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一年级语文下册《手捧空花盆儿的孩子》教学设计

时间:2024-09-28 12:08:51 教学设计 我要投稿
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一年级语文下册《手捧空花盆儿的孩子》教学设计【精选】

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编整理的一年级语文下册《手捧空花盆儿的孩子》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级语文下册《手捧空花盆儿的孩子》教学设计【精选】

  教学目标:

  1、理解课文内容,学习手捧空花盆儿的孩子诚实的好品质,懂得“只有诚实才能获得别人的信任和尊重,才能获得幸福”的道理。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、认识13个生字,会写12个字。

  教学重、难点:

  1、理解、体会“只有诚实才能获得别人的信任和尊重才能获得真正的幸福”的道理。

  2、能比较流利地朗读课文。

  3、正确、规范地书写12个字。

  教学准备:多媒体课件

  教学时间:2课时。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  同学们,你们有好朋友吗?你喜欢什么和什么样的孩子成为好朋友呢?老师也很喜欢这样的好孩子,想不想和老师再去结识一位新朋友啊?他就是手捧空花盆儿的孩子,和老师一起书空课题,齐读课题。(盆注音,读法)读了课题,你都想知道什么?现在我们就到文中去寻找答案吧。

  二、初读课文,整体感知。

  (一)检查预习情况

  1、请同学们自由读课文,读准字音,都通顺句子。

  2、标画好自然段。

  3、认读词语

  4、课文有几个自然段啊?

  5、分段朗读课文,其他同学一边认真听一边思考,课文写了一件什么事?(生汇报)对呀,国王用这种特殊的方式来选继承人,(课件出示:国王给每个孩子发了一粒花籽儿,让他们种在自己的花盆儿里。三个月后,国王将根据种花的成绩来条挑选未来的王。“挑选”等词变红色)红色的词语,你是怎样理解的?

  三、学习正文。

  (一)孩子们两种不同的成绩

  第一种情况:

  三个月很快就过去了,想不想去看看孩子们种花的成绩啊?(课件出示:他们一个个都捧着一盆儿花,有红的,有黄的,有白的,都很美丽。)你从哪些词语感受到了什么?(你能用一个带数字的成语来形容这些美丽的花吗?花美,捧花的孩子呢?谁来带着这种快乐美美地读一读。)孩子们笑得多甜啊,手里捧着这样美丽的花,一定在想什么?(生汇报)谁再自信美滋滋地读一读。(生读)看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王想要的成绩。

  第二种情况:

  1、难道所有的孩子都是捧着鲜花来的吗?(不是)有这样一个特殊的孩子。(出示主题图:手里捧着一个空花盆儿,低着头,站在那里,显得很伤心。)请仔细观察这幅图,你看到了什么?

  2、他没有种出花来,是因为他不用心吗?(不是)从哪看出来的?(课件出示:孩子哭起来了,说:“我把花籽儿种在花盆儿里,每天用心浇水,可是花籽儿怎么也不发芽。我

  ……我只好捧着空花盆儿来了。”)同桌练读一下,你从哪些词语读到了什么?(生汇报)他跟其他孩子一样,很想成为国王的继承人啊,所以他每天用心浇水,可是十天过去了,一个月过去了,花盆里的种子连芽都没有冒出来,他仍然坚持每天浇水,还给花种换了土壤,施了肥,可种子还是没有发芽,他等啊,盼啊,日子就这样一天一天地过去,离国王规定的日子越来越近了,这时,他有没有想过用别的方法换来美丽的鲜花?(生接)面对他眼前空空的花盆,他的心情会怎样啊?(生接)因为他牢牢地记得,国王要根据种花的成绩来挑选未来的国王,当他看到别的孩子都捧着美丽的鲜花,他会想什么?(生接)他心里十分清楚,选择捧着空花盆,就等于选择了什么?尽管他是多么着急,伤心,难过,尽管他是多么希望自己能成为国王的继承人,可他还是捧着空花盆来了,他宁可选择不做(生接)也要选择一个做(生接),这种诚实是多么可贵啊!

  (二)国王看到这两种不同的成绩,态度怎样?请默读课文第四、五自然段,划出相关语句,写出自己的感受。

  (三)国王为什么会选择手捧花盆的孩子做继承人呢?书上哪句话告诉了我们?谁能不改变句子的意思,换一种说法?煮过的种子失去了生命力,所以它一定不会发芽,你再怎么精心的培育,这都将是一个空花盆,这就是国王想要的最真实的成绩,国王需要的继承人必须是一个诚实的人。

  四、总结,思想渗透。

  手捧空花盆的孩子虽然没有种出鲜艳的花朵,但国王在他的空花盆里看到了一朵最美的花,那就是诚实之花。因为诚实,这个孩子当上了国王继承人,同学们,诚实是做人最重要的美德,诚实的人才能生活得快乐幸福,才能受到别人的尊敬爱戴,现在你们知道老师送给你们那个珍贵的礼物的名字就叫做诚实,你们收到了吗?

  五、拓展延伸。

  同学们,你们都积累了哪些关于诚实的名人名言啊?

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