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四年级语文下册《万年牢》教学设计

时间:2024-07-22 18:38:03 教学设计 我要投稿

【推荐】四年级语文下册《万年牢》教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的四年级语文下册《万年牢》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】四年级语文下册《万年牢》教学设计

四年级语文下册《万年牢》教学设计1

  课前听记训练:

  1、一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

  2、真诚是一种心灵的开放,对人诚恳是不会失败的。

  教学过程:

  一、谈话导入新课

  1、昨天我们学习了《中彩那天》,知道了那位父亲在道德难题面前,放弃了汽车,选择了诚信,做到了以诚待人。今天我们再来认识一位父亲,这位父亲做的糖葫芦非常漂亮,味道特棒,在解放前的天津很有名气,他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。跟老师一起写课题。(板书课题)

  2、加*,“*”表示什么?这样的课文学习任务在哪儿?看一看, 先讲父亲自己经营糖葫芦选用最好的材料,讲究制作工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客而辞去工作)

  3、第一件事是哪些自然段?第二件事呢?

  4、我们先来看第一件事,从哪些地方可以体会到父亲做事认真、为人实在呢?请孩子们默读课文2—4段用笔画出来,并在旁边标注自己的感受。

  A、先在小组内交流一下自己的感受,B、哪个小组愿意汇报?

  (从选料讲究、技术娴熟、甩糖风漂亮三个方面谈感受,一边理解一边指导朗读)

  提醒:写文章注意抓住动作也能把文章写具体。

  过渡第二件事:

  1、父亲的认真实在不仅体现在他做糖葫芦这件事上,更体现在他和一个打字好的老板做生意这件事上,请自由读第7段,提醒你看注意读好哪些词语就能表达出父亲的认真实在。

  2、这篇课文重点是写父亲的,但是这一段除了写父亲,还写了老板,目的是什么?

  (通过对比,更衬托父亲的认真、实在、可靠)

  3、所以今后再写表现一个人的品质,也可以用对比的方法把文章写具体。

  过渡“万年牢”:

  1、孩子们,这篇文章是写父亲的,可是课题却是“万年牢”,“万年牢”一次在课文中反复出现了三次,在文中是什么意思呢?请快速浏览课文,找出相应的句子用—画出来读一读,体会体会。

  2、指名答

  3、齐读三句话

  4、这三处“万年牢”分别表示什么意思?

  (相机板书:做糖葫芦、做生意、做人处事)

  5、这三处“万年牢”之间有什么联系呢?请根据老师的提示想一想、说一说。

  课件出示:课文三次提到“万年牢”。“万年牢”第一次本来是指父亲做的糖葫芦———————————;后来上升到了父亲做生意——————;第三次引申到做人———————。

  四、随文延伸,认识作者

  父亲的这一教导是作者新凤霞终生受益,有兴趣的'孩子可以查找有关了解一下她的事迹。

  五、思考拓展,升华主题

  1、说的真好!孩子们,你们认为,现代社会,还需要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。

  (需要。现在有些商人只顾赚钱,卖假东西。那天我去书店买书,结果买了本盗版书,字又小,还有很多错别字。

  我觉得《中彩那天》中的父亲就是一个万年牢的人,因为他很诚实。我还觉得我的妈妈就是万年牢的人。她答应了我的事情每次都办到了。)

  2、是的,无论在哪个时代,万年牢的人品都不能丢。自古至今,人们一直在赞美这种品行,让我们都来做“万年牢”!

  最后,让我们以这样的名言来激励自己!(课件)

  齐读:“言必信,行必果。”

  “与朋友交,言而有信。”

  板书设计:

  万年牢

  做糖葫芦做生意做人处事

  认真实在可靠

四年级语文下册《万年牢》教学设计2

  教学目标

  1、认识8个生字。

  2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理,并结合生活实际,与他人交流自己的感受。

  3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

  4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

  教学重点:

  概括课文讲了哪几件事,通过品味关键字词,体会父亲的认真与实在。

  教学难点

  体会三处“万年牢”之间的练习。

  课时安排

  一课时

  教学流程

  (一)揭题导入,明确要求

  1、[板书课题]认真看课题,你发现了什么?(预设:?我发现了一个星号,这是一篇略读课文。我发现了老师在“牢”字下面做了一个着重号)

  2、学习略读课文需要发挥同学们自学的本领,我们可以看看课题上方的自学提示,看看里面给我们提了哪几个要求。

  指名回答,相机出示自学要求。

  1、课文围绕父亲做糖葫芦写了哪几件事?

  2、你从哪里体会到父亲的认真和实在?

  3、联系实际生活,谈谈你的体会。

  这节课,我们就来研究这三个问题。

  3、我为什么要在这个“牢”字下面加上着重号呢?因为这个词不好理解,而理解了这个字,这个词的意思也就明白了。谁来给这个字组个词?(牢固、牢房)

  你觉得在这里,它应该选哪一种意思?(牢固)那“万年牢”的意思就是——(东西很牢固,用很久都不会坏。)

  这个词在文中真是这个意思吗?什么东西“万年牢”呢?让我们打开课本,赶快去读一读吧!

  (二)初读课文,整体感知

  1、请你自由地、大声地朗读课文,要读准字音、读通句子,同时思考自学提示里的第一个问题:课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?老师给你个小建议:你可以概括一下相关段落的大意。

  2、检查字词:

  走街串巷、掉皮损伤、把儿、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

  多种形式认读。教学“巷”字。

  出示图片,理解文中“把儿”指红果和海棠的茎。

  3、交流反馈:

  课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?

  指名交流

  (第一件事:讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺,并保证产品质量。第二件事:讲父亲受雇于老板后,因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。)

  [相机板书:做糖葫芦、做生意]

  (三)研读文本,感知人物形象

  1、请你默读课文第2到第4自然段,在描写父亲做糖葫芦这件事中,从哪些语段你能看出父亲的认真和实在呢?用直线画一画。然后概括地说一说。

  指名交流

  预设:父亲做糖葫芦用的.材料很讲究。[教师板书关键词:用料考究]

  是啊,父亲做糖葫芦选料很讲究,红果、海棠要——(示意学生接着说:去了把儿和尾,有一点掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。)

  青丝、玫瑰也是要——(上等的。)

  蘸糖葫芦必须用——(冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。)”

  是啊,不仅如此,煮糖的锅也讲究,要用——(铜锅,铁锅煮出的糖发黑。)

  同学们,为什么从这些最好的材料中,你能看出父亲的认真与实在呢?(预设:父亲作为小商贩,没有唯利是图,而是努力做出最好的产品,为顾客服务,我能感受到他的认真和实在。)

  你还从哪些地方读出父亲的认真与实在?

  预设:父亲制作糖葫芦的。过程很讲究。

  那我们来看一看,这整个过程都做些什么。首先——(示意生说:把炉火闷好)

  然后——(洗石板、削竹签、洗竹签、晾竹签)

  概括一下吧,准备竹签。最后还要——(煮糖、蘸糖、甩糖风)

  在整个做糖葫芦的过程中,父亲——(示意学生接着说,预设:一丝不苟、认认真真……)

  父亲是如此认真和实在,原料考究,过程讲究,他做出的糖葫芦是什么样的?[出示第一处“万年牢”]

  我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

  引导学生理解:此处的万年牢就是指糖葫芦的质量好。

  2、请你默读课文第6自然段,看看在父亲做生意这件事中,你从哪些地方能体会到父亲的认真和实在。

  整理预设答案,引导至做生意走正道上。

  A.什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  B.父亲是怎么走正道的?阅读第六自然段,画出最能体现父亲走正道的词语(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)相机板书:认真实在、诚信

  凭着良心做生意,这样的生意叫做——(万年牢)。

  “公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  3、在大字号里相对轻松、赚得多的工作,父亲做了不到一年就辞去了,继续过上了走街串巷的辛苦日子。作为女儿的新凤霞肯定不能理解。当年幼的她缠着父亲询问为什么的时候,父亲会怎样回答女儿呢?请你发挥想象,为我们还原一下当时的场景。

  父亲又开始走街串巷卖糖葫芦了,赚的钱却没有在大字号里赚的多。

  “我”仰起小脑袋,()地问:________________________________。

  父亲()地说:____________________________________。

  师小结:是啊,一个万年牢的人就是像父亲那样认真实在的人。现在我们知道了,做糖葫芦做到“万年牢”,做生意做到“万年牢”,做人也要做到“万年牢”,这三处“万年牢”之间有什么关系呢?

  (通过板书启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。)

  三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,条理清晰。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

  四、联系实际,结课

  同学们,学了这篇课文,你有什么想说的?

  指名交流。

  希望我们也能像父亲那样做一个“万年牢”的人。下课!

四年级语文下册《万年牢》教学设计3

  教学目标:

  理解文章内容,体会作者表达的情感和中心思想。

  知识与技能:

  1、认识8个生字。

  2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

  3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

  过程与方法:

  学习独立阅读课文、培养自学能力。

  情感、态度与价值观:

  体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

  教学重难点:

  想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

  教学课时:

  1课时

  教学过程:

  一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。

  二、独立阅读课文,培养独立阅读能力。

  让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。

  三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。

  四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚。

  1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

  2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

  3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。

  五、对文中的`三处“万年牢”分别进行体会。

  1、联系上下文说说它的意思。

  2、说说三处“万年牢”中间的相互联系。

  六、讨论父亲受雇于老板这件事。

  老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。

  七、拓展阅读,加深对课文的理解。

  读一篇与本文内容相关的文章

  八、小结。

  九、作业:组词。

四年级语文下册《万年牢》教学设计4

  教学目标:

  1、认识8个生字。

  2、阅读课文,理解“万年牢”的含义,体会做人要实在的道理。

  3、培养独立阅读课文、合作学习能力。

  教学重点:

  课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事实在?

  教学难点:

  三处“万年牢”之间的联系?

  课时安排:1课时(自读课文)

  教学流程:

  一.创设情境,激趣导入

  (1)播放冰糖葫芦的图片,并配以冰糖葫芦的歌曲

  (2)教师导入:听着动听的歌曲,欣赏着色泽鲜艳的冰糖葫芦图片,孩子们你们是怎样的心情呢?(学生畅所欲言)老师带大家去认识一位做糖葫芦的艺人,去看看做糖葫芦的过程。今天我们一起学习《万年牢》。(教师板书课题)

  [设计意图]在音乐和图片的渲染中,激起学生想吃糖葫芦的欲望,和想了解糖葫芦的制作过程,想认识做糖葫芦人的渴望。

  二.初读课文,感知内容

  1、初读提示:大声的朗读课文,要求读通,读顺,读不好的句子反复读,注意读准带拼音的词语,读完后用最优美的姿势坐好。

  2、检查预习情况

  ⑴出示我会认的生字

  xiàngjīnsǔnliàngqiāndānshuǎizhuàn

  巷津损晾签耽甩赚

  ①小组内读②指名读③开火车读

  ⑵抢读课件中出现的生字词

  ⑶出示词语:

  走街串巷天津损伤晾晒竹签耽误甩出赚钱嫌弃掺假削好蘸

  小老师领读

  ⑷指读多音字

  把削闷

  过渡:做糖葫芦与课题有什么关系呢?课题万年牢是什么意思呢?

  三.细读课文深入探究

  出示自读提示:

  (1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪两件事?父亲是一个怎样的人?

  (2)从2-6自然段中哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?用自己喜欢的方式画出来。

  (3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

  细读课文,将你的发现写在课文的旁边,找出写万年牢的句子。

  1、默读课文,动笔作批注。

  2、汇报。

  课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦事情,分两部分讲父亲做事认真和实在的。第一部分是2-4自然段,先讲父亲,第二部分是5-6自然段,讲了父亲,从而说明父亲是个的人。

  [设计意图]养成不动笔墨不读书的读书习惯,为后面的探究课文内容服务。

  3、找出三个含万年牢的句子,用“”画出。

  [设计意图]本课的学习就是围绕理解万年牢展开的,它也是本文的一条线。

  4小组结合课文内容,讨论交流“万年牢”的意思。

  ⑴明确第一个万年牢的意思。

  ①指名读第一个万年牢的句子。

  ②体会万年牢的意思。

  明确:什么是万年牢的糖葫芦:不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦叫万年牢的糖葫芦,说明父亲的产品质量好。

  ③为保证糖葫芦的质量好,父亲是如何做的呢?

  明确:选用最好的材料,讲究制作的工艺,手艺高超和保证产品质量。

  [设计意图]学生了解糖葫芦的制作过程,感受父亲做事和为人的认真和实在,也感受叙述的条理性。

  ④作者是如此的清楚父亲制作糖葫芦的过程,那么,我在这个制作过程中是什么角色呢?我做了些什么是呢?

  [设计意图]让学生明白体验了,见证了,才会写出条理清楚的文章。同时,培养学生爱帮助家人的习惯。

  ⑤当回小助手

  “我”是爸爸妈妈的小帮手,平日里大家也帮过爸爸妈妈干活,把你做的事情写写吧!

  今天家里要来贵客,妈妈可忙了,又是收拾家,又是准备饭菜,看妈妈一个人忙里忙外,我很心疼。所以我决定帮妈妈做家务——打扫卫生。

  首先,然后,最后。

  看着自己的成果,我虽然很累,但是很有成就感。

  [设计意图]在写作练习中,培养叙事清楚,表达有条理的'写作能力。

  过渡:人们都说上阵父子兵,难怪他家的糖葫芦出名。人们也说人怕出名,猪怕壮,就有人请了父亲,可是父亲后来放弃了,这是为什么呢?

  (2)明确第二、第三个万年牢

  ①组成学习小组,研读第二、第三个万年牢的内容。

  回顾学习方法:①找出万年牢所在的句子,②通过关键词、关键句体会万年牢的含义。

  小组合作学习完成作业纸:

  课文中第二次出现“万年牢”的句子是

  。

  “正道”是指,这里的“万年牢”指的是万年牢。

  课文中第三次出现“万年牢”,是要教导我要做个的人,的人,这里的“万年牢”指的是万年牢。

  读下面的句子,按要求选择正确的答案

  1“父亲的教导使我一生受益”这句中的“益的意思是()

  A更加B更多C好处

  2“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”的理解正确的是()

  A能让顾客回头来,这是法宝。

  B这句话说明了讲信誉对生意人的重要性。

  ②小组汇报。

  ③讨论这三处的万年牢之间有什么联系?

  启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

  小结:三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

  四.拓展延伸提升认识

  1、谈收获。

  [设计意图]对本节课所学的反馈。

  2、万年牢的产品,万年牢的生意,万年牢的人品,同学们你们认为什么最重要?对人品,让我们一起读一读《论语》里是怎么说的吧。课件展示。同学们,不管什么时代都需要万年牢的人品,希望我们也做万年牢一样的人。

四年级语文下册《万年牢》教学设计5

  一、揭示课题

  万年牢

  看了课题,你最想知道什么?

  二、初读课文,感知内容

  1、阅读学习提示,明确学习本文的要求。

  2、布置自学要求:

  ①读通课文,读准生字。

  ②想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

  ③课文几处写到了课题——万年牢,想想是什么意思?

  3、检查字词:

  多音字:把、闷、削。

  词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、

  赚钱(能认读,并结合句子理解词义)

  4、理解课文主要内容(哪两件事)

  三、细读课文,感悟理解

  1、课文三处写了万年牢,请找出有关语段读一读,并想想这“万年牢”分别指什么?

  2、第一处的万年牢指的是什么?

  出示句子:“我的糖葫芦做得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  ①为什么叫万年牢?

  ②这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二小节,通过找重点词句体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

  ③齐读出示的句子后,教师小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,工艺高,质量好,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  3、第二处的万年牢指什么?

  齐读句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  ①什么叫正道?

  ②父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)

  ③说说这里的“万年牢”又是什么意思呢?

  4、第三处的万年牢又指的是什么呢?

  读句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”

  体会父亲教导我做怎样的人?

  5、这三处的万年牢之间有什么联系?文章的中心句是哪一

  四、拓展延伸,深入体验

  1、你是怎么理解父亲的做人的道理的'?结合具体的生活事例来说明。

  2、读读下面的故事,补充省略号所包含的内容。

  信誉

  从前,有一对夫妻,开了一家酒店,由于卖出的酒物美价廉,生意十分兴隆。

  有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里掺了水,多卖了5元钱。晚上丈夫回来,妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫,以为会得到丈夫的夸奖。谁知,丈夫一听,急得双脚直跳,抱头痛哭,说:“唉!你把我们最值钱的东西——信誉,只5元钱就卖掉了!”

  果然,从此他们的生意不如以前红火,最后终于彻底破产。当妻子贫病交加、奄奄一息的时候,她悔恨地流着泪,说:“我明白了……”

  3、收集“做事认真,讲诚信”的故事

  【板书设计】

  不怕………不怕………不怕………(质量好)

  万年牢买卖走正通(生意好)

  无论……都……(人品好)

四年级语文下册《万年牢》教学设计6

  教学设计一:

  (一)揭示课题:〈〈万年牢〉〉

  看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

  (二)初读课文,感知内容

  1 读通课文,读准字音。

  2 检查字词:多音字:把(ba)闷(men)削(xiao)

  词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

  (能认读,并结合句子理解词义)

  3 课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

  (三)细读课文,感悟理解

  1 第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

  (1)为什么叫万年牢?

  (2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)

  (3)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  2第二处万年牢指什么?

  句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  (1)什么是正道?(凭着良心做买卖)

  (2)父亲是怎么走正道的?

  3第三处万年牢指什么?

  父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

  体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

  4这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

  (四)深入体验

  你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

  (五)交流“做事认真,讲诚信”的故事。

  课后反思:

  教学设计二:

  学习目标

  1.认识本课8个生字。

  2.通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

  揭示课题:《万年牢》

  看了课题,你最想知道什么?

  (万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)

  初读课文,感知内容

  1.读通课文,读准生字。

  2.检查字词:多音字:把、闷、削。

  词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读,并结合句子理解词义)

  3.课文三处写了万年牢,分别指什么?

  找出有关语段读一读。

  细读课文,感悟理解

  1.第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:“我的糖葫芦得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  a.为什么叫万年牢?

  b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

  c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  2.第二处的万年牢指什么?

  “公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)

  3.第三处的.万年牢又指的是什么呢?

  “父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

  4.这三处的万年牢之间有什么联系?

  启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

  深入体验

  你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

  交流“做事认真,讲诚信”的故事

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