《爸爸回来了》语文教学设计

时间：2024-09-05 09:40:59 教学设计我要投稿

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《爸爸回来了》语文教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的《爸爸回来了》语文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《爸爸回来了》语文教学设计

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，懂得要热爱自己的父母，不打扰父母亲的工作、学习和休息。

　　2、学会本课8个生字，懂得“楼上、上楼、进门、手提包”等词的意思。

　　3、会正确朗读课文，会分角色朗读课文。

　　重点：

　　学会本课生字、新词，理解课文中三位小朋友的不同表现，让学生明白谁对谁错。

　　难点：

　　“楼、弯、腰”的字形。

　　教学准备：

　　幻灯片、生字卡片。

　　教学时间：

　　3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能初步理解课文内容，指导毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来时做些什么。

　　2、学会8个生字，能读准字音，记住字形，初步了解字义，并正确书写。

　　教学过程：

一、谈话揭题

　　小朋友，你们的爸爸都在自己的岗位上辛勤工作，一天忙到晚，回家一定很累，每天傍晚，你是怎样迎接你爸爸回来的？

　　今天，我们要学习《爸爸回来了》，看看三位小朋友在爸爸回来时是怎么做的。

　　二、听课文朗读。

　　1、边听边想：课文讲了哪几个小朋友的事？他们在爸爸回来时是怎么做的？

　　2、听后简单说一说。

　　三、自学课文

　　1、读通课文，读准带拼音的字。

　　2、划出生字新词，记字形，想字义。

　　四、学生字

　　1、出示投影一：谁在哪里干什么？教“楼”。

　　2、找到带有楼的句子读一读。这句话告诉我们什么时候，冬冬和小朋友毛毛、亮亮正在楼下一起玩？他们看见爸爸回来了，都是怎么做的？学习“迎”。重点学习里边的部分。

　　3、出示投影二：图上画着谁和谁去干什么？学习“拉、带、买”。

　　4、出示投影三：亮亮在爸爸回来时是怎么做的？学习“汗”。为什么汗是三点水旁？

五、读通课文

　　1、指名读

　　2、齐读

　　六、巩固字词

　　1、抽读生字卡片

　　2、开火车

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