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《语文园地》教学设计

时间:2024-09-04 07:20:05 教学设计 我要投稿

《语文园地》教学设计(合集)

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《语文园地》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《语文园地》教学设计(合集)

《语文园地》教学设计1

  教学目标:

  1、引导学生发现相同的意思可以用不同的句试表达。

  2、引导学生正确区别同音形近字,积累比喻句、名言警句。

  重点难点:

  1、发现相同的意思可以用不同的句式表达。

  2、正确区分同音形近字,积累比喻句、名言警句。

  教学准备:

  1、实物投影仪,生字卡。

  教学过程:

 一、谈话导入。

  语文就像一个大乐园,经过一个学期的学习,今天我们一同走进“语文园地八”,在那里,一定会使你有很多收获。

  二、学习“我的发现”。

  1、同学一个意思,我们可以用很多方式去表达。不信,请读一读“我的发现”里面的句子!

  2、学生轻声读“我的发现”。

  3、读了这三个句子,你发现了什么?小组交流。

  4、汇报交流。

  5、赛读这三个句子,看谁把不同的语气表达得最好。

  6、师生共同再找几个句子让大家来变一变。

  三、学习“日积月累”。

  1、学习“选选认认”。

  (1)自读字词,看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。

  (2)根据自己的理解,选字连线。

  (3)说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的.?

  (4)哪些字容易读错?注意“址、趾、帐、账”的读音。

  (5)老师出字卡,学生组词。看谁组得快,组得对。

  2、习“我会读”。

  (1)自读句子,发现句子的共同特点(把一种事物比作另一种事物)。

  (2)同桌互读句子,并交流自己的发现。

  (3)知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动,往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如,天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。(繁星比成宝石)

  (4)你知道课本中的句子是把什么比作什么吗?请说给大家听。

  (5)你也仿照书中句子说一个句子。

  3、学习“读读背背”。

  (1)读名言,想含义。

  (2)交流读自己最喜欢的一句名言。

  (3)比赛背诵名言。

  (4)你还知道哪些名言警句,跟同学们交流交流。

  四、小结本课。

  作业设计:找一找,你还收集到哪些名言警句,挑一句你最喜欢的,抄下来。

《语文园地》教学设计2

  教学目标

  1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

  2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

  3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

  课前准备

  让学生排练一个小品:一学生在校园里乱扔垃圾,另两个学生据理劝导。

  第一课时口语交际

  创设情景,引入话题

  生活中会遇到各种各样的事情,例如:别人有事情找你父母,父母不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事情呢?

  1.刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么样的话想说?

  (在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)

  2.想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事情,如果有,你是怎样对待的?

  讨论交流

  1.个人准备后,在小组内交流。

  先由一名学生举一具体的事例,再说说自己是怎样做的,然后对这一做法作评价。接着,其余学生轮流发言。

  2.各小组选派一位学生准备在班上交流。

  3.班级交流:对参与交流的学生作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。

  第二、三课时习作我的发现

  学习“我的发现”

  1.读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好经验。

  2.归纳过渡:习作除了留心观察周围,把自己观察到的事物写下来之外,还可以把自己心里想的事情,或者想对别人说的话写下来。

  明确本次习作要求,启发思路

  1.阅读习作提示。让学生明确:写的是自己想说的心里话,要真实,不说假话。

  2.思考表达的内容。先要想好,最想对谁说自己的心里话,再考虑要说的.话,可以是欢心的事情,也可以是烦恼的事情、难受的事情……

  3.学生酝酿交流、师生个别谈话:

  根据习作要求,学生自行酝酿,指名个别交流,启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

  4.学生动笔。

  5.相互交流,修改。

  第四课时日积月累趣味语文

  词语盘点

  1.学生自读。

  2.同桌互查。

  3.学生质疑,教师释疑。

  4.记记写写。

  日积月累

  1.告诉学生,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都是包含着深刻的道理。

  2.逐句自读。

  3.说说自己能读懂的句子,提出不理解的。

  4.教师释疑。

  5.熟读、背诵。

  趣味语文

  1.联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族的传统美德。

  2.自读。

  3.师生共同举出生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”等等。

  选取其中的一个带有“信”的词,再根据这个词语的意思,写一个事例。

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