是儿童接触世界认识世界的一种途径和方法。是他们融入集体生活的基本方式之一。游戏给学生们带来了乐趣，带来了收获和体验。与此同时，需要特别重视游戏中的安全隐患，让学生们能够快乐安全地进行游戏。

　　学情分析：

　　一年级学生好奇，好动，模仿力强，形体灵巧，但往往缺乏游戏的安全意识，本节课利用游戏，图片及结束部分的啦啦操来调动学生室内体育课的积极性，并且通过游戏的活动让学生建立起游戏中的安全意识。

　　教学目标：

　　知识：知道游戏中的一些安全常识

　　技能：在日常生活中能与同伴熟练地开展游戏，知道游戏中注意安全，出现意外应及时报告老师

　　态度：愿意参加健康有益的游戏，不玩危险的游戏

　　教学环境与准备：

　　录课室、课件、花球

　　教学重点：

　　（一）知道游戏中要注意安全，不玩危险游戏

　　（一）知道游戏中的一些安全常识和基本处理方法

　　教学过程：

　　开始部分

　　（1）新课导入

　　我刚才特意观看了大家下课时的情景，大家都在做游戏，玩得可开心啦，我知道同学们都非常喜欢游戏，这节课老师就和大家一起来说说游戏，说说游戏中的安全问题。

　　“大小西瓜”游戏

　　游戏方法：游戏开始，由本班任意一名同学说：大西瓜或者小西瓜，如说大西瓜，双手必须比作小西瓜，如说小西瓜双手必须比作大西瓜。接下来相邻的下一个同学要和上一个同学说的相反。要求：说的和做的必须相反，并且不能和前一名同学说的相同。大西瓜的动作要超过肩膀宽，小西瓜的动作要小于肩膀宽。

　　讨论

　　请同学们四人一组讨论，平时我们最喜欢玩的游戏是什么？为什么？（老师根据同学们的回答总结做游戏的好处）

　　基本部分

　　游戏危险大搜索

　　游戏给我们的生活带来了乐趣和收获，但游戏中的安全隐患也同样不容忽视。现在我们来一次游戏危险大搜集，请同学们回忆自己和同学在玩游戏过程中遇到的不安全情况，如那些游戏容易发生危险，哪些地方不适合玩游戏。

　　请同学们四人一组，大家讨论在玩游戏中曾经遇到什么样的危险讨论时间到后请同学们举手发言。（举例）我相信通过我们互相提醒，一定能减少游戏中不必要的伤害和损失。

　　小结

　　通过“游戏危险大搜索”，我们知道了游戏是要注意选择场地和设施，要遵守规则和秩序，还要与人友好合作，在游戏是我们要学会保护自己，远离危险。但如果危险还是不可避免的发生了，我们又该怎么办呢？

　　处理意外伤害

　　看图说说图片中的意外伤害事故的具体处理方法，分析其中的做法对不对。

　　结束部分

　　放松啦啦操（女生花球啦啦操、男生街舞啦啦操）

　　小结：同学们，这节课我们知道游戏是要注意选择场地和设施，要遵守规则和秩序，还要与人友好合作，在游戏是我们要学会保护自己，远离危险。你们年龄还小，自护自救能力有限，在游戏中一旦出现意外伤害，应立即报告老师或学校医务工作人员，不要自己盲目处理以免耽误治疗。

　　教学反思

　　《安全地进行游戏》是人教版1至2年级第三章第四节内容。游戏是符合儿童生理、心理发展特点的一种特有的教育活动，是儿童接触世界认识世界的一种途径和方法。是他们融入集体生活的基本方式之一。游戏给学生们带来了乐趣，带来了收获和体验。与此同时，需要特别重视游戏中的安全隐患，让学生们能够快乐安全地进行游戏。

　　一年级的学生非常喜欢游戏及音乐，所以整堂课教学方式可以灵活多变，充分调动学生的积极性。

　　1、准备部分导入中的游戏，从一开始就把学生带入一个愉快的.氛围中，利用多媒体引发学生的兴趣与好奇。

　　2、在学习的过程中，通过多媒体演示，了解危险游戏有哪些，利用多媒体图片和小组的讨论知道了游戏是要注意选择场地和设施，要遵守规则和秩序，在游戏是我们要学会保护自己，远离危险。如果遇到意外伤害应该如何处理。

　　3、结束部分加入了花球啦啦操和街舞啦啦操。提高了学生的协调能力，使学生在展示中愉快的结束本堂课。

　　在教学中，学生掌握较好，课堂气氛活跃，但也出现了一些问题：

　　1、学生虽然举出很多危险游戏的例子，但学校和身边的例子不是特别多，应该多举些学校及身边的例子更能将所学安全知识在平时注意到。

　　2、在结束部分的啦啦操活动时场地较小学生不能充分伸展身体。

　　总之，这节课有成功的地方，也有不足之处，还需要我在今后的课堂教学中，认真钻研教材，不断探索、不断研究，从而更好地完成教学任务，使孩子们喜欢体育，热爱体育，并能通过安全的进行体育运动及游戏健康的成长！

体育教学设计9

　　努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是小学体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现浅谈本人阅读《小学体育教学评价》的点滴体会：

　　一、巧设悬念诱兴趣

　　悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。在教学中抓住小学学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。如在进行教材《绪言》一节教学时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地配合体育训练设置问题，使学生在“观察-----惊叹------疑问”中感受体育世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体育学科的兴趣。

　　另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，并且学生熟悉的生活，实验现象问题或者实验，作为悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的`气氛中。

　　二、诱导探究激兴趣

　　诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育教学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，提高了体育课堂教学效果。

　　三、研讨释疑增兴趣

　　学生通过学习一些疑问已经解决但同时又会产生或提出一些新的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。此时，教师只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表意见，开展热烈的讨论、认真思考、质疑辩难，使探究更深入，这样学生获得的知识就会更加全面，更加深刻，其科学的学习态度就会得到培养和提高。这样一环扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使学生参与整个学习过程中增强了学生学习兴趣，成功的喜乐。使学生情绪倍增，效果良好。

　　总之，在体育教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化体育训练，充分利用实验电教手段，积极开展体育活动课，充分调动学生积

　　极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。变“强制性”教学活动为“主动性参与”体育教学活动。只有这样才能真正提高我们的体育课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的身体素质及运动能力。

体育教学设计10

　　活动目标：

　　1、能助跑跨跳宽度为30-40厘米的平面障碍。

　　2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。

　　3、感受帮助别人的'快乐。

　　活动重难点：

　　掌握助跑跨跳的动作要领。

　　活动准备：

　　1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。

　　2、音乐《彩虹的微笑》、《彩虹的约定》

　　活动过程：

　　（一）玩游戏，做热身活动。

　　师：小朋友们好，喜欢玩游戏吗？我们来玩一个“魔法布”游戏。

　　（幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作，来热身。）

　　（二）玩“魔法布”，掌握跨跳技能。

　　1、原地跨跳“魔法布”，熟练应用原地跨跳技能。

　　师：魔法布又要考验大家的跨跳本领了，大家能不能跨过去？将布条展开宽30厘米放在地上，引导小朋友一个一个左右跨跳练习。

　　师：大家跳得很轻松，下面魔法布又要变了，它要变宽了，大家还能跳过去吗？（魔法布增加到40厘米宽，幼儿加力跨跳依次练习，增强跨跳能力。）

　　2、迫着跳“魔法布”，幼儿学习掌握助跑跨跳技能。

　　师：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑战？魔法布要移动起来，让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领，幼儿分组练习。

　　（三）创设游戏情境，巩固所学技能。

　　1、创设“帮熊大熊二种小树”情境，激发游戏兴趣。

　　师：大家长本领了，真牛！连熊大熊二都听说了。他们看想请大家帮个忙，你们愿意吗？原来，光头强趁熊大熊二冬眠的时候把山坡上的树全砍光了，春天来了，正是种树的好时节，熊大熊二想把小山坡重新种上树，他们想请小朋友来帮帮忙，这个忙我们帮不帮？

　　2、介绍游戏场地，示范游戏玩法。

　　找小朋友（或是教师）示范，先跨过小河，再爬过山坡，再种树。

　　请孩子们依次练习。

　　3、幼儿比赛“种小树”。

　　（1）教师交代游戏规则，男女两组幼儿种树，教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作，督促幼儿遵守游戏规则。

　　（2）教师小结。

　　（四）放松运动。

　　教师引导幼儿做放松活动。

　　（五）教师指导幼儿整理活动材料，收放整齐。

体育教学设计11

　　活动目标：

　　1、学习小袋鼠进行双脚立定跳远，掌握双脚立定跳远和连续行进跳的动作要领。

　　2、能双脚跳过不同宽度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。

　　3、在模仿小袋鼠的游戏中体验快乐。

　　活动准备：

　　椅子4组、“小河”4组、篮子两个、果子若干、音乐。

　　活动过程：

　　一、趣味热身，活动身体各部位。

　　播放音乐，袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动，一起做热身律动。

　　二、引导幼儿探索袋鼠跳，掌握双脚立定跳的动作要领。

　　1、引导幼儿说一说，袋鼠是怎样跳的？请个别幼儿示范，并请幼儿观察是怎么跳的。

　　2、教师示范讲解双脚立定跳远的动作要领。

　　3、引导幼儿练习双脚立定跳远，掌握动作要领。

　　三、进入游戏情景，能双脚向前行进跳，跳过障碍物，发展动作的.协调性

　　1、情景导入

　　电闪雷鸣后，河水上涨，流出了两条小河，阻挡了我们采摘果子的路，如何通过“小河”捡到果子并不掉到河里？引导幼儿探索如何过“小河”并请幼儿示范。

　　2、组织幼儿游戏，双脚行进跳，跳过“小河”取得果子返回。

　　3、增加难度，提高“小河”高度，让幼儿安全跳过“小河”。

　　4、进一步增加难度，加宽“小河”宽度，幼儿安全跳过“小河”。

　　四、放松活动

　　1、带领幼儿体验游戏的快乐。

　　2、随音乐放松走出活动室。

体育教学设计12

　　学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。

　　学习内容:体育常识、室内活动

　　第一部分体育常识:课堂常规:

　　教学重点:理解课堂常规的意义

　　教学难点:养成良好的课堂常规

　　组织教法:

　　一、导入新课

　　1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”

　　2、学生互相讨论,议一议挂图内容。

　　3、出示课题:课堂常规

　　二、传授新知

　　1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)

　　2、教师讲解体育课堂常规的`主要内容。

　　① 必须穿运动鞋上体育课。

　　② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

　　③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

　　④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。

　　⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

　　⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。

　　⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

　　3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。

　　4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。

　　三、巩固新知

　　1、教师指导学生带着问题小组讨论。

　　A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?

　　B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?

　　C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?

　　2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。

　　第二部分室内活动:分左右

　　教学重点:理清左右的关系

　　教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右

　　组织教学:

　　1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。

　　2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。

　　3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。

　　4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。

　　5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。

　　6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。

体育教学设计13

　　一、教学内容

　　1、篮球：运球（原地运球）

　　2、运球接力游戏

　　3、自选体育活动

　　二、场地及器材

　　篮球场

　　羽毛球4付篮球15个毽子6个

　　跳绳10根

　　三、教学目标

　　1、初步学习运球动作，发展协调素质。

　　2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。

　　3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的'精神。

　　四、教学程序

　　准备活动 → 原地运球练习 → 运球游戏 → 选项练习 → 放松 → 小结

　　五、课堂常规：

　　1、篮球队长整队，报告出勤人数；

　　2、师生问好；

　　3、宣布训练的内容。

　　六、徒手操：

　　1、头部运动

　　2、肩部运动

　　3、扩胸运动

　　4、腰部运动

　　5、正压腿运动

　　6、侧压腿运动

　　7、膝关节运动

　　8、手腕、踝关节运动

　　七、正式教学：

　　点： 1、教师原地示范及讲解运球要

　　身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。

　　手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。

　　手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球??

　　重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。

　　2、教师口令指挥练习，纠错，讲评：

　　形式：集体练习

　　队形：

　　××××××○○○○××××××○○○○

　　××××××○○○○××××××○○○○ △

　　注：△ 教师

　　× 男生

　　○ 女生

　　3、游戏：运球接力

　　（1）等分四队站立。

　　（2）教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。

　　（3）依次进行，先完成的队为胜队。

　　教师讲解游戏方法，创设情境，烘托竞争场面。学生游戏时，教师应场外指导。

　　4、自选体育活动

　　（1）篮球

　　（2）羽毛球

　　（3）毽子

　　（4）跳绳

　　教师介绍自选体育活动内容，提出要求;学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体;教师指派体育骨干协助组织管理。

　　5、讲评

　　6、下课，师生再见

　　7、回收器材

　　八、运动负荷预计

　　平均心率：130—140次/分练习密度：40％

体育教学设计14

　　一、教学内容：

　　《体育课安全教育》

　　二、教学目标：

　　1.使学生了解上体育课要注意的事项。

　　2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

　　3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

　　三、教学的重点难点：

　　重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。

　　难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

　　四、教具准备：

　　多媒体、五角星

　　五、教法与学法：

　　1. 采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

　　2. 采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

　　六、教学过程：

　　1.导入揭示课题(直接课件出示课题体育课安全)

　　让学生自己回答体育课应该注意哪些事项?(学生讨论、各小组推荐代表回答)教师根据学生回答奖励五角星。

　　2.教师结合课件讲解体育课注意事项

　　① 参加体育锻炼对穿着的.要求教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等

　　② 体育运动前热身教师简单介绍并示范常见热身运动

　　③ 学生讨论体育课常见的运动如：跳、跑、投掷等运动的注意事项教师归纳总结

　　(课件展示)最重要的是：听从指挥、服从安排，有秩序地进行各项训练。

体育教学设计15

　　【设计思路】

　　大班幼儿的运动能力逐步增强，规则意识也逐渐形成，但合作互助的意识相对较弱，为了进一步培养幼儿在游戏中正确运用交往合作的能力，逐步积累合作互助的经验。我依据班内幼儿的兴趣和年龄特点，设计了体育游戏《跳跳车》，让他们在自由组合的过程中，不断尝试并积累经验，感受同伴之间合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同时我选择了贴近幼儿生活的游戏材料——米袋，并贴上了四种色彩不同的图形，让幼儿在游戏的过程中以配对、分类组合等形式进一步巩固对图形的认知，让幼儿在玩的过程中感知图形，体验游戏所带来的.乐趣。

　　【活动目标】

　　1．巩固双脚蹬地跳跃的技能，发展身体的弹跳力。

　　2．巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认识，增强同伴间合作互助的能力。

　　3．感受体育游戏带来的快乐，能积极愉快地参与活动。

　　【活动准备】

　　1．贴有各种图形的米袋数只。

　　2．场地上画有大型的正方形、长方形、三角形、圆形图形。

　　【活动过程】

　　一、开汽车进场。

　　幼儿开车进入场地，找一个地方停下来。

　　二、以检查汽车的形式，开展热身运动。

　　幼儿随教师口令，做从头到脚的热身准备活动。