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《语文园地二》习作教学设计

时间:2024-08-20 09:27:48 教学设计 我要投稿

《语文园地二》习作教学设计【经典】

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的《语文园地二》习作教学设计,欢迎阅读与收藏。

《语文园地二》习作教学设计【经典】

  教学过程:

  一、同学们,这段时间你有什么话憋在心里很想说出来,可又没有合适的机会说出来吗?现在说出来听一听。让学生相互说说。

  二、现在我们来看看这次习作的要求,让学生读一读,再说一说习作要求什么,给我们提示了哪些写作的内容。

三、让学生在说一说自己想些什么?怎么写?

  四、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。再次提醒学生文章的真实性。

  五、出示范文,进行分析。

  范文:奶奶,我想对您说

  亲爱的奶奶,有些话压在我心里已经一年多了,我曾几此想当面对您说,可是又怕您生气,话刚到嘴边,又都咽了下去。奶奶,今天我借写作文的机会,把憋在心里的话告诉您。

  奶奶,我是一个活泼、有自尊心的男孩儿,虽然有时也很顽皮,常常惹您生气,但不希望您对我的同学不客气。您知道吗,同学们在背后老讲您的坏话,我的心里真不是滋味。记得一个星期天下午,一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门,您见到我的同学,不问青红皂白就说:“去去去,伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一,我一到学校,那位同学就对我说:“你奶奶好凶呀,我想问你一道数学题,话还没说,你奶奶就把我赶走了。以后,我可再也不敢去你家了。”奶奶,您知道,听了同学的话,我的心里有多难受吗?

  奶奶,我知道您上了年纪,喜欢安静,您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习,是为我好,可您对他们也不必那么凶呀。我们同学聚在一起探讨学习上的难题,交流学习方法,有时难免会吵一点儿,但这不是坏事呀!我们有时也偷着玩,打打闹闹,我们毕竟是孩子,还请您谅解。我也经常到同学家,可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲,您为什么就那么凶呢?奶奶,我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿,成为一位和蔼可亲的好奶奶。

  亲爱的奶奶,您能答应吗?

  分析:给别人说话,要有礼貌,有分寸,为了让内容更具体,要有具体的事例,要入情入理的讲清楚道理,同时对别人也应该给与理解,对别人提要求要合理。

六、学生习作。老师个别指导。

  七、以学生的文章作案例,进行讲评。

  八、学生修改自己的习作,交换修改习作。

  九、誊写习作。

  学习“日积月累”

  1、告诉学生,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都包含着深刻的道理。

  2、学生逐句自读,要求读正音,读顺句。

  3、读读自己能读懂的句子,提出不理解的。

  4、师生释疑。

  5、熟读、背诵。

  学习“趣味语文”

  1、联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族的传统美德。

  2、学生自读。

  3、师生共举生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”的含义。

  4、选取其中一个带有“信”的词,再根据这个词的意思,写一个事例。

  学习“我的发现”

  1、读小林和小东的对话,说说小东说了哪些经验。

  2、归纳过渡:习作除了留心观察,把观察到的事物写下来,还可以把自己心里想的事,或者想对别人说的话写下来。

  教学目标:

  1、写出自己的心里话,要真实,要有自己的想法。

  2、写出的文章有条理,内容清楚,有主题。

  教学重难点:文章真实地表达自己的看法,层次清楚,内容具体。

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