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《小鲤鱼跳龙门》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《小鲤鱼跳龙门》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小鲤鱼跳龙门》教学设计1
一、教学目标：
1.产生阅读童话故事的兴趣，激发对阅读《小鲤鱼跳龙门》这本书及其他推荐书目的渴望。
2.认识书的封面，了解其中的基本信息。保护书籍，不弄脏、弄坏书籍的好习惯。
3.感受课外阅读的乐趣，学会记录分享自己的阅读成果。
二、教学重点
激发学生的阅读兴趣，引导学生去读更多的童话故事。
三、教学准备
教学课件，《小鲤鱼跳龙门》人手一本，书签若干。
四、教学过程：
同学们，书是一把钥匙能够帮我们开启智慧之窗；书是一盏明灯能为我们指引前进的方向。今天老师要带领大家一起去探索书的神秘世界。在出发之前，请先仔细听本次探索之旅的出行规则：此次旅行要求探索者开心玩、认真听、仔细看、多思考。如果能够遵守以上规则，并解答难题，将成功为你所在的小分队加上一颗星星，最终的得分最高的小分队将成为此次探索之旅的最大赢家，获得老师颁发的一份神秘奖品。
提问:接下来老师会让大家看一些图片，请说说图片上出现的是谁？它出自哪个童话故事？
看来同学们在一年级已经读了很多有趣的童话故事了，那请同学根据图片猜猜老师最喜欢哪个童话故事？它的名字是《小鲤鱼跳龙门》
那老师就先来给你介绍一下它吧。在一本书的最上面就是这本书的`封面，而同学们刚才看到那幅图就是封面的插图部分，那谁来说说你在插图上都有什么呢？有几只鲤鱼、还有水草、蓝色的大海和小鲤鱼在海里吐的泡泡。插图就是为了帮助我们对故事展开想象。那你们看到这幅插图后对小鲤鱼跳龙门这本书会有什么猜想呢？你来说。同学们在封面中不仅有图画，还有文字，请同学们仔细观察说说在这封面上
你还发现了什么信息？
通过学生的分享引出书名、作者、出版社3个概念。
介绍作者金近和《小鲤鱼跳龙门》获奖情况：
刚刚同学们对小鲤鱼跳龙门这本书进行了自己的猜想，那到底是我们想象的样子吗？只有读过之后才会知道。在同学们阅读之前啊，老师要来给同学们提出几个小建议。
1、尝试默读，不出声，不指读。
2、学会圈画。
3、猜测。
4、记录。如果你已经听清楚要求就可以打开书先来阅读小鲤鱼跳龙门的第一自然段了。
学生分享自己的找到的优美词语、和有疑问的词语。
这是同学们阅读的第一自然段，以后我们在课下阅读时也可以尝试边默读边圈画，遇到不理解的词语先猜一猜再把自己的收获记录下来的方法。
那小鲤鱼还发生了什么呢？请同学们安静的来欣赏一下。看到同学们不舍的眼睛，你们一定想知道后面发生了什么，那你要去哪里来解决自己的这困惑呢？对，去书里。我们刚刚在阅读的时候发现小鲤鱼跳龙门可是一本厚厚的书，原来这里不止这一个故事，还有好几个有趣的故事呢，老师计划让同学们在这一个月里都来读这本书，那差不多每4天你们就得读完一个故事。我们在怎么阅读过程中怎么做才能保护自己的这位好朋友呢？
分享过护书妙招后说，王老师知道有很多同学在二年级阅读速度有了很大的进步，如果你提前读完了《小鲤鱼跳龙门》这本书这里还有《孤独的小螃蟹》、《小狗的房子》，跟《小鲤鱼跳龙门》一样有趣，读它们也将会是你不错的选择。
好了，愉快的旅行就这样结束了，今天这节课就上到这，下课，老师再见！
《小鲤鱼跳龙门》教学设计2
【课时目标】
1、在对书中的形象、情节有一定了解的基础上，用讲故事、表演的方式引导学生走近书中的人物。
2、能对感兴趣的人物有自己的'感受和看法，并乐于与人交流。
3、激发学生持续阅读的兴趣，阅读作家写的其他故事。
一、热身竞赛，检查阅读情况《小鲤鱼跳龙门》这本书同学们已经读完了，今天的读书交流课我们请来了书中的主人公——小鲤鱼，它想来考考大家。分小组答题:
1、帮小鲤鱼剪掉水草的是: A大虾B螃蟹C乌龟
2、鲤鱼们跳过“龙门”，请( )带信给鲤鱼奶奶，让奶奶也过来? A布谷B螃蟹C燕子
3、领头的金色小金鱼跳过小桥了吗? A没跳过B跳过了
4、鲤鱼奶奶说，鲤鱼跳过龙门后，能变成什么? A变成龙B变成虎
5、龙门像什么?找找相关的句子。那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高的，斜样的，全是大石块堆砌起来的，又像个山坡。
二、畅所欲言，品味主角
1、读完《小鲤鱼跳龙门》这本书，给我印象最深刻的是这几个故事，通过这些故事，我明白了一些道理: 。
2、分组讲故事。
3、分组表演故事。
三、续编故事
1、小鲤鱼请燕子帮她带话，让他全家都搬到这里来，接下来，他们的生活会变成什么样呢?请你和同桌来继续讲一讲这个故事。老师也在等待，等待着属于你们自己精彩的故事。
2、今天我们讲了小鲤鱼跳龙门的故事。我们就来做一个龙门，请你按照提示完成。也可以利用彩泥，捏出几只小鲤鱼的好伙伴，为它加油助威。
四、推荐同类书籍，激发阅读兴趣看，作者金近还给你们带来了很多故事呢。你最想读哪一本?课后你们可以去读一读。
《小鲤鱼跳龙门》教学设计3
教学目标:
1、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。
2、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。
3、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。
教学时间：1课时
教学准备：《小鲤鱼跳龙门》。
教学过程：
1、你叫什么？
提示：我们的名字中一般包括两个部分一是姓，二是名。
2、有两位小朋友的名字和我们的'不一样，（出示ppt）他们叫？
3、有一个故事就叫《小鲤鱼跳龙门》（ppt出示故事封面，接着出示作者任溶溶简介）
4、老师把这本书带来了，咱们来看看输的封面。
引导学生观察封面上都有什么，找找书名、作者。
板块二听故事，猜情节
1、想听这个故事吗？下面老师来读一读，请你用心听。
边读边问：
（1）“小鲤鱼”发生了什么？
（2）“小鲤鱼”都遇到了那些事和朋友？
2、故事有趣吗？想继续听吗，好多有趣的事都藏在《没头脑和不高兴》这本书里呢！
板块三读名字，猜形象
1、还想听故事吗？继续看。（出示《小鲤鱼跳龙门》封面）
（1）你看到了什么？再来找找书名是？作者？
（2）孩子们我们看书呀不光看封面，书名，作者，我们还能从名字中猜出故事情节和形象！
（3）说说看了名字后，你觉得自己会喜欢他吗？
2、想听听故事吗？老师呀把故事简单的介绍一下。
（出示ppt）我最近读了________写的《 》，这本书真__________!故事中_______最有意思，他（她）_________________。
我最近读了________写的《 》，这本书真__________!故事中_______最有意思，他（她）_________________。
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