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《部首查字法》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《部首查字法》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《部首查字法》教学设计1
一、设计理念：
“部首查字法”是二年级学生需要学习的一个新知识，也是一项贯穿在今后日常语文学习中的常见任务。学习部首查字法可以巩固学生对汉字各部件的理解和掌握，对下一步锻炼学生自主识字、拓展积累词汇量有着积极意义。课堂教学应该以学生动手操作为主，在熟练掌握的基础上，渗透了解生字的音、形、意。
二、教材分析：
本项学习内容来自鲁教版《语文园地二》“日积月累”部分，先以文本形式对“部首查字法”的过程步骤进行了说明，对字典的目录构成进行了介绍，并辅以具体的查字典填空题的训练方式巩固学生的学习成果。
三、学生分析：
学生们在一年级就接触过字典并学习过“音序查字法”，应该说对字典已经有了一定的了解。随着二年级识字量的增加，学生识字、用字常常遇到不认识字也不了解字义的情况，同时字典有时又会被学生们忽略，所以应该抓住这次学习“部首查字法”的机会，让学生重视字典的作用并学会运用。
四、教学目标：
1.学习部首查字法，掌握根据不同情况提取部首的方法，熟悉部首查字法的步骤。
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2.指导学生遇到不认识、不理解的生字时，学会运用查字典解决问题的方法。
3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯；感受查字典的乐趣，知道字典在生活中发挥着重要作用。
五、教学重难点：
明确部首的含义和常见确定方法；掌握部首查字法步骤要领，尤其注意对“除去部首还剩几画”环节的查法运用。
六、教学手段：
微课、学习任务单、课件、字典
七、教学过程：
一、激趣导入
1.课件出示一年级学过的`《口耳目》课文，回顾象形字归类识字。
2.过渡：这篇课文很有趣也很特别，它是一幅画对应一个生字，这样一对照我们就能知道字的读音和大体字义了，但今天我们不看图识字，来个查字典识字，通过字典能让我们更加准确的认识生字（板书：部首查字法）。
二、思考交流
1.小组内交流，代表回答，老师汇总。
（1）什么叫部首？常见的偏旁是部首吗？举例说明。（2）在什么情况下用“部首查字法”呢？（只知字形，不知读音。）
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2.思考：如何确定以一个字的部首呢？老师讲解部首确定的一般规律。
（1）出示儿歌，学生诵读:
“独体字，查起笔，本身部首查自己。形声字，查形旁，不管形旁在哪方。遇到多个偏旁字，左右结构取左方，上下结构取上方，包围结构取外框。以上方法不绝对，灵活查找是良方。”
（2）根据儿歌，出示例字讲解。
（3）考考你：出示例字“之、王、吐、相、芳、历”，学生找部首。
三、学习查字法
1.学生朗读课本P32页“学习查字典”介绍。根据学习单，小组内交流（出示要求）：
（1）“部首查字法”要用到字典目录哪些部分？（“部首目录”、“检字表”、“正文”）
（2）根据预习课本介绍和课前观看微课里的“部首查字法”歌谣，交流自己归纳的查字法步骤。（主要分3步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找）
2.检查课前完成的课本练习题（学生抢答）。
（1）数出“冫、扌、宀、心”4个部首在“检字表”第几页？（以第11版新华字典为例）
（2）数数“计、实、饭、浪、除、刻、枝、烂”这8个字，除去部首还有几画？
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四、实战大比拼
1.课件出示课本“查字典表格”，播放微课，以“陆”为例，学生边看边仿照查阅。
2.比一比，按照表格依次查阅“锣”、“箭”、“阔”3个字的信息。要求：以小组为单位，先查完的同学帮一帮其他同学；查出后记录在课本上；先完成的小组派代表上台写出查询结果。
3.老师组织小组汇报查询结果，其他小组核对。
《部首查字法》教学设计2
一、教学目标：
复习巩固部首查字法，继续学习不容易确定部首又不知道读音的字时采用的“按照起笔的笔画归入”的查字典方法，提高查字典的能力，养成查字典的习惯，培养学生主动识字、乐于识字的学习兴趣。
二、教学重点：
学习“按照起笔的笔画归入”的方法查字典，养成查字典的.学习习惯。
三、教学难点：
确定部首，然后用部首查字法查字。
四、教学方法：
创设情境法、视频演示法
五、教学过程：
一、谈话导入
前面我们学习了两种查字典的方法，一种是部首查字法，一种是拼音查字法。什么时候使用拼音查字法？什么时候使用部首查字法呢？
师：有的字我们知道读音不知道怎么写（知音不知形），我们就使用拼音查字法。在读书和学习时我们经常会遇到不认识的字，（也就是知形不知音时）就需要我们使用部首查字法。
二、学习独体字和本身是部首的字的查字方法
１、下面我们来复习一下部首查字法的方法吧！第一步定部首，第二步数数剩余部分笔画数是多少？
左右结构、上下结构、半包围结构的字很容易确定生字的部首，如果这个字的两部分都是部首就按照先上后下，先左后右，先外后内的顺序确定部首。
２、可是如果遇到不可拆分的字，比如说是独体字或者自己本身就是部首的字那么应该怎样的查字典呢？这节课我们就来解决这个问题。师：如果一个字不能拆开，或者分不清部首，就可以到部首目录中按照起笔的笔画归入横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）等部。下面我们就以“乍”字为例：“乍”字的第一笔是“丿”，我们在部首目录里找到“丿”部，第二步我们再来数一数“乍”字除去第一笔撇还剩几画。“乍”除去部首还有４画，我们在２１页的撇部里的４画找到了乍字。这种方法你们都掌握了吗？
想灵活运用这种方法我们得学会五种基本笔画，他们是横竖撇点折。折部还包括横折弯钩、横折钩、竖弯钩、横撇等笔画。
３、本身是部首的字该怎么用部首查字法查找呢？查这个字就行了。比如：禾字
４、送给大家一个顺口溜：本身是独体字的查首笔，本身就是部首的查整体。
５、下面我们就来看一下表格里的这几个字：吏、肴、临、予。教师逐字讲解。
三、鼓励阅读
同学们怎么样？以后遇到不认识的字就赶快查字典吧！
《部首查字法》教学设计3
一、教学目标：
复习巩固部首查字法，继续学习不容易确定部首又不知道读音的字时采用的“按照起笔的笔画归入”的查字典方法，提高查字典的能力，养成查字典的习惯，培养学生主动识字、乐于识字的学习兴趣。
二、教学重点：
学习“按照起笔的笔画归入”的方法查字典，养成查字典的学习习惯。
三、教学难点：
确定部首，然后用部首查字法查字。
四、教学方法：
创设情境法、视频演示法
五、教学过程：
一、谈话导入
前面我们学习了两种查字典的方法，一种是部首查字法，一种是拼音查字法。什么时候使用拼音查字法?什么时候使用部首查字法呢?
师：有的字我们知道读音不知道怎么写(知音不知形)，我们就使用拼音查字法。在读书和学习时我们经常会遇到不认识的字，(也就是知形不知音时)就需要我们使用部首查字法。
二、学习独体字和本身是部首的字的.查字方法
1、下面我们来复习一下部首查字法的方法吧!第一步定部首，第二步数数剩余部分笔画数是多少?
左右结构、上下结构、半包围结构的字很容易确定生字的部首，如果这个字的两部分都是部首就按照先上后下，先左后右，先外后内的顺序确定部首。
2、可是如果遇到不可拆分的字，比如说是独体字或者自己本身就是部首的字那么应该怎样的查字典呢?这节课我们就来解决这个问题。师：如果一个字不能拆开，或者分不清部首，就可以到部首目录中按照起笔的笔画归入横(一)、竖(丨)、撇(丿)、点(丶)、折(^)等部。下面我们就以“乍”字为例：“乍”字的第一笔是“丿”，我们在部首目录里找到“丿”部，第二步我们再来数一数“乍”字除去第一笔撇还剩几画。“乍”除去部首还有4画，我们在21页的撇部里的4画找到了乍字。这种方法你们都掌握了吗?
想灵活运用这种方法我们得学会五种基本笔画，他们是横竖撇点折。折部还包括横折弯钩、横折钩、竖弯钩、横撇等笔画。
3、本身是部首的字该怎么用部首查字法查找呢?查这个字就行了。比如：禾字
4、送给大家一个顺口溜：本身是独体字的查首笔，本身就是部首的查整体。
5、下面我们就来看一下表格里的这几个字：吏、肴、临、予。教师逐字讲解。
三、鼓励阅读
同学们怎么样?以后遇到不认识的字就赶快查字典吧!
《部首查字法》教学设计4
学情分析：
学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。所以，我抓住这次教授“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松参与、合作学习的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个学习的好帮手。
教学目标：
1.复习部首、部首目录、检字表
2.能用部首查字法查字典，学习独立识字
3.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣
教学过程：
一：揭题导入：
解决问题，揭示课题：听了同学们的发言，老师了解了你们遇到不认识的字，有的请教师长或同学、有的能联系上下文猜出字的读音。对了，还有一种方法就是查字典，找出生字的读音，这节课我们就来学习怎样使用部首查字法查找生字。
二：认识字典（复习）：
同学们，在上一个单元中我们认识了字典，懂得了遇到不认识的字、也就是知道字形而不知道字音的情况下可以使用部首查字法查字典。我们还懂得了什么是部首、部首目录、检字表。现在，我们就赶紧把字典爷爷请出来，让它带我们一起走进神奇的字典世界吧!
三：讲解方法
（一）布置任务：自主探究：小猴吉吉被这个字难住了（嗥），你能自己想办法，帮它查查这个字的读音吗？四人小组合作查找，请查到的.同学在小组中交流一下，你是怎么查的。
（二）出示金钥匙：部首查字法的步骤真是比较麻烦，能查到的同学真不简单！还没查到的同学也别着急，字典爷爷已经为我们送来了开启字典世界大门的金钥匙，我们赶快去取钥匙吧！
（三）学习掌握部首查字法的规律
1.揭示方法：字典爷爷给我们的金钥匙其实是一个运用部首查字法查字典的三字秘诀，它就是“数、查、记”。具体怎么运用呢？我们先把“嗥”这个字分为两
部分。这个字的部首是口字旁，数一数，三画；现在大家可以在部首目录上查口字旁，记住右边的页码，翻到对应的检字表页码。再来看另一边，数一数它有几画，数完了就找到检字表对应的笔画数下的一列字并找到这个字，记住右边的页码，这是正文页码，按这个页码翻到正文，对了，我们就找到了，这个字读作“hao”
2.小结：看来啊，只要记住“数、查、记”三个字，再查起来就不手忙脚乱了。请同学们回忆一下，查一个生字“数、查、记”要做几次？第一次数谁查谁？第二次呢？（出示金钥匙图片）讲解
四、巩固练习：
1、课件出示生字：下面请同学们用部首查字法查这三个生字，一边查一边填写
2、布置作业：回去后可以用部首查字法查自己的名字或是周围同学的名字，看看每个字的读音和意思是什么，猜猜家长给我们取名字时是怎么想的。
五、小结：
同学们，今天这节课我们学习了如何运用部首查字法查找自己不认识的字。在生活和学习中，如果能跟字典成为好朋友，勤查勤练，它就会帮助你认识更多的字，学到更多的知识。这节课就上到这里！下课！
《部首查字法》教学设计5
教学目标：
1、认识部首，建立部首的概念。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。
教学重点：
学习部首查字典的方法。
教学难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教法、学法：
情景教学法、讲解法、自主合作探究法
教学准备：
1、每个学生准备一本《新华字典》。
2、一本自己喜欢的课外读物。
3、多媒体课件
教学过程：
（一）激趣导入
1、课件出示一棵长满绿叶的大树。
大家看，绿绿的树叶多美呀！
2、课件出示带有下列汉字的树叶：
花绿红队苗细都草限
【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。】
（二）认识部首
1、请你们读一读树叶中的汉字，再找找看，这些字的部首都是什么？
2．把汉字按偏旁归类。
树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。
（1）课件出示：纟：艹：阝
（2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：
纟：红细绿
艹：草花苗
阝：队都限
（3）按偏旁归类的顺序读一读。
3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。
汉字中有很多偏旁相同的字。字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。
如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。“纟”就是部首。
【学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。认识部首是学习部首查字法的基础。因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。至此，完成学习目标1。】
（三）学习查字典。
1、课件出示：茂
（1）认识这个字吗？
（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。
1．自由读查字典方法的提示，请你们打开P39小声读读方法。
2．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。说说自己知道了什么。提出不懂的问题，共同探讨。
3．学生交流汇报，教师相机指导。
请一组学生代表说查“茂”字的方法。其他学生边听边动手查字典，教师边总结出方法。
第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。
第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。
4．课件出示“铺、绕、隆”三个生字，学生练习。
（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。（如果遇到困难请小伙伴帮忙）
【让学生在独立查这三个生字的过程中，逐渐掌握这种查字典的方法。至此，完成学习目标2。】
（2）集体反馈。
7．拓展。
请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。
【学生初步掌握了部首查字法后，教师创设课外书中不认识的字的.实践活动，这样既巩固了部首查字的方法，又激发了学生查字典的兴趣，同时使学生进一步认识到部首查字法的用处，感受到查字典的乐趣，从而喜欢上查字典。至此，完成学习目标3。】
（四）、总结谈话。
今天这节课，我们认识了许多新朋友————部首，学会了用部首查字法查生字的读音。今后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。
板书设计：
1、确定部首
2、找部首
部首查字法
3、页码数
4、剩下笔画
5、查找生字
作业：
（查好朋友的姓名，先把好朋友的姓名填在表格中，再按要求填空）
初步接触部首查字法，一节课下来，大概有三分之二的同学还不能准确、快速的查出生字。其中，难点一是合体字该如何提取部首（先上后下、先左后右、先外后内；当两部分都是部首时，取上不取下，取左不曲右，取外不取内）；另一个是独体字该如何提取部首（如果一个字不能拆开，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入，一些复杂的汉字学生较难确定。教学反思：
特别是独体字提取部首的方法更不易掌握，如：独体字不能拆分，分不清属于哪个部首，就可以按起笔的笔画归入，可是当遇到某些独体字本身是部首时，有些学生的思维就混淆了，比如“爪、高、方”等，这些字本身就是部首，就应查自己，而像“黑、羽”这类字本身也是部首，也应查自己，而往往学生就有可能将这类字进行拆分。
所以，我认为在教学过程时，还是要将一些特例拿出来向学生做一说明或进行训练，这也孩子们将掌握得更快、更牢！
《部首查字法》教学设计6
教学背景：
孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《名师解教材》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。
教学目标：
根据《课程标准》、教材特点以及学生的年龄特点等我制定了以下学习目标：
1、 学会部首查字法和方法。
2、 能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
3、 培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。
教学重点：
学习部首查字典的方法。
教学难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教法、学法：
情景教学法、讲解法
教学准备：
1、每个学生准备一本《新华字典》。
2、多媒体课件
教学过程：
一：谈话导入：
同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。
二：认识字典：
怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。
三：学习查字典
1.、出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。
2、练习查部首。在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的`页码是多少页。
3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤：
①确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；
②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；
③按页码在字典中就可以找到这个字了。
四、巩固练习：
1、课件出示生字。让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
2、拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。
五、小结：
字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，我们在生活和学习中遇到不认识和字，都可以请教它，希望同学们能跟它成为好朋友。
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