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新课标四年级语文下册《纪昌学射》教案

时间:2024-08-14 10:25:25 教学设计 我要投稿
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【优秀】新课标四年级语文下册《纪昌学射》教案通用

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的新课标四年级语文下册《纪昌学射》教案通用,希望能够帮助到大家。

【优秀】新课标四年级语文下册《纪昌学射》教案通用

 一、设计理念:

  《纪昌学射》是一则寓言,其教学核心是引导学生正确揭示寓意。

  《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明,寓意深刻。教学中从古代教学六艺入手,并也故事激趣,引导学生整体把握课文主要内容,抓住文中重点词句,体会人物品质,并通过朗读指导与评价感知人物形象,领悟故事中所阐明的道理。鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑,发表独特见解,加深理解和体验,获得思想启迪。

  二、教材分析及设计思路:

  《纪昌学射》是人教版小学语文四年级下册第28课的一则寓言故事,选自《列子汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西”。纪昌回家后一一照做。等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手,并且要有恒心有毅力。

  从学生学习的角度看本课,课文篇幅短小,语言直白,故事情节读一两遍就能了解,纪昌的品质也不难体会,重要的是理解“只有练好了眼力,才能射出百发百中的箭”这一道理,并明白故事的寓意:无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手,并且要有恒心有毅力。因此,在教学设计中,我采用了“品读——交流——演练——提升——练笔”五步曲,以有效的突破重难点,达到学习这则寓言的教学目标。

  三、教学目标:

  1、认识两个生字,会写四个生字,能正确读写“纪昌学射”、“妻子”,理解“注视”、“聚精会神”等词语意思。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能尝试复述故事。

  3、通过比较异同,品味有关词句,体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。

  4、了解寓意,明白练好基本功的重要性,并能联系情景发表意见。

  四、教学重难点:

  1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意。

  2、结合重点语句,体会人物品质。

  五、教学准备:

  教学课件

  六、教学过程与设计意图:

  一、导入揭题:

  1、看图猜寓言,小结,板书课题。

  2、齐读课题,学生质疑。(读了课题,你有什么问题想问吗?根据学生的回答,板书:为什么学?向谁学?怎么学?学得怎么样?)

  3、解答第一个问题为什么学?

  (1)、课件出示古代教育“六艺”,(礼、乐、射、御、书、数),并逐一解答。

  (2)、课前小故事:纪昌向飞卫学射的原因。

  (故事内容:话说飞卫是一名射箭能手,纪昌也是当时出色的猎手,他听说飞卫被称为天下第一神射手,隐居在鹿台山,就历尽千辛万苦找到飞卫想比试比试。他先抽出一支箭,嗖的一声,射下了天上的一只飞鸟,飞卫摇了摇头。接着,纪昌又抽出第二只箭,嗖的一声,射中了水中的游鱼。世人说,这天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的了,可是在飞卫的眼中,这只是雕虫小技。只见飞卫抽出一支箭,不经意的那么一射,射中了一片正在飘落的叶子,这片叶子也只是停了那么一下,就继续向下飘落。就这一射,让纪昌心服口服,他知道了山外有山,人外有人。从此下定决心向飞卫潜心学习射箭。)

  (设计意图:“兴趣是良师”。从学生熟知的寓言故事入手,让学生看图猜寓言;接着结合课前资料,图文解答古代教育六艺、教师绘声绘色地讲纪昌向飞卫学射的故事,弄清纪昌向飞卫学射的原因。一开课,就牢牢抓住学生的心,学生兴趣盎然。这样直奔本课主题,既省时又高效。)

  二、初读课文,整体感知课文内容。

  1、带着质疑的问题,自由放声读课文。

  2、读生字词:虱子妻子百发百中

  3、弄清楚课文的主要内容(解决课题质疑的问题,再串联起来回答,就是课文的主要内容)

  4、读了这篇课文,你认为纪昌是一个怎样的人?(是个做事有恒心,有毅力,注重练好基本功的人。)

  (设计意图:在这一环节,充分发挥学生的主体作用,把时间和主动权还给学生,让学生在通过课题质疑,自读课文、交流的过程中整体感知课文主体内容,教师也发挥主导作用,对学生的交流进行小结归纳。)

  三、品读课文,感悟寓意。

  过渡:纪昌是个有恒心有毅力的人,从课文哪些自然段给你这样强烈的感受?(2、3自然段)

  (一)细读“练眼力”

  A、自由读2、3自然段中最喜欢的句子,找出你感受最强烈的语句。

  B、找出飞卫向纪昌提出联系要求的句子读。(共2处,点名读)

  C、读读纪昌怎么练习的句子(共2处,点名读)

  D、找出练习的结果的句子(共2处,点名读)

  小结:你们发现两段话在写法上有什么特点?(都用了夸张的写法)怎么写出来的?(先写飞卫提出要求,再写纪昌怎么练习,最后写练习的结果。)

  (设计意图:让学生在读读找找中了解课文的构段方式和表达顺序,明白作者的写作方法。)

  (二)品读课文,走进“第一次练眼力”。

  师:自由读第一次练眼力的句子,哪些词引起了你的关注?

  A、课件出示句子:妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。

  B、交流:“睁大”、“注视”,你为什么关注这些词?做注视的动作,在书中找句子,什么才叫注视?

  C、师:刚刚你们眨了多次,也难怪你们,眨眼睛是正常的生理活动,我们的眼皮就好像眼睛外面的一副窗帘,它经常要开开关关的工作,正常的人一分钟要眨十多次眼睛,如果你两分钟不眨眼睛,眼睛就会流泪、会发酸的。

  D、看动画:纪昌躺在织布机下练眼力的情景。你们的眼睛怎样?你们有什么话要对纪昌说?(不能放弃、不能半途而废、只有艰苦的练习才能成才……)

  E、领读这句话:

  教师:第一天(第十天、第一百天、第七百天、第七百三十天),妻子织布时,学生接读:“他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”

  F、就是这个注视,花了730天,两年后,终于有了成果,课件出示句子:有沙子进入他的眼睛,也不眨一下。

  晚上睡觉,整夜不用闭眼睛了。

  用针刺他的眼皮,他的眼睛不会眨一下。

  师:这些都是他联系成果的表述,你认为,你要向他人叙述他的本领高,你最愿意选择哪一个句子跟别人说?为什么?

  G、出示句子:

  有沙子进入他的眼睛,也不眨一下。

  晚上睡觉,整夜不用闭眼睛了。

  用针刺他的眼皮,他的眼睛不会眨一下。

  两年以后,纪昌的本领练得相当到家了

  就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。

  (自己试着读一读,齐读,把这个成果读好)

  (设计意图:教学这一环节,让看视频纪昌躺在织布机下练眼力,学生看自己的手指一分钟,层层深入师生配合读,直观教学、学生自己演示、教师激情带读,使学生逐步深入走进纪昌,深入文本,理解纪昌学习的恒心与毅力,寓意就在这一看一演一读中不言而喻。)

  (三)、品读课文,走进“第二次练眼力”。

  我们来看看第二次练眼力,飞卫有提出了哪些要求?

  (1)、出示句子:

  他用一根长头发,绑住一只虱(shī)子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。

  (2)、师:他怎么做的?那个词引起了你的特别关注?为什么?

  (3)、生交流:“每天”、“聚精会神”(什么意思?找出近义词:目不转睛、专心致志、全神贯注)

  (4)、师:他聚精会神地盯着虱子,肯定有干扰他的事情发生,你说说看会有哪些干扰他的是呢?(生说)

  师领读:A、飞虫叮咬,他依然每天

  B、风吹动头发,脸上痒痒的,他依然每天

  C、雨滴打在脸上,他依然每天

  生接读“站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。”

  (5)、出示句子:那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。

  A、你有什么话要说?(生:那只小虱子在他眼里像车轮一样大,课件纪昌的本领很到家了,芝麻打的小虱子在他眼里像车轮一样大,真是不可思议,令人无法想象。)

  更不可思议的事情还有,原文这样写道:(课件出示)

  三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。

  B、自由读,你是不是模模糊糊懂了它的意思了?点名说意思,一起读这个句子

  C、师生古筝配乐,配合读2、3自然段

  (设计意图:纪昌练眼力的部分是寓言的教学重点,在语言表达上也是重中之重,是人文精神与语言发展的结合点,教学分四步:一读,让学生将自己对机场的评价从读中得出;二品,注重重点词句,咬文嚼字;三交流,交流自己的独特感受;四读,从古代原文中体会感悟,深入文本体会人物品质与文章内涵。这样有层次的教学,让学生的语言发展与精神感悟得到了同步提升。)

  四、揭示寓意,拓展延伸。

  1、师:是需要这样的练习,但作者写练开弓、练射箭一起写了几句话?在书上找一找。可是连眼力用了两大段,这是为什么?练眼力是学习射箭的什么?(基本功)这说明了练好基本功(很重要)纪昌最终成了百发百中的射箭能手。他的师傅飞卫有百步穿杨的本事,而纪昌更是青出于蓝胜于蓝,请看原文,说大致意思,读句子。(课件出示):

  后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。

  乃以燕角之弧,朔蓬之竿射之,贯虱之心,而悬不绝。

  师:同学们,我们对纪昌的本事赞不绝口的时候,我们不能忘记他付出的艰辛。

  2、学习了这篇寓言,你向纪昌学到了什么?(无论学习什么本领,都要有恒心,有毅力,要有扎实的基本功。)

  3、结合实际,谈谈感受。

  师:要想掌握射箭本领,就要先练眼力,有这件事,我们也会想到其他的学习,要想写的一手好字,就要()。

  要想说得一口流利的英语,就要()。

  要想学会电脑操作的本领,就要()。

  4、课件出示名言,齐读。

  师:最后,老师送你们几句话,也许能成为你生活中一个无声的老师,希望这些无声的老师能常伴你的左右,伴你成功!

  成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

  成功来自于恒心、毅力,来自于扎实的基本功。

  万丈高楼平地起,磨刀不误砍柴工。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  五、配乐,小练笔。

  师:同学们,据我所知,练射箭,不仅要练眼力,还要开弓放箭,是不是还要臂力呢?第三次纪昌有去找飞卫,飞卫还是不满意,飞卫说了什么?

  课件出示:纪昌第三次去拜见飞卫,飞卫说:“虽然你的眼力已经练得不错,但你的臂力还不行,你回家再好好练练吧。”纪昌回家后,有开始练习起来。

  小练笔:

  1、发挥你的想象,怎样练臂力?结果怎样?

  2、交流写的话。

  (设计意图:语文课堂上,设计练笔是发展语言的重要途径之一。在教学的最后,教师深挖教材,以飞卫练臂力为题材,让学生发挥想象,模仿前面飞卫练眼力的部分写话,学以致用,不仅发展了学生的思维,还训练了其口语表达能力与书面表达能力。)

  六、板书设计:

  纪昌学射

  睁大眼睛注视认真刻苦

  练眼力射箭能手

  (基本功)聚精会神地盯有恒心、有毅力

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