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部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教学设计

时间:2024-07-30 08:48:50 教学设计 我要投稿
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部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教学设计,欢迎大家分享。

部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教学设计

  【教学目标】

  1.会认13个生字,会写等14个生字,正确读写“渔船、报考”等词语。

  2.有感情地朗读课文,感受字里行间描述的浓浓的父爱。

  3.感受到作者笔下深深的父爱,体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情。

  【重点难点】

  1.有感情地朗读课文,感受字里行间描述的浓浓的父爱。

  2.感受到作者笔下深深的父爱,体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情。

  【教学准备】

  多媒体课件

  【课时安排】

  2课时

  第一课时

  一、导入课题

  1.课件展示吴冠中的画和资料简介。

  师:刚才我们看到的,是我国著名画家、散文家吴冠中的代表作。上节课我们感受了母爱的伟大,认识了一位伟大的母亲。

  人们常说母爱似水,父爱如山。那今天,我们就来认识一位伟大的父亲。

  板书:父爱之舟

  二、学习生字词

  1.朗读课文,标出生字和词语,结合生字表和查字典,认识生字。

  2.课件出示生字词。

  3.教师指导学生认读生字,进行生字书写。读准字音,强调书写规范和笔顺。

  三、初步感知课文内容

  1.朗读课文,给课文划分层次。

  第一部分:第1自然段

  第二部分:第2-9自然段

  第三部分:第10自然段

  2.说说课文讲了哪些内容,思考课文为什么以“父爱之舟”为题。

  3.小组讨论交流,说说对课文中哪些场景印象最深。

  第二课时

  一、学习课文内容

  1.学习第1部分

  师:第1自然段是课文的第1部分。

  作者是用怎样的方式来回忆往事呢。这种手法有什么好处。

  提示:梦境。好处是以梦境形式更易于抒发情感,组织情节,更好地表达主题。

  二、学习第二部分

  1.读第2-4自然段,思考这三段分别描绘了什么梦境。

  ①第2段写父母半夜起来喂蚕,说明了什么。

  父母深夜为蚕宝宝添桑叶,是“我”童年难忘的记忆,这一情景既交代家庭生活背景,写出父母的辛劳,也由此引出父亲对“我”的疼爱。

  ②第3段中写父亲平时节省到极点,文中哪处体现了这句话?

  提示:文中写借姑爹的小渔船,带我在船上吃住,省去了饭钱和旅店钱,来体现他平时节省到极点。

  ③第4段中“我和父亲都饿了也不忍心叫父亲买”和“我叫他也吃,他就是不吃”这两句话体现了什么。

  提示:体现了“我”懂事、体贴父母的性格特征,知道家里穷,没有钱买。

  而“父亲就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”,体现了父亲的节约与对“我”的疼爱。

  ④作者写父亲糊万花筒有何用意?

  提示:这件东西曾给童年的“我”带来莫大的幸福,也表现了父亲对我的爱。

  2.读第5-9自然段。

  ①第5段最后一句话用了什么描写手法。有什么作用。

  提示:细节描写,这个细节刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态,使父亲的形象更丰满,反映了父亲对儿子的深爱,流露出儿子对父亲的感激之情;交代了“我从来不缺过,不逃学”的原因。

  ②第6段写了什么内容。

  提示:“我”考取鹅山高小要住宿,父亲送“我”到校回家时“我”哭了。

  看到父母的辛劳,“我”感到十分心酸。

  师:请大家注意,“我”哭是为家里的状况、为父母对自己的关爱而哭,同时也是第一次离开了父母寄宿,感到难过而哭。

  ③读第7-9自然段。

  师:这两段写的是回忆父亲送“我”到无锡考试,“我”成功考取,父亲和姑爹送我去上学。

  请大家思考作者为什么说父亲的背影永难磨灭。

  三、学习第三部分

  师:第10自然段为课文最后一部分。

  请大家结合开头段落,说说这样结尾的好处。

  提示:本文以梦境开始,引入对往事的回忆;以从梦中醒来,泪湿枕边结束,首尾照应,有强化作者对父母、亲人的深切怀念的意图。

  四、总结拓展

  1.再读课文,总结作者描述了梦中哪些场景,说说自己对哪个场景感受最深。

  2.思考:为什么作者以“父爱之舟”为题。

  3.指导学生完成课后习题第3小题。

  【课文小结】

  作者借梦境来回忆往事,以时间为序,围绕父亲送“我”报考学校与上学这一求学主题,记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事,写出了父亲浓浓的父爱,抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。

  【板书设计】

  以梦境回忆往事。

  (1)父爱之舟? ? 具体描写梦中场景,回忆父亲为我做的点点滴滴(2—9)? 深深父爱

  从梦中醒来,泪湿枕边

  (10)怀念、感激

  【教学反思】

  在本课的教学过程中,更多的从赏析重点句子入手,引导学生体会这些句子背后传达出来的情感。

  本课细节描写也比较多,这些细节生动地展现了父亲细腻深沉的爱。要让学生大量朗读,仔细品味这些细节。本文充满了画一般的意境,这与作者本身是画家有关,在教学时也可以介绍吴冠中的一些作品,加深学生对课文的理解。

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