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“口”字旁教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的“口”字旁教学设计，欢迎阅读与收藏。
教材来源：义务教育3—6年级《书法练习指导》（实验）/北京师范大学出版社。
教学主题：口字旁
课时：一课时
授课对象：四年级学生
学习目标确定依据
依据教育部颁布的《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》。
1、书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育。
2、立足于让每一个学生写好汉字，让每一学生达到规范书写汉字的基本要求。
3、有效帮助学生掌握楷书的技法与结字规律，尊重书法规律和小学生认知特点循序渐进，强化书写实践，不断提高书写水平。
4、本册为《书法练习指导》系列丛书的第四本，适用四年级下学期，全书主要介绍欧体楷书中的口字旁、月字旁、两点水等偏旁以及作范字的叶、唯、味等合体字的正确书写法，学与用相结合指导与练习相促进，帮助学生充分认识口字旁的规范书写，更有效的掌握每一个汉字的书写方法。明确使用毛笔书写的基本要求，学生要用毛笔书写楷书，临幕名家书法，大致了解书法历史和汉字字体源流，从汉字的内涵出着眼，提高审美情趣。
教材分析
本课《口字旁》是北师大版《书法指导练习》四年级下册第1课。
本教材选择欧阳询《九成宫》楷体为范本。本课教学内容是能正确规范书写“口”作偏旁在左边时的形态变化，培养细致的观察能力，并能借助双姿教学，正确书写“叶”“味”“唯”
学情分析
本课是下册第一课，在上册中学生已经学习过偏旁部首，因此，对于四年级下期的学生来讲并不陌生。但是口字做偏旁的形态特点学生并不容易掌握，因此在教学中我由浅入深给学生编写口诀让学生更容易抓住要点，然后教师示范让学生更直观，最后通过学生作业展评，这样一来对于四年级的学生来说能够理解和运用。
学习目标
1、通过收集，交流了解“口”的演变过程，明白口字的变化有
根可寻。
2、通过教师示范、总结要诀、课件演示，会规范书写“口”字旁。
3、通过叶、唯、味三个字的练习，明白口做偏旁时的形态变化。
评价任务
1、知道口”的演变过程。
2、知道口做偏旁在左边时的形态变化，养成细心观察的良好习惯。
3、掌握口字做偏旁的正确写法，会写“叶”、“唯”、“味”
教学过程
环节一：导入
我给大家带来一个迷语，和今天的学习内容有关，大家猜猜是什么字？出示学习目标
环节二：了解“口”的演变过程。
甲骨文——金文——小篆——楷书
环节三：口字旁
1、“口”的书写要诀，双姿口诀，书写示范与指导
2、“口”做偏旁应注意的要点，结合课本第二页书写要点讨论。
3、“口”做偏旁例字分析，形态位置有何变化？结合第三页分析。
4、教师示范书写“叶”“味”“唯”
5、学生练习，教师巡视指导。
6、作业展评（小组找出优缺点评一评），他写的好是因为“口”
做偏旁时（位置、大小、形态）这三方面说。
环节四：课堂小结作业布置
通过本节课的学习我们明白了口字的写法，同时也知道了口做偏旁在左边时的形态变化。是啊！中国书法博大精深、铁画银钩、精美绝伦，一点一画都充满古人的智慧。我们只有认真观察、细心体味才会发现古人的奥秘。课下把叶、唯、味三个字分别临写三遍。
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