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《洋务运动》优秀教学设计（精选10篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的《洋务运动》优秀教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《洋务运动》优秀教学设计 1
教学目标
1、通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。
2、通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课教材主要包含三个方面的内容：第一，洋务运动的兴起。第二，洋务运动的概况。第三，对洋务运动的评价。
本课的重点是洋务运动的概况。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。本课的难点是：对洋务运动的评价。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。
但洋务运动具有明显的保守性。洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。
二、教法建议
1、本课是第二单元的第一课，应对本单元的内容作一概述：
（1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；
（2）本单元的主题内容有：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。
2、什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？导入新课。
第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。
3、解释什么是“洋务运动”。“洋务”指一切涉外的事务。“洋务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。洋务派在中央以奕訢为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。
4、洋务运动的主要内容。教材是从以下四方面介绍的，应以教师讲解为主。
第一、创办近代军事工业，洋务运动前期（19世纪60、70年代）以“自强”为旗号，采用西方先进技术，创办近代军事工业，在介绍安庆内军械所、江南制造总局和福州船政局时，要明确它们各自具有“开端”、“的近代军事工业”和“当时远东第一大造船厂”的特点。近代军事工业的产生，不但搬来了西方的枪炮、轮船、弹丸，而且使外国机器制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。这一类企业，经费由政府调拨，生产不计成本，内无利润积累，外无市场联系，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，因此，其生产不是价值规律制约下的商品生产。从生产关系来说，它是历官办封建工业的继续。同时，技术上受外国资本主义国家的制约。
第二、创办民用工业。洋务派在后期（l9世纪70年代至90年代）打出“求富”旗号，兴办民用工业。这些企业的建立，一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的需要，一方面是为了获取利润，即“求富”。同时，洋务派举办军用工业以来，屡患经费不足，连年内外战争，又闹得民穷财尽。他们也意识到“求强”没有经济实力是不行的。当时外商在华企业的高额利润和买办的暴富，又给他们以很大刺激，“分洋商之利”也是举办民用企业的动机。此外，自然经济的逐步解体，也为其提供了一定的社会条件。因此，他们在“求强”的同时，着手兴办以“求富”为目的的民用工业。这些企业涉及采矿、冶炼、纺织等工矿业和航运等交通运输业。其中，李鸿章在上海开办的轮船招商局是中国第一家轮船公司，是洋务派兴办的第一个民用工业。轮船招商局长期使用官款，发展迅速，所获利润大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦”的说法。
第三、筹划海防。1874年日本出兵侵略台湾，清朝朝野上下基本一致地认识到建立海军的必要性和迫切性。19世纪70年代中期起，中国开始正规筹建海军的活动。到80年代中期，近代海军初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海军，其中规模的是北洋海军。洋务派筹建海军的目的和作用，与他们创办军事工业一样，具有两重性，一方面担负着维护清王朝封建统治秩序，镇压国内一切反抗势力的使命，另一方面又负有抵抗外侮的责任。
第四、创办新式学堂，中国旧时代的教育场所主要是私塾和书院。直到洋务运动兴起以前，在中国还没有近代新式学校出现。第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，它们培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。
为了培养人才，洋务派还有计划地向西方国家派遣留学生。这些留学生不但学到了外国语言文字和近代自然科学、军事技术以及某些社会科学知识，而且得以了解西方资本主义国家的社会情况。他们中的`不少人，在以后的政治、军事、外交和经济文化活动中发挥了积极作用，如严复、詹天佑等。
5、关于洋务运动的评价，教师可提出“洋务运动为什么没有使中国富强起来”？“你怎样看待洋务运动”？等问题引导学生讨论，在学生讨论的基础上，教师归纳小结，对洋务运动作出客观、全面的评价：首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。其次，充分肯定洋务运动的积极作用。其积极作用表现在：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
6、新课讲完后，教师对全课作小结：19世纪60—90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流———在近代化的道路上迈出了重要的一步。
三、学法指导
1、指导学生读解课本的有关图片，使学生认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。
2、对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论。正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也只是以破产告终。在学生辩论的基础上，教师作小结。对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生创新思维能力。
四、问题探究
动脑筋
有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？
思路一：可以从洋务运动的根本目的进行分析。洋务派不改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。
思路二：可以从洋务派学习西方的内容上进行分析。洋务派学习西方限于学习西方的科学技术，单纯的学习西方的科学技术不可能使中国走上富强道路。
活动与探究
1、提炼信息：根据课本的内容，请你提炼出有关洋务运动的有效信息，看谁能提炼得既多又准。
洋务运动的有效信息应包括：兴起、内容、口号、目的、作用等。
2、小讨论：根据你自己提炼出来的有关洋务运动的有效信息，谈谈你对洋务运动的看法。参见教法建议。
《洋务运动》优秀教学设计 2
教学目标
1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动
2.通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教材地位分析
19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析
洋务运动的兴起和发展是本课重点。洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案
将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。之后，各组学生派代表展示本组所做的表与图，大家共同讨论，制定最为合理的表与图。
难点分析
对洋务运动的评价是本课的难点。任何事物都具有两面性，洋务运动也不例外。虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的，具有消极影响，但是，它对中国近代历史所起得积极作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不是很强，因此，在评价洋务运动时会有一定的困难。
难点突破方案
通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同，慈禧支持洋务派的原因，“师夷长技以自强”的含义，洋务派兴办民用工业的根本目的`，洋务运动中的成就和存在的困难、问题，新式学校的兴建会产生的影响等问题，使学生能正确的评价洋务运动以及分析出导致洋务运动失败的原因。
课内探究活动
⑴让学生仔细观看“江南制造总局”和“开平煤矿”两张图片，通过比较两者建筑物外观的特点的异同，分析洋务派的思维方式，以及这种思维方式会导致的后果。
⑵详见“重点突破”。
教学设计方案
一、导入
让学生回忆“19世纪60年代的清政府面临什样的局面？面对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化？”由此导入新课。
二、洋务派与顽固派
让学生阅读“洋务派与顽固派”一目，回答：面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？各派的代表人物是谁？他们的主张是什么？最高统治者慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度？
引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的社会状况比较两者哪一个较进步。并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运动，即洋务派掀起洋务运动的前提条件。
三、洋务运动的兴起和发展
组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。
由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。
各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，总结出最佳的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。
引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技技”主要指西方的先进技术，“自强”体现强兵、创办军事工业。对比“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始？
出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。简单介绍洋务运动的基础理论－“中体西用”论。
由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍，此时李鸿章等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给中国。因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。
引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、存在哪些问题？并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的目的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原因。
四、洋务运动的破产
在分析列强对待洋务运动的态度时，教师要强调列强一方面希望中国创办近代工业，这样有利于其商品在中国的倾销（中国的自给自足自然经济使其商品在最初一段时间很难在中国打开市场），另一方面，他们不希望中国富强，因而，只向中国提供已经落后的技术和淘汰的产品。其他导致洋务运动失败的原因和正确评价洋务运动，学生可以根据对前面两目的分析得出。
教学设计思想
通过学生阅读课文、制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图等，体现学生主体地位；
通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同、洋务运动失败原因、评价洋务运动，实现教师的主导作用。
《洋务运动》优秀教学设计 3
一、教学目标
知识目标
了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间，主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业。
情感目标
通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一批近代化企业，客观上促进了中国民族资本主义的发展，是中国近代化的开端，对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用；但同时洋务运动没有使中国富强起来，以失败告终，使学生认识到不改变封建统治根基的改革是不可能成功的。
技能目标
通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、教学重难点
重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。
难点：对洋务运动的评价。
三、教学法指导
讲述法、材料分析、多媒体教学法
四、教学过程
[导入新课]
出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有2000多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。
洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的`影响？
[讲授新课]
一、洋务运动的兴起
指导学生阅读课文第一自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。
多媒体展示问题的答案
出示材料：
材料一
购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发（指太平军）捻（捻军），可以勤远略。-------曾国藩
材料二
“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。……窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。-------李鸿章
探究：洋务运动的目的是什么？
教师总结：“剿发捻，勤远略”、“以资攻剿”，解决内忧外患，最终目的是维护封建统治。出示洋务派的代表人物。
重点介绍李鸿章。
二、洋务运动的活动内容
1、创办近代军事工业
表格展示
创办时间企业名称创办人地点
地位
1861年安庆内军械所曾国藩安庆第一个军事工业
1865年江南制造总局曾国藩李鸿章上海规模最大的军事工业
1866年福州船政局左宗棠福州远东第一大船厂
展示相关军事工业的图片
2、创办民用企业
创办时间企业名称创办人地点地位
1872年
轮船招商局李鸿章上海近代第一个轮船公司
1876年开平煤矿李鸿章唐山
1893年湖北织布局张之洞武昌
1893年汉阳铁厂张之洞汉阳第一个近代化钢铁厂
展示相关企业图片
3、创办新式学校
为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻泽馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
展示京师同文馆和洋务派遣的留学生图片。
4、建立新式海陆军
（1）19世纪60年代，组建洋枪队，淘汰传统
兵器，采用西式兵器练兵。
（2）19世纪70年代起，筹建新式海军，到80年代，筹建了南洋、北洋、福建三支海军，以北洋舰队规模最大。
出示相关图片。
三、洋务运动的评价
1、洋务运动的结局
教师讲述：洋务派为解决当下面临的问题付出了很大的努力，结果如何？
多媒体展示：在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。
2、洋务运动的作用
展示材料
材料一“上海轮船招商局创办后三年，外轮就损失1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”
材料二湖北织布局的机器全部购于英国，投产后，日产棉纱100担，能织原色布、斜纹布、花布等，畅销于鄂、湘、川等省，还远销国外。
教师总结：洋务运动在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。
展示材料：
材料一甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”
料二洋务派办的军事工业，全是官办性质，不但不能自主经营，币且在管理方式上还存在官僚衙门的恶习。以福州船政局为例，局内人员的“薪水工食”竟占了全部经费的80。它们的生产成本高，效率低下，管理水平远远低于国外的同类企业。在官督商办的民用企业中，这类问题也同样存在。
教师总结：洋务运动失败最根本的材是没有变革封建制度。所以，洋务运动没有使中国富强起来。
探究：为什么说洋务运动是一次失败了的封建统治者的自救运动？
（1）洋务运动不是改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。
（2）洋务运动学习西方仅限于学习西方的科学技术，单纯地学习西方的科学技术不可能使中国走上富强道路。
（3）地主阶级的自救运动不能使中国走上富强的道路，不能改变中国一步步沦为半殖民地半封建社会的现状。
五、巩固总结
洋务运动新主张“师夷长技以自强”。中央代表恭亲王，地方国藩李鸿章。张之洞左宗棠，兴工业办工厂。建海军开学堂，“自强”“求富”似梦乡。洋务运动虽失败，未使中国得富强，但引科技和经验，客观作用不能忘。
《洋务运动》优秀教学设计 4
[课标内容]
（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业的民用工业。
（2）评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
[教学目标]
一、知识与能力
（1）通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵，培养理解历史概念的能力。
（2）通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题，培养切入历史情景进行合理想象的能力。
（3）通过对洋务运动中军事工业与民用工业的对比，培养学生比较思维能力。
（4）通过评价洋务运动与李鸿章，培养辩证思维能力与创新思维品质。
二、过程与方法
（1）感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实，积累对洋务运动的认识，理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。
（2）学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历史人物。
三、情感态度与价值观
（1）在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中，洋务运动作了最初的努力，启动了中国近代化。由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。
（2）学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。
（3）洋务运动的失败在于改革未触动封建体制，由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。
[重点和难点]
重点：洋务派的出现；近代工业的创办。
难点：洋务运动为什么会失败？对李鸿章的评价。
[课时]
1课时
[教学方法]
启发式教学
[教学过程]
导入新课
一、洋务派的出现
1、洋务派产生的时间
2、洋务派的代表人物
3、洋务派的主张
4、洋务派与顽固派的区别
二、近代工业的`创办
1、近代军事工业的创办
2、近代民用工业的创办
3、新式海陆军的建立
4、介绍西学与兴办新式学堂
三、洋务运动的作用
1、洋务运动的失败及其教训
2、对洋务运动的评价
[小结]
以师生互动方式进行。
提问1：什么时候，洋务派出现，洋务运动兴起？
提问2：洋务派代表人物有哪些？洋务派的主张是什么？
提问3：洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段？各阶段分别提出了什么目标？创办哪些著名企业？
提问4：洋务派除了兴办近代工业外，还开展了哪些方面的活动？
提问5：洋务运动有哪些进步作用？
[作业]
指导学生独立完成课内习题。
《洋务运动》优秀教学设计 5
一、教材地位：
新编教材《中国近代现代史》（上册）第二章“中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年代至20世纪初中国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变化的时期。教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。头绪多，内容丰富。
《洋务运动》是本章的第二节。洋务运动在内忧外患的背景下产生，进行了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响。学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。
二、教学目标：
1、知识目标：
通过学习，要求学生掌握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的原因等基本内容。
2、德育目标：
通过对洋务运动发展过程的了解，认识顺应世界潮流的必要性；通过理解洋务运动是中国近代化的开端，培养学生的开拓创新意识。
3、能力目标：
通过对洋务运动产生的背景的归纳，培养学生概括和分析能力；通过对洋务派和顽固派的对比，培养学生比较事物异同的能力；通过对洋务运动的评价，培养学生运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的能力。
三、教材分析：
重点：洋务运动的兴起和发展，主要内容和失败原因。
难点：全面、正确地评价洋务运动。
四、教具：
学生学习提纲，自制课件。
五、教学方法：
主要采取“导读—共析—巩固”的互动式教学方式。教师以设疑、析疑为主；学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。在生生合作、师生合作的多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。
六、教学过程：
1、问题导读：教师依据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。
①洋务运动的主要目的是什么？洋务派与顽固派的主张有什么不同？
②归纳洋务运动的主要内容。
③洋务运动为什么会破产？如何评价洋务运动？
2、异同比较：
①在阅读的基础上，让学生归纳洋务运动的背景：
a、内忧外患，为维护清朝封建统治；
b、外国技术逐渐传入；
c、慈禧太后采取支持的策略；
d、总理衙门的'推动。
②师生共同分析洋务派和顽固派的相同之处和不同之处：
a、不同点：对西方先进生产技术的态度不一样；
d、相同点：都是为了维护清朝的封建统治。
（3）补充说明洋务派的“中学为体，西学为用”。
3、学生归纳：检查学生在阅读过程中的笔记，对洋务运动的“分期、口号和主要内容”是否完整归纳出来，并请学生简要回答：
（1）两个阶段：60年代至70年代“自强”；70至90年代“求富”。
（2）主要包括创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、举办新式教育等四个方面。然后教师扼要地点明军事工业的性质是封建性的，而民用工业具有一定的资本主义性质。
4、深入分析：依据教材内容的提示，要求学生结合已知知识，对洋务运动破产的四个原因展开分析，重点理解“不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因”，进一步认识西方资本主义侵略势力和中国封建顽固势力的阻挠和破坏，是推进中国近代化进程的障碍。
5、客观评价：洋务运动最终是破产了，但它对中国近代社会所产生的影响是多方面的。引导学生客观地、辩征地对洋务运动加以评价，这是十分必要的。教师重在提示：要从积极作用和消极作用两方面去分析；切入点是洋务运动的目的、实践及其影响。
六、板书设计：
（略）
七、练习巩固：
i、小结：目的——主要内容——结果。
ii、布置作业：P39问。
答题第二题、P40阅读与思考。
《洋务运动》优秀教学设计 6
教学目标
一、基础知识：
洋务派与顽固派；洋务运动的主要内容；洋务运动破产的原因；洋务运动的评价。
二、情感目标：
1、洋务派和顽固派在维护清朝统治的根本立场上相同，但在解决内忧外患的决策手段上有所不同。
2、洋务派主张中体西用，借以求富求强。他们既要维护清朝封建统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
3、洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到一定的解体作用；对外国的经济势力的扩张也起到了一定抵制作用。
三、能力目标：通过分析洋务运动的兴起，发展和破产的史实，培养学生对材料处理的能力和正确评价历史事件的能力。
四、学法目标：
1、通过教学，使学生掌握：对比法；分析归纳法；立表法；纲要归纳法。
2、为达此目标，采取如下教法：讲述法，讲解法，淡话法，直观教具演示法，纲要图示法。
重点难点分析
一、洋务运动的兴起和发展是本课的重点，教学中应主要抓住：
1、洋务运动兴起的前提条件。
2、讲清“洋务”和”洋务运动”的含义。
3、洋务运动的主要内容，通过列表归纳四个方面：兴办军事工业，民用工业，筹划海军和培养人才，通过归纳让学生更好掌握主要内容。
二、对洋务运动的评价是本课的难点。为了使学生能理解和正确评价洋务运动：
1、分析洋务运动的根本目的，但最终破产说明了洋务运动不能让中国富强。
2、分析洋务运动的主要内容，客观上对中国社会产生的积极作用。
3、还应该使学生明白评价历史事件应在一定的历史条件下，辩证的分析。
4、通过启发提示，在学生讨论的基础上归纳总结洋务运动的评价。
教学设备
投影仪
投影片：
（1）曾国藩，李鸿章，左宗棠的人物像。
（2）曾国藩，倭仁的言论
（3）洋务派创办的军事工业表
（4）洋务派创办的民用工业表
（5）对洋务运动的评价
（6）本课板书结构图
教学过程
导入：投影：李鸿章，左宗棠，曾国藩人物像。
师：我们以前学过这些人的哪些主要历史活动？
生：思考并回答
师：他们为了维护清朝的统治，镇压太平天国运动；此外，还开展了一场洋务运动。
板书：课题
板书：一、洋务派和顽固派
1、洋务派和顽固派
师：在第二次鸦片战争和，面对内忧外患，清朝统治者内部出些了分化，一些官员试图以先进科学技术来维护清朝统治，这些官僚被称为洋务派，他们在中央以奕欣为代表，在地方以曾国藩，李鸿章为代表。而另一部分官僚则坚决反对采用西方科学技术，这些人被称为顽固派，他们以倭仁为代表。
投影：曾国藩和倭仁的言论。
师：请同学们分析他们的主张分别是什么？有什么异同？
生：思考并回答。
师：从这两段言论中，可以看出洋务派要“购买外洋器物”“始而演习，继而试造”，主张学习西方先进技术，“剿发捻，勤远略”，即镇压农民起义，抵抗外侮，中心是维护清朝统治。而顽固派对西方技术上，明显是盲目排外，仇视一切外洋事物。但是，洋务派和顽固派在维护清朝统治方面又是一致的。
板书：
二、洋务运动的兴起和发展（19世纪60年代——90年代）
师：所谓洋务是指与外国资本主义有关的事，如外交、购买洋枪洋炮等。因此，洋务运动一开始就遭到顽固派的阻止。但洋务运动还是得以顺利开展，它必须有几个前提，请同学们在课本中找一下。
生：阅读教材并回答。
师：归纳小结。
板书：
1、洋务运动的前提：
①慈禧的暂时支持
②总理衙门的推动
③汉族官僚的积极推行
师：洋务派从19世纪60年代到90年代，掀起了一场名为“师夷长技以自强”的洋务运动。
板书：
2、洋务运动的内容
师：洋务运动前期，洋务派以“自强”为期号，采用西方先进技术，创办了一批近代军事工业。
板书：
（1）兴办军事工业；
生：阅读教材并回答
师：洋务派首先采用西方先进技术，创办军事工业，镇压太平天国运动，达到其“师夷长技以自强”的目的。1861年曾国藩占领安庆和，立即创办安庆军械所，这是洋务派创办的第一个军事工业。
投影：洋务派创办的主要军事工业表
师：到70年代，洋务派将重点转向民用工业。
板书：
（2）兴办民用企业
师：为什么70年代后要转向民用工业呢？
生：思考并回答（为了解决军事工业所需要的资金、燃料、运输等方面的困难。）
投影：洋务派创办的民用工业表
师：洋务运动中，洋务派创办了一批近代军事和民用工业，那么这里“近代”的含义是什么呢？
生：思考并回答（近代是指采用西方的生产技术）
师：洋务派在兴办军事和民用工业的同时，还筹划海防。
板书：
（3）筹划海防
师：从19世纪70年代中期，洋务派开始筹划海防，到80年代中期，洋务派初步建成北洋南洋福建三支海军。清政府成立了海军衙门。在创建海军的同时，洋务派还重视培养人才。
板书：
（4）培养人才
师：随着洋务运动的兴起，需要了解更多的.科学技术，对翻译，科技，军事人才的需要日益迫切，那么洋务派是如何培养人才的呢？
生：思考并回答
师：洋务派在培养人才方面主要有两项措施：一是创办新式学堂，培养翻译，军事和科技人才；二是派遣留学生，许多留学生回国后在政治，军事和文化中发挥了积极作用。洋务派兴办了军事工业，民用工业，筹划海军和培养人才，他们的主要目的是什么？
生：回答（他们的主要目的是为了维护清朝的封建统治。）
师：但是清政府在甲午中日战争中的惨败，宣告了洋务运动的破产。
板书：
三、洋务运动的破产
师：那么洋务运动失败的原因有那些呢？请同学们看教材最后部分。洋务运动失败具体原因有三个方面，请同学们结合本课有关内容，从哪些史实说明西方列强并不希望中国富强？
生：回答（奕忻批评洋匠唯利是图，又如福州船政局的洋匠峡技居巧。）
师：顽固派又是怎样阻挠和破坏？
生：回答（以倭仁为首的顽固派从一开始就反对洋务运动，从中破坏，）
师：洋务运动在中央和地方的代表人物分别是哪些，为什么他们不能使洋务运动成功？
生：回答（在中央只有奕忻一人，在地方上以曾国藩、李鸿章、左宗棠等汉族官僚为代表。这一方面力量有限，另一方面满清统治者害怕“外重内轻”，由不懂军事技术的满族官僚办军事企业来牵制洋务派。）
师：我们可以用哪些史实来说明洋务运动失败的根本原因在于不彻底变革封建？
生：回答（洋务运动引进西方先进技术，但他们反对在中国发展资本主义，而要维护和巩固清朝封建制度，这就决定了它的失败是必然。）
师：洋务运动失败的原因很多，但是我们如何认识和评价洋务运动呢？
板书：
四、洋务运动的评价
投影：关于洋务运动评价的两种观点。
师：对于洋务运动，主要有这两种观点，请同学们结合有关史实，谈谈你的理解和理由。
生：讨论发言（因为洋务运动引进了西方先进技术，培养了近代科技知识分子和技术工人，还刺激中华资本主义的发展，改革封建文化制度做出了尝试，它的积极作用是主要的；因为它是清政府举办，为维护反动统治服务，它创办的军事和民用工业都是为了维护统治镇压人民，并不是为了自强和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消极作用。）
师：对于洋务运动，主要有这两种观点，请同学们结合有关史实，谈谈你的理解和理由。
生：讨论发言（因为洋务运动引进了西方先进技术，培养了近代科技知识分子和技术工人，还刺激中华民族资本主义的发展，改革封建文化制度做出了尝试，它的积极作用是主要的；因为它是清政府举办，为维护反动统治服务，它创办的军事和民用工业都是为了维护统治镇压人民，并不是为了自强和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消极作用。）
师：对于洋务运动的历史作用，大家课后可以继续讨论。同学们在评价洋务运动时一定要据洋务运动的历史背景，它的内容和结果，辩证的分析它。因此，它虽然没有使中国富强，但它引进西方先进技术而培养了一批近代科技人员，在客观上对本国封建制度起到瓦解作用，对外国经济势力扩张也起到了一定的抵制作用。
投影：本课板书
小结：19世纪60年代，面对内忧外患清政府内部产生了洋务派，他们开展了“师夷长技以自强”的洋务运动，虽然最终失败但在一定程度上促进了中华民族资本主义的产生。完成讲评课后练习
学法设计
一、通过指导学生阅读曾国藩和倭仁言论的材料。
1、材料中的“今日和议和既成”指的是什么？帮助学生联系有关知识，更好理解洋务运动的背景。
2、比较曾国藩和倭仁主张的不同之处，培养学生从材料中提取有效的能力。
3、通过分析二者主张的一致性，培养学生归纳和通过现象分析本质的能力。
二、启发学生归纳洋务运动兴起和发展的有关内容，如洋务运动的内容可以归纳为四个四：奕忻，曾国藩，李鸿章，左宗棠；四字旗号——自强求富；四方面内容——兴办军事和民用工业，筹划海军，培养人才；四点失败原因。通过纲要归纳，帮助学生更好掌握重点知识。
《洋务运动》优秀教学设计 7
教学目标
知识技能通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程方法在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感态度使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
教学重难点
教学重点洋务运动的主要代表人物与主要内容。
教学难点如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、导入新课：
1、出示三个图片(鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动)。
2、根据三幅图片讲述：步入近代的清王朝，遭到两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这节课我们就来学习第6课《洋务运动》。
3、释题。
《洋务运动》是第二单元的第一课，第二单元是近代化的探索。所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
同时结合目录了解本单元的主要内容。
二、学习新课
1、组织学生欣赏一段关于洋务运动的视频。
2、学生阅读课本，完成自学卡。
(1)什么是洋务派。
(2)洋务运动(时间、代表人物、目的、性质、结果、标志)。
(3)洋务运动的.内容。(表见后面)
3、检查自学效果。(幻灯片出示)
最近网上流传一本新编历史剧《洋务运动》，请根据教材知识，判断下列剧情是否符合历史事实，如有错误，指出错在何处。
剧情1：在乾清宫，慈禧召集李鸿章、曾国藩、张之洞、倭仁等大臣商讨国事，李鸿章提出要修铁路，遭到张之洞的坚决反对，张之洞说：“电线铁路，冶铁织布，变华为夷，鄙见迂疏，期期以为不可。”双方激烈辩论，难分高下，慈禧问倭仁意见，倭仁说：“购买外洋器物，尤属名正言顺。”
剧情2：1872年某月某日慈禧对奕说：“小六子(奕的小名)，李鸿章前日上奏折，说是要引进西方的政治制度，开国会，设议院，这不是欺负我们孤儿寡母吗
4、解决重难点问题。
(1)洋务运动失败的原因：
①、出示材料解析题，(幻灯片出示)
材料1：洋务派在办洋务洋务运动的的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。
材料2：慈禧太后权利欲极重，又善于玩弄权术，大力扶植那些反对奕和洋务派的顽固势力，用以牵制奕和洋务派。
材料3：1875年后，慈禧太后极力
拉拢奕寰，并利用他排斥奕，奕寰宠信日隆，势力也随之膨胀，而奕的权利处于日渐减弱之势。
材料4“西人立国……育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用……”
②、思考问题：依据上述材料概括洋务运动破产的原因。
③、重点强调根本原因。
(2)评价洋务运动
出示如下问题：
①、什么事件标志着洋务运动的破产
②、洋务运动为什么没有使中国富强起来
③、洋务运动对中国近代社会的发展有什么积极意义
指出：洋务运动的评价：
首先，洋务运动的失败，说明洋务运动没有使中国走上富强的道路，也没有实现维护清朝统治的目的。其次，洋务运动还是有它的进步意义的，表现在：它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业;洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中华民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。民族工业的兴办，也对外国经济势力的扩张也起到了一定的抵制作用。
三、课堂延伸
最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”了!但是，把课本“文献资料李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗
课后小结
19世纪60-90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步。
板书
创办近代军事工业
创办近代民用工业
筹划海防
培养新式人才
结果：
目的：
性质：
积极意义：
《洋务运动》优秀教学设计 8
教学目标
知识与技能：理解洋务运动的历史背景、主要内容及其影响；能够分析洋务运动对中国现代化进程的意义。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式加深对知识点的理解；学会从不同角度评价历史事件。
情感态度价值观：培养学生的爱国主义情怀，认识到开放包容对于国家发展的重要性。
教学重难点
重点：洋务运动的主要内容及其实质。
难点：如何正确评价洋务运动的影响。
教学准备
收集相关图片、视频资料；
准备案例研究材料；
设计互动环节所需道具（如卡片等）。
教学过程
引入新课（5分钟）
利用一段简短的视频介绍19世纪中后期中国的内外形势，引出洋务运动的主题。
新授内容（20分钟）
背景介绍：讲述第二次鸦片战争后中国面临的'危机以及统治阶层内部的变化。
主要内容：
建立军事工业（如江南制造总局）。
发展民用工业（如轮船招商局）。
创建新式海军。
派遣留学生出国学习。
评价与反思：引导学生思考洋务运动虽然取得了一定成就但最终未能挽救清朝灭亡的原因。
课堂活动（15分钟）
分组讨论：“如果我是当时的一位官员，我会怎样支持或反对洋务运动？”每组选出代表发言，并由其他同学进行补充或质疑。
角色扮演：选取几个关键人物（如李鸿章），让学生扮演这些角色，再现历史上重要会议场景，以增加趣味性和参与感。
小结与作业布置（5分钟）
回顾本节课所学知识要点。
布置作业：撰写一篇关于“我眼中的洋务运动”的小论文，要求结合自身感受和课堂所学进行论述。
《洋务运动》优秀教学设计 9
教学目标：
知识目标：
学生能够了解洋务运动的时间、背景、代表人物、口号、主要内容及其影响。
掌握洋务运动中军事工业和民用企业的性质及其作用。
能力目标：
培养学生通过史料分析历史事件的能力。
培养学生辩证看待历史事物的能力，理解洋务运动的积极与消极作用。
情感目标：
激发学生对中国近代史的兴趣，培养爱国情怀。
引导学生认识到个人和历史事件对社会发展的影响。
教学重点与难点：
教学重点：洋务运动的概况，包括时间、代表人物、口号、主要内容（创办军事工业、民用工业、筹划海防、培养人才）。
教学难点：对洋务运动的评价，理解其在中国近代化过程中的地位和作用。
教学过程：
导入新课：
复习旧课：提问学生第二次鸦片战争给中国社会造成的影响，引出清朝政局的变动和洋务运动的兴起。
导入新课：介绍洋务运动的.历史背景，即清朝内外交困的局面，以及洋务派和顽固派的出现。
讲授新课：
引导学生分析洋务运动的积极作用，如引进西方先进技术、刺激中国民族资本主义的发展、对西方经济侵略的抵制等。
引导学生分析洋务运动的消极作用，如未能触动封建制度、创办的民用企业经营不善等。
强调洋务运动是中国迈向近代化的第一次尝试，为后人的探索提供了可贵的经验教训。
创办军事工业：以安庆军械所、天津机器制造总局、江南制造总局为例，介绍洋务派创办的军事工业及其作用。
创办民用工业：介绍洋务派在70年代以后将重点转向民用工业的原因及其影响。
筹划海防：介绍洋务派筹建南洋、北洋、福建三支海军及其意义。
培养人才：介绍洋务派在培养技术人才和管理人才方面的努力。
介绍洋务派和顽固派的主张及其争论。
强调洋务派主张学习西方先进技术，创办近代工矿企业，以维护清朝统治。
洋务运动的兴起：
洋务运动的主要内容：
洋务运动的评价：
课堂互动：
提问学生：洋务运动为什么未能使中国走上富强道路？
引导学生分组讨论：洋务运动对中国近代化的影响有哪些？
展示历史照片和史料，引导学生挖掘有效信息，了解历史知识。
课堂总结：
总结洋务运动的主要内容和影响。
强调洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用。
引导学生认识到个人和历史事件对社会发展的影响，形成正确的世界观和人生观。
布置作业：
要求学生阅读相关史料，撰写一篇关于洋务运动的短文，评价其在中国近代史上的地位和作用。
教具准备：
视频资料、自制课件、历史照片、史料等。
《洋务运动》优秀教学设计 10
一、教学目标
知识与能力目标
了解洋务运动的背景、目的、主要代表人物及时间。
掌握洋务运动的主要内容，包括创办军事工业、创办民用工业、筹建新式海军、兴办新式学堂等。
分析洋务运动的历史作用，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和意义。
过程与方法目标
通过分析史料、图片等资料，培养学生获取有效信息和分析问题的能力。
通过小组讨论、课堂辩论等活动，培养学生合作学习和语言表达能力。
通过对洋务运动的评价，培养学生运用历史唯物主义观点辩证看待历史事件的能力。
情感态度与价值观目标
认识到洋务运动是中国近代化的开端，感受中国人民在面对内忧外患时积极探索救国道路的精神。
理解洋务运动的局限性，培养学生的历史责任感和使命感，激励学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
二、教学重难点
重点
洋务运动的主要内容。
洋务运动的历史作用。
难点
对洋务运动的评价。
理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和意义。
三、教学方法
讲授法：系统讲解洋务运动的相关知识，使学生对洋务运动有全面的了解。
史料分析法：展示相关史料，引导学生分析，培养学生论从史出的历史学习方法和分析问题的能力。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作学习能力和团队精神。
多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师通过多媒体展示两次鸦片战争的图片和视频片段，引导学生回顾两次鸦片战争给中国带来的影响，如签订不平等条约、割地赔款、开放通商口岸等，使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，民族危机日益加深。然后提问学生：“在这样的背景下，中国的有识之士是如何寻求救国之路的呢？”从而引出本节课的主题——洋务运动。
（二）新课讲授（30分钟）
洋务运动的背景和目的（5分钟）
教师讲解：为了维护清朝的统治，摆脱内忧外患的困境，一些较为开明的官员主张学习西方先进技术，强兵富国，这些官员被称为“洋务派”。他们发起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。
强调洋务运动的根本目的是维护封建统治，让学生明确洋务运动的性质。
教师引导学生阅读教材相关内容，结合前面所学知识，从内忧外患两个方面分析洋务运动的背景。内忧指太平天国运动等农民起义沉重打击了清朝的统治；外患指两次鸦片战争使中国面临着严重的民族危机。
展示相关史料，如清政府内部一些官员的奏折，进一步说明当时的形势，让学生深刻理解洋务运动兴起的背景。
背景：
目的：
洋务运动的主要代表人物（3分钟）
教师通过多媒体展示洋务派的主要代表人物图片，如曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等，并简要介绍他们的生平事迹和在洋务运动中的主要贡献。
让学生记住这些代表人物的名字和形象，为后续学习洋务运动的内容做好铺垫。
洋务运动的时间（2分钟）
教师直接告诉学生洋务运动的时间是19世纪60年代到90年代，让学生有一个时间概念，便于理解洋务运动的发展历程。
洋务运动的主要内容（12分钟）
教师讲解：为了培养新式人才，洋务派创办了新式学堂，培养翻译、军事和科技人才。
介绍京师同文馆、福州船政学堂等新式学堂的创办时间、课程设置和培养目标。
强调新式学堂的创办打破了传统的'教育模式，为中国近代教育的发展奠定了基础。
教师讲解：从19世纪70年代中期到80年代中期，洋务派筹建了南洋、北洋和福建三支海军。
展示北洋水师军舰的图片，介绍北洋海军的规模和实力，以及在甲午战争中的表现。
提问学生：筹建新式海军对中国近代海防有何重要意义？让学生认识到新式海军的建立加强了中国的海防力量，在一定程度上抵御了外国列强的海上侵略。
教师讲解：洋务运动后期，为了辅助军事工业，解决资金、燃料、运输等方面的问题，以“求富”为口号，创办了一批近代民用工业。
展示轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等民用工业的图片和相关资料，介绍它们的创办时间、地点、创办人、经营方式和产品等。
引导学生思考：创办民用工业与军事工业有何不同？它们之间有什么联系？通过讨论，让学生明白民用工业具有一定的资本主义性质，它的创办在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张，为军事工业的发展提供了支持。
教师讲解：洋务运动前期，以“自强”为口号，创办了一批近代军事工业。
展示江南制造总局、福州船政局等军事工业的图片和相关资料，介绍它们的创办时间、地点、创办人、生产规模和产品等。
组织学生讨论：创办军事工业对中国近代化有何意义？引导学生从引进西方技术、培养技术人才、增强国防力量等方面进行分析。
创办军事工业（4分钟）
创办民用工业（4分钟）
筹建新式海军（2分钟）
兴办新式学堂（2分钟）
洋务运动的历史作用（8分钟）
教师讲解：洋务运动虽然取得了一些成就，但也存在着严重的局限性。
从根本目的上看，洋务运动是为了维护封建统治，而不是改变中国的社会性质，因此它不可能使中国走上富强的道路。
从技术层面上看，洋务派只是单纯地引进西方先进技术，而没有学习西方先进的政治制度和思想文化，这是导致洋务运动失败的重要原因之一。
从实践效果上看，洋务运动在甲午战争中遭受惨败，标志着其破产，这也充分说明了洋务运动的局限性。
组织学生进行课堂辩论：“洋务运动是成功了还是失败了？”让学生分成正反两方，进行辩论，通过辩论加深学生对洋务运动历史作用的理解和认识。
教师引导学生从经济、军事、教育、文化等方面分析洋务运动的积极作用。
经济上，洋务运动引进了西方先进的生产技术和设备，创办了近代企业，促进了中国民族资本主义的产生和发展，对中国近代化的经济发展起到了推动作用。
军事上，创办了近代军事工业和新式海军，增强了国防力量，在一定程度上抵御了外国列强的侵略。
教育上，兴办新式学堂，培养了一批新式人才，为中国近代化的发展提供了人才支持。
文化上，传播了西方的科学技术和文化知识，开阔了人们的视野，促进了思想解放。
展示相关史料和数据，如洋务运动期间创办的企业数量、民族资本主义企业的发展情况等，让学生更直观地感受洋务运动的积极作用。
积极作用（5分钟）
局限性（3分钟）
（三）课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，包括洋务运动的背景、目的、主要代表人物、时间、主要内容和历史作用等。
让学生以思维导图的形式将洋务运动的相关知识点进行梳理和总结，培养学生的归纳总结能力和知识构建能力。
教师对学生的总结进行点评和补充，强调洋务运动在中国近代化进程中的重要地位和意义，同时指出洋务运动的局限性，让学生对洋务运动有一个全面、客观的认识。
（四）巩固练习（10分钟）
教师通过多媒体展示一些选择题、填空题和简答题，考查学生对洋务运动相关知识点的掌握情况。
选择题：例如，洋务运动的口号是（）
A.“自由”“平等”
B.“民主”“科学”
C.“自强”“求富”
D.“师夷长技以制夷”
填空题：洋务运动创办的最大的军事工业是______，最大的民用工业是______。
简答题：简述洋务运动的历史作用和局限性。
学生独立完成练习后，教师进行讲解和点评，针对学生存在的问题进行重点讲解和强化训练，帮助学生巩固所学知识。
（五）课后作业（5分钟）
让学生完成教材上相关的课后练习题，进一步加深对本节课内容的理解和掌握。
要求学生查阅资料，了解洋务运动时期中国其他方面的变化，如社会生活、风俗习惯等，写一篇300-500字的小短文，题目自拟。
推荐学生观看一些与洋务运动相关的历史纪录片或电影，如《甲午风云》等，拓宽学生的历史视野，增强学生对历史的兴趣和感悟。
五、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法的运用，如讲授法、史料分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。在教学过程中，注重引导学生分析问题和解决问题，培养了学生的历史思维能力和创新能力。同时，通过课堂辩论等活动，让学生积极参与课堂教学，增强了学生的主体意识和合作学习能力。然而，在教学中也存在一些不足之处，如对个别学生的关注不够，在小组讨论中部分学生参与度不高，教学时间的把控不够精准等。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，关注每一位学生的发展，提高课堂教学的质量和效率。
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