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给外地亲友写封信教学设计

时间:2024-08-09 18:12:52 教学设计 我要投稿
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给外地亲友写封信教学设计

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的给外地亲友写封信教学设计,希望能够帮助到大家。

给外地亲友写封信教学设计

给外地亲友写封信教学设计1

  [学习目标]

  1.进一步掌握书信和信封的格式。

  2.能把要告诉对方的事情写具体、真实,条理要清晰。

  3.进一步懂得写信要情真意切,内容具体,重点突出。

  [教学重点]

  指导学生选体会最深的,对方最需要了解的一、两件事写具体。

  [教学难点]

  说话要得体,符合人物的身份。

  [教学流程]

  一、揭示课题,探讨有点

  1.同学们,毕业即将来临,外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样,什么时候进行考试,打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?……这时,你们会想到怎么跟他们联系呢?

  2.是的,现在通讯如此发达,我们可以用打电话、qq聊天、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一。尽管写信比较老土,可还是有它的优点。与电话、传真相比,你认为写信有哪些优点?

  3.对,信,就是用笔和纸聊天。如果用电话……(长时间地说话会浪费昂贵的电话费)如果用qq的话……(需要对方也有同样的设备,并且要在同一时间使用,会有很多不便)如果是发手机短信……(每条短信字数有限,不容易说清事情)如果发电报……(以字数计算费用,通常要求简洁,不适用了解对方近况)所以别看写信比较老土,它在这个时候却有着很多优势。现在网络发展,写信又换成了一种新的方式,那就是电子邮件,即e-mail。

  4.今天,我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题)

  二、明确要求

  1.指导审题

  请大家一齐读一读题目。

  读后问:这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?

  2.搞清楚了写信的对象,我们还得搞清楚写信的要求。请大家翻到第172页,读一读文中的两段话,划出这次写信的要求。

  3.交流,出示文中要求:

  告诉他们你最近的情况和暑假的打算。

  要写得真实、具体。

  注意信和信封的格式。

  写完后认真修改,再把信寄出去或发电子邮件。

  4.复习信、信封格式

  ①书信一般由哪几部分组成?(称呼、正文、祝语、署名、日期)

  ②各部分的写法要注意什么?

  ③(实物投影一个信封)这时是一个空信封,谁知道信封该怎么写?有什么格式要求?

  三、指导选材

  1.根据本次写信的要求,你觉得信中该写些什么内容?

  根据学生回答,随机提炼并板书:

  表达思念之情;介绍学习生活情况;畅谈暑期打算。

  2.在这三个内容中,我们该重点写哪一个内容?

  3.接下来,让我们目光聚焦在第二个内容上。想一想,我们该向亲友介绍学习生活中的哪些情况哪些事?

  根据学生回答,随机提炼并板书:

  (前提)亲友关心的事——班级里感受深的事;自己的高兴事、困惑事。

  4.下列哪些事情可以作为书信的内容?为什么?

  ①这学期我的.学习进步很大,这几次测验都取得了优异的成绩。

  ②去年,我们学校评出“十佳队员”,我班xxx的同学被评为“十佳队员”。

  ③今年五月,我班的xxx同学获得了温岭市数学智能竞赛一等奖。

  ④快毕业了,学习很紧张,白天上课,晚上写作业,忙得连电视也顾不上看。

  ⑤最近,我们学校被光荣地评为“xxxxx学校”。

  ⑥“六一”前夕,我班成功举办了毕业联欢会。

  ⑦最近,我班开展了“一对一”活动,我常常帮助×××。有时影响了自己的学习,别人说我傻,我想不通。

  ⑧昨天,我和六(1)班的同学打了一场乒乓球,这场球可激烈了!

  通过讨论明白②、③、⑤、⑧这两件事不必写。

  在接下来的事中,哪些事需要重点写?为什么?

  四、学生习作

  学生动笔打草稿,教师一边巡视一边给予指导、点拨。

  五、习作评改

  1.同桌互相欣赏长处,找出不足。

  2.选择不同亮点的习作进行点评。(如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等)

  3.学生按照同学的建议,修改习作。

  [作业设计]

  1.把信誊抄在信纸上或打在电子邮件上发出去;

  2.课外读一些名家书信。

给外地亲友写封信教学设计2

  了解习作内容

  小朋友,你即将小学毕业了,外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样,什么时候进行考试,打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?……请你给外地的亲友写封信,告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改,再用信纸誊抄了寄出去。如果有重要条件,也可以发电子邮件。

  明白习作目标

  1.学会给外地的亲友写信,回报自己有关情况和想法。

  2.掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。

  把握教学流程

  一、谈话引入,揭示课题

  六年小学的时光即将过去,你的近况怎样?打算读哪所中学?毕业考试以后打算如何度过?这些情况你打算告诉哪一个亲友?

  二、师生交流,明确要求

  书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。写信可以和别人互通,交流思想,增进友谊,也可以反映情况,提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。写好这次需要掌握哪些技巧?需要注意哪些问题呢?

  1.对象要明确。

  本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信,即收信人应与你不在同一城市,而且是一位亲友。比如父母(如果在外地工作或出差),姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想,你有哪些亲人在外地工作学习或生活着?他们谁是最关心你?你最想念谁?通过思考可确定其中一位,做为本次习作的收信人——写信的对象。

  2.内容要切题。

  这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法——学习、身体怎样,可能进哪一所中学,什么时候举行毕业考试,毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……”,这些内容我们都可以写在信中。但这么多内容何为主,何为次,详略怎样安排呢?这不可一概而论,而应根据自己写信的目的来确定。如果写信是为了在毕业前夕,对曾给自己关心和帮助的远方亲人表示感谢,并让远方亲人了解自己的'现状,就可以以“报告自己目前的情况和学校的学习状况”为主;如果是为了征求远方亲人对自己升入哪所中学,到他们那儿玩的设想的意见,请他们提出中肯的建议或征得他们的同意,就应以“诉说毕业后的希望”为主。

  3.表达要得体。

  写信,是向他人诉说自己的想法、情况和要求,首先一定要说实话,写真实的内容,这样才能达到写信的目的;其次,所写的内容一定要具体,特别是你认为该重点告诉对方的内容,一定要写详细。写信要条理清楚,说话得体。你所要写的事不管多与少,都应安排一个顺序,写完一方面再写另一方面,使整封信的内容言之有序。同时还应注意要“说话恰当”。因为远方的亲人与自己的关系不同,有亲有疏,必须针对不同的对象,即使同一个意思,也应有不同的表达方法。或亲热或敬重、或亲呢或严肃,或直爽或委婉……如同样是要要求购一些书籍,对妈妈可能要直爽而亲呢;如果是写给阿姨、叔叔等,语气可能就要委碗一些了。总之,交流思想、诉说看法,都要让对方感到情真意切。

  4.格式要正确。

  一般来说,书信的格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期几个部分。

  称呼:信写给谁,就要在开头写上谁的称呼,称呼要顶格写。称呼后面加上冒号“:”,表示你有话要说。

  问候语:问候语写在称呼的下一行,开头空两格,表示向对方问候。如“您好!”“近来好!”之类的话。

  正文:正文写在问候语的下一行,开头空两格。正文是自己要和对方说的话,是书信的主体部分。要把写信的目的,书信的具体内容讲清楚。如果要说的事情有好几件,要写完一件,再写另外一件,每件事各写一段。

  祝福语:书信的主体部分写完后,要另起一行写祝福语。向对方表示祝福、祝愿或敬意。如写上“祝您健康!”“此致!”“敬礼”等。

  署名和日期:信写完后,在信的右下方写上自己的名字,再在下一行写上写信的日期。

  此外,寄给外地亲友的书信,一定要注意信封的书写哟!

  三、品读例文,益智启思

  师生一起读一读优秀例文,然后议一议,以便开启智慧,拓宽思路。

给外地亲友写封信教学设计3

  学习目标

  1、进一步掌握书信和信封的格式。

  2、能把要告诉对方的事情写具体、真实,条理要清晰。

  3、进一步懂得写信要情真意切,内容具体,重点突出。

  教学重点

  指导学生选体会最深的,对方最需要了解的一、两件事写具体。

  教学难点

  说话要得体,符合人物的身份。

  教学流程

一、揭示课题,探讨有点

  1、同学们,毕业即将来临,外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样,什么时候进行考试,打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?……这时,你们会想到怎么跟他们联系呢?

  2、是的,现在通讯如此发达,我们可以用打电话、qq聊天、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。尽管写信比较老土,可还是有它的优点。与电话、传真相比,你认为写信有哪些优点?

  3、对,信,就是用笔和纸聊天。如果用电话……(长时间地说话会浪费昂贵的'电话费)如果用qq的话……(需要对方也有同样的设备,并且要在同一时间使用,会有很多不便)如果是发手机短信……(每条短信字数有限,不容易说清事情)如果发电报……(以字数计算费用,通常要求简洁,不适用了解对方近况)所以别看写信比较老土,它在这个时候却有着很多优势。现在网络发展,写信又换成了一种新的方式,那就是电子邮件,即e—mail。

  4、今天,我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题)

  二、明确要求

  1、指导审题,请大家一齐读一读题目。读后问:这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?

  2、搞清楚了写信的对象,我们还得搞清楚写信的要求。请大家翻到第172页,读一读文中的两段话,划出这次写信的要求。

  3、汇报交流,出示文中要求:

  (1)告诉他们你最近的情况和暑假的打算。要写得真实、具体。

  (2)注意信和信封的格式。

  (3)写完后认真修改,再把信寄出去或发电子邮件。

  4、复习信、信封格式

  (1)书信一般由哪几部分组成?(称呼、正文、祝语、署名、日期)

  (2)各部分的写法要注意什么?

  (3)(实物投影一个信封)这时是一个空信封,谁知道信封该怎么写?有什么格式要求?

  三、指导选材

  1、根据本次写信的要求,你觉得信中该写些什么内容?

  (1)根据学生回答,随机提炼并板书:

  (2)表达思念之情;介绍学习生活情况;畅谈暑期打算。

  2、在这三个内容中,我们该重点写哪一个内容?

  3、接下来,让我们目光聚焦在第二个内容上。想一想,我们该向亲友介绍学习生活中的哪些情况哪些事?根据学生回答,随机提炼并板书:(前提)亲友关心的事——班级里感受深的事;自己的高兴事、困惑事。

  4、下列哪些事情可以作为书信的内容?为什么?

  (1)这学期我的学习进步很大,这几次测验都取得了优异的成绩。

  (2)去年,我们学校评出“十佳队员”,我班xxx的同学被评为“十佳队员”。

  (3)今年五月,我班的xxx同学获得了温岭市数学智能竞赛一等奖。

  (4)快毕业了,学习很紧张,白天上课,晚上写作业,忙得连电视也顾不上看。

  (5)最近,我们学校被光荣地评为“xxxxx学校”。

  (6)“六一”前夕,我班成功举办了毕业联欢会。

  (7)最近,我班开展了“一对一”活动,我常常帮助×××。有时影响了自己的学习,别人说我傻,我想不通。

  (8)昨天,我和六(1)班的同学打了一场乒乓球,这场球可激烈了!通过讨论明白(2)、(3)、(5)、(8)这两件事不必写。

  在接下来的事中,哪些事需要重点写?为什么?

  四、学生习作

  学生动笔打草稿,一边巡视一边给予指导、点拨。

  五、习作评改

  1、同桌互相欣赏长处,找出不足。

  2、选择不同亮点的习作进行点评。(如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等)

  3、学生按照同学的建议,修改习作。

  4、作业设计

 (1)把信誊抄在信纸上或打在电子邮件上发出去;

 (2)课外读一些名家书信。

给外地亲友写封信教学设计4

  教学目标:

  1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当。

  2.要求内容具体,条理清楚,格式正确。

  习作指导

  一、初步谈话

  人与人之间经常要交流思想,交流感情。如果你的亲人,你的朋友,你的同学住在远方,写信是交流思相和感情的好方法。大家有写好信的愿望吗?今天——业前夕我们练习写信。

  二、理解题意

  出示作文要求:

  不久,你就要小学毕业了,你的外地的亲人一定在挂念你,想知道你学习。身体怎样,可能进哪一所中学,什么时候进行毕业考试,毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩 ……请你给外地的亲人写封信,告诉他们一些你的情况和想法。

  要写得具体,真实,注意信和信封的格式。写完以后听听老师的意见,认真进行修改,再用信纸誊抄了寄给你的亲人。

  1、读题。

  2、提问:题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?)

  板 书:

  收信人:远方的亲人

  内 容:情况和想法

  要 求:格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。

  三.理解亲人的意思

  1、亲人是什么意思?

  2、你能说说哪些人是你的亲人?

  3、你准备写信给谁?你和他之间是什么关系?

  小结:搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。因为在“落款”时要写明关系。

  四.讨论“内容”如何写具体、写真实

  1、讨论“学习情况”怎么写。

  谈学习情况时,可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的。也可以写你在学习减负的环境中是如何学习,正确处理学与玩的关系;在减负中你在哪个方面有所发展的;也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动:如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。

  2、讨论身体情况。写身体情况又怎么写呢?

  谈身体情况时,可以谈体重、 身高、视力等。有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。

  3、讨论进哪所中学,什么时候考试的问题

  至于进哪所中学读书,目前还不太清楚,因为今年省重点中学招初一新生,对丁沟镇只招六十人,是划片招生,还是择优录取,目前还没有具体的方案。不管在哪所中学读书,作为学生来说,最重要的还是自我努力,刻苦勤奋。毕业考试大约七月五日左右吧。

  4、你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩?

  如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具,走什么路线,是否有人陪同去,去玩什么地方,一起告诉他,好让他有个准备。

  如果不可能去的同学,也可把你要去的愿望告诉他,等将来长大了再去,也可邀请他来你家作客。

  五、讨论“说话”的恰当。

  1、谈话:

  在写信的时候还注意说话要恰当,即使同一个内容,语言表达要考虑收信对象。例如:同样希望对方寄些书给你,对父亲说可以直率些,对姨父说就应该客气些。

  2、讨论和练习

  (1)表格中的例句说得恰当吗?为什么? 按要求在空格中写出恰当的话.

  说 什 么 内 容 怎 么 说

  请求爷爷说服爸爸,让自已报考附近的重点中学。

  爷爷,你是一家之主,有绝对权威,命令爸爸同意我报考家附近的重点中学吧! 因为那里有现代化的音乐教室, 这样我的爱好才能得到发展。

  请求老师说服爸爸让自已报考家附近的重点中学。

  六、讨论书信格式是否正确。

  写信有一定的格式,在写信的时候要注意格式的规范。

  1、讨论:下面的`格式正确吗?为什么?

  2、根据讨论,说说书信的正确格式。

  3、小结书信的格式。 (称呼、问候、正文、结尾、署名、日期)

  4、修改上面错误的书信格式。

  (1 ) 应该顶格写。

  (2 )正文第一段第一行开头应该空两格。

  (3 )“工作顺利”应该顶格写。

  (4 )称谓应该写在名字的前面,日期也应该写上。

  七、讨论信封的格式。

  1、信写好了,怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封。出示信封。

  上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名,姓名要写得在些,下面一行写寄信人的详细地址,在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。

  2、出示练习:根据下面材料,按格式写信封,并贴上邮票(用文字表示)

  收信人地址:

  姓名:

  寄信人地址:

  八、开始写信。

给外地亲友写封信教学设计5

  说教材:

  这次习作训练写书信,这次写作内容是:不久,你就要小学毕业了,外地的亲友或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样,什么时候进行考试,毕业考试以后能不能到他们那里去玩玩……请你给外地的亲友写封信,告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改,再用信纸誊抄了寄出去。如果有条件,也可以发电子邮件。

  信是人们在日常生活中常用的一种应用文。写信可以和别人互通信息,交流思想,增进友谊,也可以反映情况,提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。这需要注意以下几点:

一、对象要明确

  本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信,即收信人应与你不在同一城市,而且是一位亲友。比如父母(如果在外地工作或出差),姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。这需要启发学生想一想,你有哪些亲人在外地工作学习或生活着?他们谁是最关心你?你最想念谁?通过思考可确定其中一位,做为本次习作的收信人——写信的对象。

  二、内容要切题

  这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法——学习、身体怎样,可能进哪一所中学,什么时候举行毕业考试,毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……”,这些内容我们都可以写在信中。但这么多内容何为主,何为次,详略怎样安排呢?这不可一概而论,而应根据自己写信的目的来确定。如果写信是为了在毕业前夕,对曾给自己关心和帮助的远方亲人表示感谢,并让远方亲人了解自己的现状,就可以以“报告自己目前的情况和学校的`学习状况”为主;如果是为了征求远方亲人对自己升入哪所中学,到他们那儿玩的设想的意见,请他们提出中肯的建议或征得他们的同意,就应以“诉说毕业后的希望”为主。

  三、表达要得体

  写信,是向他人诉说自己的想法、情况和要求,首先一定要说实话,写真实的内容,这样才能达到写信的目的;其次,所写的内容一定要具体,特别是你认为该重点告诉对方的内容,一定要写详细。写信要条理清楚,说话得体。你所要写的事不管多与少,都应安排一个顺序,写完一方面再写另一方面,使整封信的内容言之有序。同时还应注意要“说话恰当”。因为远方的亲人与自己的关系不同,有亲有疏,必须针对不同的对象,即使同一个意思,也应有不同的表达方法。或亲热或敬重、或亲呢或严肃,或直爽或委婉……如同样是要要求购一些书籍,对妈妈可能要直爽而亲呢;如果是写给阿姨、叔叔等,语气可能就要委碗一些了。总之,交流思想、诉说看法,都要让对方感到情真意切。

  四、格式要正确

  一般来说,书信的格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期几个部分。

  称呼:信写给谁,就要在开头写上谁的称呼,称呼要顶格写。称呼后面加上冒号“:”,表示你有话要说。

  问候语:问候语写在称呼的下一行,开头空两格,表示向对方问候。如“您好!”“近来好!”之类的话。

  正文:正文写在问候语的下一行,开头空两格。正文是自己要和对方说的话,是书信的主体部分。要把写信的目的,书信的具体内容讲清楚。如果要说的事情有好几件,要写完一件,再写另外一件,每件事各写一段。

  祝福语:书信的主体部分写完后,要另起一行写祝福语。向对方表示祝福、祝愿或敬意。如写上“祝您健康!”“此致!”“敬礼”等。

  署名和日期:信写完后,在信的右下方写上自己的名字,再在下一行写上写信的日期。

  此外,寄给外地亲友的书信,一定要注意信封的书写!

  说教学目标:

  根据教材特点,确定以下教学目标:

  1、复习书信的构成部分和写各部分应注意的事项。

  2、懂得给长辈写信的格式,注意用语的得体。

  3、写信格式正确。

  4、注意把要告诉对方的事情写得比较具体,叙事清楚。

  5、能够运用书信与人进行思想、感情交流。体验书信语言讲究文明礼貌的重要性。培养学生在日常生活中养成写信的良好习惯。

  说教学重难点:

  1、做到写信格式正确

  2、书信内容具体,表达清楚。

  说教学方法:根据这次习作特点,我准备采用“温故而知新”法、复习巩固书信的格式!采“用范文引路发”启发引导学生打开写作思路;采用点评法,对优劣作文进行分析点评,取长补短。还有对书信格式的展示法,正确书写书信格式和信封。

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