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三年级体育教学设计

时间:2024-10-07 16:41:10 教学设计 我要投稿
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三年级体育教学设计

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢?以下是小编精心整理的三年级体育教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三年级体育教学设计

三年级体育教学设计1

  一、指导思想:

  本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想,激发学生的学习兴趣,提高学生学习技能,发展学生灵敏度、力量、协调等能力,培养学生的合作精神为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平(二)目标,面向全体学生,以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平,做到人人会锻炼,人人会学习,自主探求动作要领,掌握运动基本技术动作为主要内容的学习,掌握体育运动的基本技术要领,培养学生终身喜欢体育意识,陶冶学生的生活情操。

  二、学情分析:

  本课的主教材内容是:

  1、上步投掷垒球技术动作,重点是投掷用力顺序正确,动作协调。

  难点是出手快速完成动作,上下肢配合用力。 技术动作如下图所示:

  2、游戏内容:通过障碍:重点是学生通过障碍的能力,难点是提高学生的合作能力。

  教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量,防止学生难解动作概念,特别是体质差的学生的运动量,全面提高学生学习的积极性,学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法,提高学生对体育运动的参与意识,根据学生的年龄特点,采用不同的教学方法,培养学生克服困难的意志品质,学生的合作精神,学会自主练习的意识,提高学生热爱体育运动的积极性,全面增强学生身体健康水平,营造良好的课堂氛围,让学生在练习中探索运动的快乐。

  三、设计思路:

  本课根椐学生特点合理安排教学内容,根据课程标准水平(二)的特点,针对学生的运动水平,学生的认知水平,体育运动基本能力,本课的.课堂常规后,安排与学生做游戏,通过小游戏练习,集中学生的注意力,调动学生的学习情绪,使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习,学会自主体会动作,掌握动作要点,学会动作方法,掌握动作要领,在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。初步学会游戏方法,掌握动作的难点,学会通过障碍的能力,使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质,采用“一物多用”的原则,利用垫子做投掷标准物,游戏的障碍物,提高学生的练习兴趣,分解练习与完整练习相结合,自主练习与集体练习相结合,个人练习与小组练习相结合,学生不断探索与思考问题的能力,学生在游戏过程中能全身心投入到活动中,积极锻炼身体,体验成功乐趣,达到事半功倍的教学效果。

三年级体育教学设计2

  课题:坐、立姿势

  学习目标:

  1、了解正确的坐、立姿势,培养学生对体育运动的兴趣。

  2、通过学习中的互相帮助,培养学生团结合作的精神

  学习内容:体育常识、正确的坐立姿势、手指操、模仿操等室内活动

  第一部分

  课堂常规:

  教学重点:理解正确坐、立姿势意义

  教学难点:养成良好的行为习惯

  组织教法:

  一、导入新课

  1、歌曲《蝴蝶泉边》

  2、讲本学期体育课安全:

  (1)必须穿运动鞋上体育课。

  (2)在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

  (3)上课前衣服口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

  (4)在体育课前二三分钟到达规定的`地点,准备上课。

  (5)体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

  (6)下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

  3、教师:同学们现在大家互相看一看你们的坐姿正确吗?

  学生:学生互相观看,然后都整理了一下自己的坐姿。

  教师:那好,在老师看来啊,同学们的坐姿是千姿百态,个不相同。那么什么样的坐、立姿势才是最正确的那?这就是我们本节课要学习的,坐、立姿势。

  4、出示课题:坐、立姿势(利用班班通)

  二、传授新知识

  1、教师:教师示范坐立不正确的姿势,提问学生是否正确。

  学生:不正确,然后找出错误的理由。

  教师:观看视频,教师讲解身体各部位名称。

  教师:教师讲解什么是坐、立姿势?包括哪些方面的内容?

  学生:学生边听教师讲解,边做。

  教师:教师个别指导、巡回检查、纠正错误

  比一比:同学之间比一比同学与老师比一比

  相邻组同学2人一组互相帮助(照镜子看看自己做的哪不好)

  2、观看幻灯片

  学生:判断幻灯片上的姿势是否正确,然后举手回答。一一说明看法。

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