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体育教学设计

时间:2024-07-19 17:01:32 教学设计 我要投稿

体育教学设计【精选15篇】

  作为一位杰出的老师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的体育教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

体育教学设计【精选15篇】

体育教学设计1

  (一)指导思想与理论依据

  按照中国教育改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求,根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,在新的形势下开展课堂教学改革,确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想,对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。如何根据小学体育教学的特点和实际,体现新的教学思想,培养学生的实践能力和创新思维,体现学生在教学过程中的主体作用,是本课教学实践中力求的目标。

  (二)教学内容

  本课内容选自北京版二年级体育教材迎面接力跑和创编游戏“抢救物资”。

  (三)单元课次

  迎面接力跑共分为三次课,本次课为第二次课。

  (四)教学背景分析

  1.教学内容分析

  在定距离跑的基础上进行迎面接力技术的学习,初步掌握迎面跑动传接棒的方法,改进跑步姿势,同时为水平二迎面接力跑技术的提高打下基础。

  2.学生情况分析

  我校二年级学生人数在30人左右,每个班身体素质较差的学生都有1——2名较差的学生,组织纪律性不是很好,男生较多,再加上低年级学生好动、活泼的天性,所以在课的活动形式设计上有些收紧;其次,学生在一年级时做过迎面的游戏,但对具体动作方法了解较少。

  (五)教学目标

  1、通过学习了解迎面接力跑的`意义,掌握错肩跑进的方法。

  2、能做出正确的迎面接力传接棒的动作,能在快速跑动中完成传接棒。

  3、通过接力跑的练习提高学生的奔跑能力和准确的判断能力。

  (六)教学重难点

  教学重点:能做出正确的迎面接力传接棒的动作和错肩跑进。

  教学难点:在快速跑动中完成传接棒。

  口诀:右递右接前后摆

  (七)教学过程

  (1)开始部分 4分钟

  主要内容:课堂常规 、队列练习

  (2)准备部分 10分钟

  主要内容:各种姿势跑的热身和行进操

  (3)基本部分 22分钟

  主要内容 学习迎面接技术

  游戏:抢救物资

  (4)结束部分 4分钟

  主要内容: 请你找我这样做及小结

  (八)主教材教学流程设计

  课堂常规;热身运动;慢跑游戏加各种姿势的跑;行进操;找朋友;错肩握手;错肩跑进;送朋友礼物;游戏:抢救物资;请你跟我这样做;小结本课

  (九)本课特点

  1、灵活选择和运用教学模式和教法,发挥优势。

  2、实施多元评价,关注全体学生,关注教学过程。

  3、轻松突破重难点,提高学习效率。

  (十)运动负荷设计

  1.预计练习密度:35%左右

  2.全课平均心率:120—130

体育教学设计2

  教学内容

  1.武松习武

  2.武松打虎

  教学目标

  1、运动参与:学生能够积极的参与到活动中,通过学习,培养学生主动观察、评价同伴动作的能力。

  2、运动技能:创设课堂教学的故事情景,让学生发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。

  3、身体健康:通过“快找同伴”的游戏,发展灵敏、协调等素质,同时发展跑的能力。

  4、心理健康:通过练习培养学生克服困难,勇敢顽强的高尚意志。

  5、社会适应:在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

  教学重点:

  发展学生身体素质练习。教学难点:着重解决学生跨跳时,前腿尽量往前伸,后腿脚前掌尽量向前蹬,落地时脚前掌先着地的动作习惯。

  教学内容

  组织教学和学练法

  一、课堂常规则

  1、体育委员整队,报告人数。

  2、师生问好。

  3、教师提出本课的教学目标与要求。

  4、检查服装、鞋子,安排见习生。

  要求:

  声音宏亮

  精神饱满

  服装整洁

  体育委员按四列横队整队。要求:静、齐、快

  二、热身跑

  一、组织:

  原地由四列横队变成二列横队

  二、教法:

  教师用口令指挥:“成二列横队——————走!”

  二、要求:

  1、静、齐、快

  2、听从教师的口令指挥

  三、徒手操

  1、头部运动

  2、扩胸运动

  3、腰部运动

  4、膝关节运动

  5、手腕脚腕运动

  一、组织:全班由一路纵队围圆队形散开

  二、教法与步骤:

  1、教师示范动作

  2、教师用口令指挥,并且领做

  三、要求:

  口令清晰、响亮、富有节奏感

  一、组织:全班由一路纵队围圆队形散开:

  二、要求:

  1、按口令做动作。

  2、动作要有弹性、力度、规范。

  一、快找同伴

  练习方法:

  画一个直径为15米左右的大圆圈。学生分别站在圆圈的外沿上,按要求练习。跑的方向可以改变,(先是逆时针,后是顺时针)。失去同伴的学生被淘汰。(在场外了解武松在景阳岗打老虎的故事。)最后剩下的学生为胜。

  一、组织:

  全班排成圆圈

  二、教法与步骤:

  1、老师讲解游戏方法和规则。

  2、老师组织并发出信号。

  一、游戏队形:

  全班排成圆圈,分别站在

  圆圈的外沿上进行游戏,组织如图:

  二、学练法与步骤:

  1、学生排成圆圈走或慢跑,听到口令“X人一组”后,迅速按照口令的要求自愿结成小组手拉手,剩下的为失败。

  三、要求:

  认真、积极、注意安全

  二、武松习武

  练习方法:学生连续做3次跨跳,爬行5米,冲刺跑10米。

  一、组织:

  全班成四列横队

  二、教学与步骤:

  1、导入武松打虎的故事,创设课堂教学的`故事情境,激发学生练习情绪,把学生注意力吸引到故事情节之中。

  教师:现在,大家明白武松是怎样打老虎的吗?

  学生:明白!

  教师:接下来让我们也当一回武松吧。好不好?

  学生:好!

  教师:为什么武松能打死老虎呢?

  学生:因为他有一身功夫。

  教师:我们要想成为武松那样的英雄,就要练就一身的本领。

  ★三、要求:

  注意安全

  一、练习队形:

  每四人一小组,组织如图

  二、学练法与步骤:

  1、学生尝试、思考、回答。

  2、听老师讲解动作要领。

  3、再讨论、再实践。

  4、交流学习、教师总结、推广学习、演示、评价、改进,形成正确动作。

  ⑴快速跑能力:手握空心拳,肘关节贴着腰际,前后摆动。冲刺时脚前掌着地,控制好身体重心,尽量跑直线。

  ⑵连续跨跳能力:有助跑,前腿尽量往前伸,后腿脚前掌尽量向前蹬,手臂自然摆动,落地时脚前掌先着地,适当缓冲。

  ⑶轻快爬行能力:俯卧,屈肘撑地,两肘交替向前匍匐爬行,两腿放松并与双手协调配合。

  2、(通过语言引导,把学生引向素质练习)

  教师:要想有武松那样的功夫,我们一是要有智慧,二是要具有以下几种能力和身体素质。

  ⑴快速跑能力

  ⑵连续跨跳能力

  ⑶轻快爬行能力

  教师用“跳”、“爬”、“跑”的口令指挥学生练习。

  教师:请同学们展开丰富的想象力,看看哪几个“小武松”练得最出色。

  教师:现在给大家1分钟时间讨论,然后我们比一比谁掌握的最好、最快。

  表扬练得认真,动作做得好的“小武松”,发习武奖。

  二、学练法与步骤:

  1、学生先尝试练习一次,然后认真看教师示范,讲解动作要领.

  2、学生分组讨论,练习2-4次。

  三、武松打虎

  练习方法:先爬过小山坡(跳箱)追赶老虎(20米快速跑),然后跳过三道壕沟(小海绵垫子),轻快地爬行至老虎身边,左右手各打三拳,打死老虎后跑回排尾,依次进行。

  一、组织:

  全班成二路纵队

  二、教学与步骤:

  1、布置任务。

  2、教师提示练习方法,并提出要求。

  3、老师组织并发出打虎口令。

  教师:小武松们,准备好了吗?

  学生:我们准备好了!

  教师:打虎的时候不能急于求成,要快中求稳,明白了吗?

  学生:明白了。

  教师:好,出发!

  教师:老师要给六位“小武松”发奖,大家认为哪六位最棒?

  学生:A、B、C、D、E、F同学的表现最好。

  教师:好,那就让老师当一回松江,给这六位同学发奖,大家鼓掌祝贺。

  小武松在热烈的练习气氛中兴趣盎然、意犹未尽,在一片快乐声中结束。

  一、小结

  二、布置回收器木才

  三、宣布下课

  一、组织:

  全班成四列横队

  1、听老师总结

  场地器材

  跳箱两个,大海绵垫6个,小海绵垫18个,竹竿3根,贴有老虎头像的软海绵垫2个,习武奖章6枚,小武松奖章6枚,黑板一块。

  武松打虎

  一日,武松来到景阳岗,在一号称“三碗不过岗”的酒店痛饮十八碗。虽然听店家说景阳冈上有大虫(即老虎),心里有些害怕,但是为了不伤面子,依然连夜上岗。走到半路,酒劲突现,刚欲倒下小睡,不想真的出现一斑斓猛虎,于是赤手空拳打死猛虎

体育教学设计3

  一、指导思想:

  以《体育课程标准》为依据,贯彻“以学生发展为中心”,重视学生的主导地位,关注学生个体发展的差异,激发学生的体育兴趣,改变单一的教学方式,淡化枯燥的跳绳练习,能让学生主动式、探究式的学习,做到寓教于乐,使学生在轻松愉快中完成教学目标,并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。

  二、学情分析

  本节课的授课对象是小学五年学生。活泼好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣,喜欢模仿和学习别人的运动技能与技巧。自信心强,但注意力容易转移,缺乏合作精神等不良心理倾向,他们正处于生长发育的'关键期,他们的年龄特征:

  1、依赖性强、自我约束能力较差;

  2、模仿能力强;

  3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律,我选择了跳绳为本课的教学内容。

  三、教学目标:

  1、情感、态度、价值观:

  1)、激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生能在活动中展示自我,快乐锻炼,使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

  2)、培养学生的主动创造性,学生的坚忍不拔,顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

  2、知识与技能:

  1)、通过教学,使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

  2)、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习,发展学生快速、灵敏、协调的能力。并促进学生智力的开发。

  四、教学重点、难点:

  1、通过各种形式跳绳的体验活动掌握一定的技能。

  2、在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。

  五、教学过程:

  (一)、开始部分:(时间10分钟)

  1、体育委员集合队伍

  2、师生问好

  3、游戏:“踩尾巴”

  要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的游戏中进行热身活动。

  4、创设情景、激发兴趣师:同学们你们会编徒手操吗?下面我们一起编一套徒手操吧!以我们学过的各种跳绳动作为基础。编一套绳操。生:学生分散,边创编边练习。

  学生表演自编的绳操,一起练习几个有特点动作。

  设计意图:采用创编绳操,进入了角色。自由发挥练习,让学生在不知不觉中身心很快进入状态,达到热身的目的。

  (二)、基本部分(时间25分钟)

  学习跳绳,掌握技能。

  1、辅助练习:(3—5次)

  徒手摇---单手摇---交替摇

  (辅助练习,让学生体会手腕用力摇绳的方法。)

  2、并脚跳10—15次

  ;要求:两腿伸直并拢。(学生完整体会)

  3、教师讲解动作要领并示范:

  4、一分钟的跳短绳注意事项:教师应掌握学生练习的次数、速度、时间,每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。设计意图:发展学生自主学习的能力,根据学生的个体差异,重点辅导一般学生,鼓励他们树立信心,超越自我,通过各种评价促进学生改进动作,在练习中体验成功的喜悦,发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性,提高学生的心血管机能。让学生带着问题过度到下一个环节两人跳短绳。

  5、学生分四组拓展双脚跳绳形式(两人一组合作跳)

  6、抽同学展示并给与鼓励(1—2次)

  7、小结

  设计意图:利用问题来引导发展学生,用不同的跳绳形式,个人与集体,来发展学生的兴趣,丰富课堂内容,活化课堂气氛,提高学生眼疾脚快的应变能力,发挥体育骨干的作用,培养学生的组织能力和团队合作精神。

  (三)、游戏部分:

  接力游戏:“保卫钓鱼岛’

  要求:学生积极参与,团结合作,相互鼓励,安全第一。游戏规则:

  1、将男生分成两组用跳绳制作障碍,女生分组进行往返接力游戏。

  2、提高难度,分组讨论变换障碍,再次进行。

  教法:

  1、讲清游戏的方法和规则

  2、教师进行分组

  3、开始第一次练习

  4、教师小结

  5、分组制作第二次障碍

  6、开始练习-----“保卫钓鱼岛”

  7、教师总结

  设计意图:

  1、让学生自己动手选择不同的方法制作障碍,发挥学生的自主创造能力,培养学生的坚忍不拔,顽强拼搏和保家为国的爱国主义精神。

  2、学生之间的配合可以增进学生团队合作意识和竞争意识。

  (四)、放松阶段(时间5分钟)

  1、放松活动:(集体做绳操一节)要求:动作到位,积极参与,认真模仿。

  2、本课小结

  3、师生再见

  4、收放器材

  组织:四列横队

  教法:教师口令、示范并领做

  要求:全身放松,身心愉快

体育教学设计4

  一、指导思想

  根据水平二目标,坚持“以人为本、健康第一”的指导思想,以激发学生的学习兴趣,发挥学生主体能动性,引导学生探究学习、合作学习,关注学生个体差异,让学生在体育活动中主动参与并获得成功的乐趣。

  二、教材分析

  本教材是小学体育教学的基本项目之一,站立式起跑的动作是进行跑教学的基础内容。掌握正确的站立式起跑动作,对发展学生起跑时的反应能力,提高学生跑的成绩有着重要的作用。本课试图通过多种学练方法,试图提高学生的学练兴趣,在体验多种姿势的起跑过程中,让学生认识到掌握站立式起跑的正确动作,提高学生对站立式起跑学习的重视程度,以便教学目标的更好达成。

  教学对象:八年级甲班

  1、重点:前脚异侧臂在体前,反应迅速,起动要快。

  2、难点:全身动作协调,后蹬有力。

  三、学情分析

  八年级学生他们善于模仿,对新生事物接受能力强,有好奇心,表现欲望逐渐增强,而且对体育活动热情较高,这对实现教学目标非常有利。在七年级的时候虽然对站立式起跑有教学过,但学生对站立式起跑的动作技术结构还不是很清晰。据学生的年龄特点,采用游戏方法进行练习,激发学生的学习热情,为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学习动机,以进一步促进学生的学习兴趣,努力提高动作质量。

  四、教学目标

  1、认知目标:了解田径短跑站立式起跑的'技术以及起跑后的加速跑动作概念。

  2、技能目标:初步掌握站立式起跑和起跑后加速跑的动作要领,进一步发展学生快速反应能力

  3、情感目标:培养学生竞争意识和集体主义精神。

  五、教学程序

  1、开始热身部分:

  通过设置问题来导入课的主题,激发学生学习兴趣。通过游戏进行热身,引起学生的兴趣,调动学生练习的积极性。游戏结果后,进行基本徒手操练习,让学生充分活动,以达到热身目的。

  2、实践和提高部分:结合讲解和示范技术要领,让学生直观了解技术结构。利用四年级学生活泼、好强的特点的心理,激起学生练习的激情是学生被动练习变为主动练习,提高学生对技术的掌握,体验运动的乐趣。

  3、身心调整部分:原地放松,自然围拢以提问的方式巩固所学的技术,是学生在生理和心理上都得到调整。

  六、教学效果预计

  1、预计85%以上的学生能初步掌握站立式起跑的动作技术。

  2、预计本课学生的运动强度为中等,最高心率约170次/分,平均心率约130次/分,练习密度约45%

  七、场地、运动器材:

  田径场

体育教学设计5

  九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间,正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高,但是如果教学内容枯燥,大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了,不过如果是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了,他们就很乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让学生在“玩中学,学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力,才能达到良好的效果。

  教材是立定跳远和竞技小游戏,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容,它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量,以及提高学生协调灵敏素质的重要方法,同时也有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平稳落地的动作方法,并能熟练地进行跳跃。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高,立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑的游戏等教学,让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

  运动技能目标

  掌握正确立定跳远动作。身体健康目标:通过学习能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量及爆发力,提高身体协调灵敏素质。并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。社会适应目标:通过采用游戏的方法不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,以及相互合作团队的精神。

  教学重点

  摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信。教学难点则是:身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等。

  四课时

  如下

  今天我说课的内容是《立定跳远》,主要包括:

  一、说教材分析;

  二、说学情分析;

  三、说教学目标及教学重点、难点;

  四、说教学方法和学法的运用;

  五、说教学过程设计;

  六、说教学特点;

  七、说教学效果;

  八、说场地器材;九、教学反思。

  一、教材分析

  教材是立定跳远和竞技小游戏,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容,它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量,以及提高学生协调灵敏素质的重要方法,同时也有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平稳落地的动作方法,并能熟练地进行跳跃。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高,立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑的游戏等教学,让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

  二、学情分析

  九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间,正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学习能力都有了一定的提高,但是如果教学内容枯燥,大部分时间都是在做练习,他们就不怎么乐意学了,不过如果是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了,他们就很乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让学生在“玩中学,学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力,才能达到良好的效果。

  三、教学目标及教学重点、难点

  1.教学目标:

  (1)运动技能目标:掌握正确立定跳远动作。

  (2)身体健康目标:通过学习能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量及爆发力,提高身体协调灵敏素质。并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。

  (3)社会适应目标:通过采用游戏的方法不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,以及相互合作团队的精神。

  2.教学重点为:摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信。

  3.教学难点则是:身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等。

  四、教学方法和学法的运用

  1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确的动作示范激发学生“我要学习”的`情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

  (1)讲解示范法:通过精练适度语言讲解,获得正确的动作概念;以准确的示范,利于模仿正确技术。

  (2)纠正错误法:由于学生间个体差异,完成练习的情况不同,通过纠正获得正确的动作,提高学习信心。

  (3)评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。

  2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。

  五、教学过程设计

  本课结构采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身”。

  1、热身:绕操场慢跑600m,关节操,徒手操。(6分钟)

  规则:教师带领学生一起跑并带学生做操。

  要求:秩序井然,做操认真。

  2、小游戏:叫号起跳(2分钟)

  规则:学生分男女各两队共4队体操队形站立,教师叫“1”时,1队纵跳一次;叫“2”时,二队纵跳一次;叫“3”时,三队跳一次;叫“4”时四队纵跳一次;叫“5”时,1和3队纵跳一次;叫“6”时,2和4队纵跳一次;叫“7”时,全体纵跳一次。反应不及时者或错误者罚高抬腿10个。

  要求:遵守游戏规则。遵守游戏规则。

  3、导入启发:夏季池塘荷叶上的青蛙在受到惊吓时起跳落水的动作。(4分钟)

  规则:请学生代表发言并模仿动作,询问其它学生意见并请其做动作。教师由此展开立定跳远的概念。

  4、教师讲授立定跳远的动作要领及注意事项:(3分钟)

  动作组成:预摆-蹬地起跳-腾空-落地

  注意事项:摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信。身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等。

  5、教师示范,学生模仿练习。(2分钟)

  6、学生练习教师巡回指导并纠错。(5分钟)

  7、竞技游戏:立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑。(要求:遵守游戏规则。目的:符合跑跳结合,上下肢均衡发展的锻炼原则及运动生理)(9分钟)

  8、个人练习,小组合作,师生互动,生生互助(结对子)。(9分钟)

  9、学生放松,教师表彰学习优秀者,小结、作业,师生道别。(5分钟)

  六、教学特点

  本课围绕《立定跳远》的主题,在课堂教学中创造—种自然、轻松、愉快的学习氛围,有利于学生适应能力的提高。在教师与学生、学生与学生平等相处的氛围中,建立—种真诚、信任、友好、融洽的人际关系。在教学中根据学生的生理、心理特点,运用“掌握学习”教学模式、通过小组合作学习,小组竞技的形式,培养学生的合作意识,同时既重视群体教学,又注意学生个体化,限度的调动每一个学生学习的积极性和主动性,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,真正体现教学的平等,让每个学生享受体育成功的快乐。

  七、教学效果

  1、运动技能:学生基本掌握立定跳远动作和游戏的方法、规则。

  2、运动量:达到锻炼效果。

  3、心育意向:基本上能达到真诚,友好、相互合作的锻炼、有较好的团队精神及集体荣誉感。树立自信,发扬勇于克服障碍,战胜困难的精神。

  八、场地器材

  运动场粉笔卷尺。

  九、教学反思

  本节课遵循精讲多练,以学生为主体,讲究课堂效率的原则,尽可能让学生在活动中体验,练习与提高,在课堂上加入游戏和竞赛让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

  达到熟能生巧的目的。注重发挥能力较强学生的作用,让学生学有榜样,赶有方向。

  不足之处:竞赛的组织严密性有待于进一步加强;对于体质偏胖及能力偏弱的学生多采用鼓励的方法,关注过程与发展,使他们树立信心,增强兴趣;部分学生依赖性依然存在。

体育教学设计6

  一、教学内容 :

  推实心球——传递实心球——滚实心球

  二、教学目标:

  1、运动参与:让每一位学生都能参与这些活动,来提高对这些活动的兴趣和爱好。

  2、运动技能:获得一些有关实心球的运动知识,在安全意识下进行技能训练。

  3、身体健康:形成正确的身体姿势,发展体能,促进健康。

  4、心理健康:用积极的心态参与活动,有超越自我的信心和理念。

  5、 社会适应:建立和谐的人际关系,培养良好的体育

  道德。

  三、教学重点和难点:

  重点:训练学生的手臂、腰部和腿部的协调能力。

  难点:能否通过讲解,让学生自悟,最后达到理解和融会贯通。

  四、设计思路:

  根据三维健康观和体育

  自身特点,拓展课程学习内容;根据学生身心发展的特征,提高一物多用的实用性和学生对体育

  的兴趣;根据本校实际,选择适合学生喜欢的活动项目,以“健康第一”的思想,在活动中求新、求变。

  五、教学过程。

  1、课堂常规:师生问好,检查服装宣布本节课教学内容及学生自己应注意的事项。

  2、游戏导入:攻占堡垒

  攻占堡垒方法将学生分为人数相等的两组,相向而立。持球,以地滚球的方式,使实心球滚到对方的场地,对方拦截后将球滚回。游戏结束后,阵地上快者一方为胜队。

  规则:

  1、不许抛、扔实心球。

  2、在本方场地内可随意拦截,不得过界,违者退出游戏。

  3、落入到本方禁区的实心球,由本方负责捡回,继续使用。以游戏的方式开始体育课,完成热身活动,使学生获得愉悦的情感体验。

  ⑴、基础动作教学。

  教师:想一想还有哪些方法能将球安全的投出。

  学生:积极思维 ,并展示实心球的各种投掷方法(前抛、后抛、正面推、侧向推等)。

  教师:在学生的投掷动作中发现原地单手肩上推实心球的动作。

  教师提问:看到你们的投掷方法很多,今天我们就从你们的动作里选一种方法,我们将这个动作完善一些,使你们的动作更优美标准,好不好?

  学生:好。

  教师找学生做原地单手肩上推实心球的动作。

  出示动作方法:(以右手为例)右手持球于肩上,身体侧对投掷方向,左脚在前自然站立;左臂自然置于体侧,眼看前方远处或标志;听到口令后,抬肘、拧腰、挺胸猛力将球向前上方推出。

  教师示范正确动作。

  学生模仿练习(徒手),教师纠正错误动作。

  学生:回忆动作方法,自主练习。

  实球练习,采取对推练习方法。

  教师:请完成动作较好的同学做示范。

  师生评议动作,指出动作的优点和不足。

  学生:小组探究改正的方法并示范。

  小组交流展示:

  ⑵、难点教学。

  教师:看了你们的练习,同学们我们来一次比赛看一看你们能不能按照比赛的要求去做。

  实心球过线练习:将实心球推过横线,分三次。第一次低线离地 50厘米左右,第二次中线150厘米左右,第三次高线280厘米左右。

  分别要求学生利用侧推实心球的`方法将球推过线。

  学生进行比赛,教师记录每次比赛的成绩。

  师生分析比赛结果,高线的距离最短,低线的距离其次,中线的距离最远。

  学生:小组分析为什么会出现这样的成绩。

  小组间交流分析结果,得出实心球的投掷的出手角度要适合,过高、过低都不会有好的成绩。

  再练习,并请学生做示范。

  教师总结。

  ⑶、趣味练习。

  游戏:增砖添瓦法每组第一名同学拿一个垒球,游戏开始后,第一名同学跑出,取一颗实心球并和垒球替换,然后跑步将实心球放到队尾指定地点,之后在队尾取一个垒球交给第二名同学。如此轮换。规定时间内运送最多一组获胜。

  规则:每次起跑,必须在起跑线。

  队员必须使垒球和实心球进行交换。

  教师:情景导入:在2008年我们的首都要举行一次体育盛会,你们知道是什么吗?(学生:奥运会)那你们想不想为奥运奉献一份力量(学生:想)。奥运工程正在建设之中……。

  学生:进行一次尝试比赛,熟悉比赛规则及过程。

  教师:监督比赛过程,及时纠正。

  学生:正式进行比赛。

  教师:调节赛场气氛。

  公布比赛结果,对优秀的同学进行表扬,鼓励落后的学生。

  3、恢复身心。

  抓手指:两人一组活动,猜拳挑先。被抓住的同学,下一组负责“抓”。

  对本课教学内容进行总结性评价。

  师生道别、下课。

  六、学习效果及自我评价。

  1、本节课的体育教学,以游戏为教学手段,通过创设情境,在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康,运动技能等领域的教学目标。如“攻占堡垒、增砖添瓦、抓手指”等活动,收到了良好的教学效果。

  2、教学过程中,教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求,通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论提高了学生自主学习能力,对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。

  3、教学过程中也存在缺憾,如攻占堡垒的环节中,教师的引导不够,学生在没有完全明白比赛意图的情况进行比赛,是游戏没有达到预想的结果,同时教师对此没能及时加以引导,说明应变能力不够。

体育教学设计7

  活动目标:

  1.学习单脚连续向前跳的动作。

  2.熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。

  3.和同伴相互合作进行游戏,体验游戏的快乐。活动准备:

  1.跳圈、平衡棍、“松果”(是幼儿人数的2-3倍)等游戏材料,箱子2个。

  2.场地布置:起点和终点之间相隔5-6m,终点处散落着若干“松果”,各队起点处放置一个箱子。

  活动过程:

  一、带领幼儿做准备活动,进行动作练习。

  幼儿跟随教师口令,进行上、下肢及腰部、转体、跳跃等动作的练习。

  二、引导幼儿学习单脚连续向前跳的动作

  1、请幼儿自主探索单脚跳的动作

  提问:你用了什么方法拿到的鞋子

  2、教师示范单脚跳动作:起跳时,脚掌要用力向跳前跳,落地时,膝盖要弯曲。

  3、幼儿再次练习,教师请动作标准的幼儿进行示范。

  提问:你是怎么跳的?

  4、游戏:“小投手”,引导幼儿再次练习单脚跳动作,能够单脚保持平衡,弯腰拾物。

  三、游戏:“拾松果”,引导幼儿熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。

  1、创设“拾松果取暖”的游戏情景,引导幼儿再次练习单脚跳至终点,保持平衡捡松果后换脚跳回起点。

  2、幼儿分成男女两队,进行拾松果比赛

  3、增加游戏难度,幼儿自主选择跳圈、长条中的一种,相互合作在地面上拼摆出障碍,并制定跳跃规则

  提问:我手上拿的是什么?这两种器械可以用来创设一个什么样的障碍?

  4、每队请一名幼儿代表,进行场地障碍创设,并说出游戏规则。

  5、幼儿尝试用自己创设的障碍,进行单脚跳的动作练习,教师注意观察,发现动作规范、标准遵守规则的幼儿。

  6、宣布获胜队,表扬速度虽慢但遵守游戏规则的队伍。

  四、教师带领幼儿进行放松活动,如双手拍腿等。

  课后反思:

  对于本次活动,我比较满意,从教法的使用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。

  本次活动是在冬天的主题情境下的一次教学活动。进入冬季后,班级的环境发生的变化,用松果来装饰教室,让孩子们感受到自己创设环境的乐趣。活动中,我创设了“扔鞋子”这一游戏,来突破活动重难点,让幼儿自由探索连续单脚跳的方法。之后,我创设了“拾松果装饰教室”的'游戏情境,使幼儿在与活动材料的充分互动中积极探索保持身体平衡、连续单脚跳的方法。整个活动以幼儿为主体,教师的主导作用是通过与环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的方式隐形体现出来,整个活动过程层层递进,让幼儿由易到难,不断的进行挑战,一次次的激发大班幼儿的挑战欲望。

体育教学设计8

  课程标准:

  满足学生在课余时间的锻炼需求

  教材分析

  七彩阳光是第三套全国中小学生系统广播体操之一,由教育部组织创编,20xx年9月1日起在全国普通中小学校,中等职业学校中推行实施。共分9节,68个八拍。

  学情分析

  本套操节拍变化大,节奏快,动作规律性不强,所教学生是四年级的小学生,学生年龄相对小,灵活性、协调性参差不齐,在教学过程中有些学生知难而退,并且还会影响其他同学,针对这种情况教师要采取直观法、讲解法、口令提示法、完整法与分解法、重复练习法,累积练习,并且要和学生沟通,认真辅导,师生互动,来提高学生学习的兴趣。

  教学目标:

  1、清楚广播操正确的路线走向

  2、能跟着老师较慢的口令做出相应正确的'动作

  3、在心情愉悦中尽量做到协调、到位

  4、培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系

  评价任务:

  1.清楚广播操正确的路线走向

  2.能跟着音乐做出相应正确的动作

  教学过程:

  (一)准备部分

  教师活动:

  1.组织学生集队、练习队列。

  2.跟随口令,集体做准备活动《热身操》。

  学生活动:

  1.看教师手势,听教师口令快速集队,并从集队中体现“快、静、齐”的集队要求。

  2.集体做热身操,充分发挥学生的聪明才智,提高学生的灵敏性和协调性。

  (二)基本部分:

  学习广播操——七彩阳光第二节《扩胸运动》《踢腿运动》

  教师活动:

  1.示范、讲解第二节“扩胸运动”第三节“踢腿运动”的动作方法,并让学生记住操名。

  2.跟着老师反复练习分解动作。

  3.集体随着老师的口令练习。

  4.以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。

  5.试着随音乐节拍练习。所需辅材第三套全国小学生广播体操七彩阳光口令录音.mp3

  学生活动:

  1.认真听、仔细看教师的'讲解和示范。

  2.在教师的带领下进行分解动作练习。

  3.敢于表现自我,展示自我。

  4.能随着教师的口令及音乐节拍完整的做操(预备节和第一节)。

  组织形式:四列横队

  ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

  ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂

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  ☆

  体能训练

  教师活动:

  1.组织学生进行体能训练,讲解时语言简单明了,示范正确,让学生能明白。

  2.教师带领大家练习,同时强调安全。

  学生活动:

  1.学生认真听讲解

  2.学生积极参与训练。

  (三)、结束部分

  教师活动:

  1.组织学生小结,并对学生的表现进行点评。

  2.师生再见。

  学生活动:

  1.配合老师对自己的学习作出评价。

  2.向老师道再见。

体育教学设计9

  活动目标:

  1、探索各器械的多种玩法,有一定的创造性,提高动作的协调性。

  2、乐意与同伴分享交流自己的活动经验。

  活动准备:

  沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等

  活动流程:

  热身运动自主探索运动分享交流

  活动过程:

  一、热身运动

  运动员模仿操

  二、自主探索活动

  1、幼儿自由选择器具探索一物多玩的方法。

  2、教师观察幼儿对各种器具的.玩法,及时给予鼓励和肯定。

  3、注意幼儿自我调节运动量、休息调整情况。

  三、分享交流

  1、幼儿间相互交流自己玩的方法。

  2、个别幼儿表演自己的玩法,老师小结“方法多多多 ”。

  3、游戏:

  将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后,开展游戏。(以早操小组为单位开展)。

体育教学设计10

  教学目标:

  发展幼儿动作的.敏捷性。

  教学准备:

  1、4个健身圈

  2、小旗若干

  教学过程:

  一、准备活动:做操《今天天气真正好》

  师:孩子们,今天天气可真好啊!我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗?

  幼:好。

  师幼齐做《今天天气真正好》

  二、游戏《套圈比赛》

  1、谈话导入

  师:孩子们,你们做的可真不错。瞧!这是什么呀?教师边说边出示健身圈。

  幼:健身圈。

  师;今天我们来玩套圈的游戏好吗?

  幼:好。

  2、游戏方法

  将孩子们分成四组,分别站在起跑线后准备,教师发令后各队排头,跳进圈里,将圈从脚下往头上套,再将圈放在前边,然后跳到圈内,再将圈从脚下往头上套,然后拿下,直到终点再回来,看谁胜利。

  3、游戏规则

  (1)必须将圈从脚下往头上套出。

  (2)完成套环动作后,必须将圈放在前面然后挑进去。

  4、开始游戏

  师:孩子们,你们听明白了吗?

  幼:听明白了。

  师:好,我们开始游戏,第一组准备好了吗?

  幼:好了。

  师:预备-------开始

  第一组幼儿开始进行套圈比赛。教师为胜利者发一面小旗

  教师提醒幼儿注意游戏规则,注意安全。游戏可反复进行。

  三、教师整队结束

体育教学设计11

  一、教学内容

  1.弯道跑2.游戏:十字接力

  二、教学目标

  【知识与技能】

  能说出弯道跑“一大一小,内外结合”的技术要领,初步建立技术动作的概念。

  【过程与方法】

  通过练习和游戏,发展学生学生快速跑的能力以及身体的协调能力。

  【情感态度价值观】

  提高学生的自我思考意识和集体意识。

  三、教学重难点

  【重点】合理的身体倾斜,正确的摆臂姿势以及两脚着地的方法。

  【难点】控制重心,保持平衡。

  四、教学过程

  (一)开始部分

  课堂常规:体委整队,报告人数;师生问好;宣布本课内容及要求;安排见习生。

  要求:动作规范,队列整齐;精神饱满,口号洪亮。

  组织教学:四列横队

  (二)准备部分

  1.围绕操场内的标志桶做绕圈无规则慢跑

  2.徒手操

  (1)伸展运动(2)振臂运动(3)体转运动(4)弓步压腿(5)活动膝关节(6)活动腕踝关节

  要求:动作舒展,充分活动。

  组织教学:四列横队成体操队形散开

  (三)基本部分

  1.提问直线跑和弯道跑的区别,学生思考并积极的回答问题。

  2.教师示范直线跑与弯道跑,学生观察教师示范身体的变化并回答刚才的`问题。

  教师总结:弯道跑的动作要领为“一大一小,内外结合”,大为右臂摆动幅度大于左臂,左臂的摆动幅度小于右臂,右脚的前脚掌内侧着地,左脚的前脚掌外侧着地,身体适当向内倾斜。

  要求:动作到位

  组织教学:四列横队成体操队形散开

  3.学生练习

  (1)原地摆臂练习(10S×2组)

  (2)学生左腿弯曲,右腿伸直,练习摆臂,体会重心的倾斜(10S×2组)

  (3)原地高抬腿加摆臂组合练习,体会脚着地动作与摆臂的协调。

  (4)学生分成4组,在4个圈上进行慢跑(慢速1组,中速3组,快速2组)

  要求:体会重心的倾斜,手脚协调

  组织教学:四列横队成体操队形散开

  4.游戏:十字接力跑

  学生成四队分别站在练习点(圆圈中两条相交的直径上),围绕圆形路线跑进,学生分别从各点出发后回到起点,与第二位同学击掌后依次进行。

  要求:按照规则完成比赛

  (四)结束部分

  1.放松活动:在轻音乐的氛围中拉伸放松

  2.集合整队,小结

  组织教学:四列横队散点队形

  五、场地器材及负荷预计

  1.场地器材:田径场一块、标志物若干、录音机1台。

  2.预计强度:

  练习密度:36%—40%;平均心率:130—140次/分;练习强度:中等强度。

体育教学设计12

  一、教学目标

  1、了解美术创作与体育运动的关系,赏析米隆的代表作《掷铁饼者》。

  2、通过小组讨论、辩论赛、比较欣赏的活动形式,锻炼用比较专业的美术语言赏析雕塑作品的能力。

  3、感受体育题材美术作品中力与美的精神,开拓审美眼界,养成积极健康的审美情趣。

  二、教学重难点

  【重点】

  从作品内容、艺术特色、内涵意蕴等几方面赏析《掷铁饼者》。

  【难点】

  总结体育题材美术作品的特点,并感受这类题材中力与美的精神。

  三、教学方法

  讲授法、谈话启发法、情景体验法、合作探究法、比较欣赏法。

  四、教具准备

  多媒体课件、相关体育比赛视频。

  五、教学过程

  活动一:导入新课

  大屏幕展示2017年国际田联钻石联赛摩纳哥站,中国男子4×100接力队打败美国获得冠军的视频。请学生观察运动员健美的身姿、奔跑时拼搏的状态、胜利后喜悦的心情,并提问:你们从这些体育健儿的身上能发现什么样的美感?你会用什么样的方式来记录下这些美的瞬间?

  学生分享看法,教师揭示课题:体育运动追求突破自我,顽强拼搏,是美术作品中的重要题材。

  活动二:新课讲授

  (一)观察感知

  大屏幕展示古希腊雕塑家米隆的生平简介和《掷铁饼者》(罗马复制品),请学生根据已有的知识判断它属于什么类型的雕塑?并用自己的语言简单说一下雕塑表现的内容。

  学生回答:这是一个圆雕,雕刻了一个身材健硕的裸体男子正在抛掷铁饼的样子。

  (二)深入赏析

  1、引导学生同桌两人一组,具体从作品人物的.形态结构、神态外貌、造型质感等方面细致观察并描述《掷铁饼者》。

  学生回答,教师总结:《掷铁饼者》中的人整体呈S型,身体蜷曲蓄势,两脚开立,右臂后摆,左臂下垂,流畅自然,符合真实运动的动作状态;肌肉健美壮硕,线条分明,表情专注严肃;造型高度写实,大理石材质充分展现人体肌肤的质感。

  2、教师提问:结合刚才赏析的结果,具体说说《掷铁饼者》给你什么样的美感?从中你又能看出艺术家怎样的创作意图?

  学生回答,教师总结:作品刻画了掷铁饼运动过程中最有表现力的瞬间,高高后摆的右臂充满韵律感和运动感,突破了时空的局限,将运动员最美的爆发瞬间“凝固”下来,成为永恒,体现了艺术家用静态描绘动态的巧思,同时也可以看出艺术家以澎湃的激情将集健壮、优美和智慧的体育活动瞬间定格为艺术形象的创作主题。

  (三)力与美的对话

  1、请学生结合已有的美术学习经验和刚才赏析《掷铁饼者》的过程,思考并辩论:体育题材的美术作品更注重表现体育运动的力量感,还是更注重表现美术本身的审美感?

  2、请正反两方学生代表发表意见,教师做陈述总结:对力与美的追求体现了人类对于理想生存状态的向往,艺术家通过美术作品记录下人类从未间断的、体现顽强奋进精神的竞技和健身运动,这种创作或者作品本身就是“力与美的辩证统一体”,力与美并不冲突,反而和谐共融在一件美术作品中,这也是体育题材美术作品的最大特色与魅力。

  活动三:比较赏析

  (一)小组合作,欣赏体会

  大屏幕展示古希腊的瓶画《古奥运会赛跑》,请学生四人一小组,赏析这件作品是如何表现体育运动这一主题的,着重体会作品中力与美的精神。

  (二)展示评价

  1、每组代表上台交流本组的赏析成果。

  2、播放现代奥运会马拉松比赛的视频片段,与瓶画上古奥运会跑步比赛形成呼应,加深学生的情感体验,然后教师进行总评。

  活动四:小结作业

  (一)学生汇报总结

  请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会。

  (二)实践作业

  请学生课下关注正在天津举办的第十三届全运会,看看我国体育健儿英姿飒爽、奋勇争先的样子,并尝试用之前学过的动态速写、水彩画、泥塑等方式将这一充满力与美的瞬间记录下来。

体育教学设计13

  学习目标:

  在刻苦的锻炼过程中掌握技能.

  学习内容:

  长绳短绳

  重点:

  能够很熟练进行短绳练习

  难点:

  在练习的过程中能很好的衔接

  学习步骤:

  五、队列练习、提高学生兴趣

  教师活动:

  1.教师提出队列练习的要求。

  2.组织齐步走的队列练习

  3.组织反口令练习

  学生活动:1.认真、积极的完成齐步走的队列练习

  2.完成反口令的队列练习

  组织:

  六、合作探究、掌握技能

  重点:能够很熟练进行短绳练习

  难点:在练习的过程中能很好的衔接

  教师活动:

  1.提出长绳的练习的要求

  2.分发长绳、分组别、指定场地练习

  3.组织学生练习

  4.组织学生进行3分钟的长绳练习。

  5.讲解“拉马”的练习方法

  6.组织2人一组的拉马练习

  7.组织50次短绳的练习

  8.进行一分钟的短绳练习

  学生活动:

  1.认真的完成长绳的练习,提高和同伴的连接能力

  2.积极的参与到3分钟的练习

  3.在广播操的复习中要使自己的.动作到位。

  4.和同伴合作完成拉马的练习

  5.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。

  组织:

  七、组织方法、提高机体的能力

  教师活动:教师提出放松的要求

  组织放松

  学生活动:尽情的放松身体

  组织:成四列横队,成广播体操队伍散开—走

  1、课后小结

  2、安排回收器材

  3、师生告别

  场地器材:长绳和短绳若干

  ()课后小结:

  这节课主要是复习课,主要内容是跳绳,在去年的基础上更好的学习跳绳,当然这节课的氛围很好,因为这是大家展现自我的机会,并且兴致也很好,但在练习和游戏中仍存在着一些问题:1,在练习长绳的时候,存在着个别水平的差异性,为了更好的完成练习任务,下节课在分组的时候应注意把水平差不多的同学聚在一起,然后再分到水平较高的小组中去,也就是同质分组,这样逐步的提高水平。2.在练短绳的时候,很多的同学已经开始在练习双飞,表现的很好,我应该多表扬他们的创新和挑战自我的精神。

体育教学设计14

  课程名称:小青蛙跳房子

  设计者:殷xx授课

  班级:一年级四班

  一、整体设计思路

  首先,在设计理念上,我认真渗透素质思想,积极创新体育形式,把融创课堂带到体育教学中,将体育与数学学科紧密练习,使学生在运动锻炼、强健体魄的同时巩固数学知识,为学生创造活学活用的学习环境。其次,具体实施过程主要依赖学生模仿小青蛙跳“数字房子”游戏活动来展开,模仿小青蛙跳跃不仅符合一年级学生的身体素质和心理发展特点,而且可以强健学生体质。“数字房子”则可以使学生在游戏的过程中潜移默化的强化数学知识,具体步骤和规则将在接下来的分析中一一详细展开。

  二、学情分析

  本节课的授课对象为小学一年级学生。他们具有活泼好动、精力充沛、喜欢表现的特点,当然一部分同学也存在任性、娇气等不良的个性倾向。因此,针对他们喜欢游戏的共性特点和个性差异,我选择以跳房子游戏为活动主形式,通过游戏激发学生的运动兴趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。

  三、教学内容分析

  立定跳远是发展低年级学生跳跃能力的主要内容。对培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃能力具有重要作用。通过教学,可以促进学生身体机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量和协调能力,可培养学生勇敢、果断以及勇于战胜困难的意志品质。

  四、教学目标分析

  情感态度价值观目标:

  1、让每位学生以饱满的热情、积极的姿态投入到教学活动中去;

  2、激发学生积极参与体育活动的兴趣,培养学生在教学活动中的合作意识和团队精神;

  3、使每位学生都能体会到数学和生活息息相关的联系,进一步激发学习数学的求知欲和好奇心。

  知识和技能目标:

  1、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸,塑学生自信、自强的心理品质,强学生的身体素质;

  2、发展学生协调、灵敏的素质,促进学生智力开发和全面发展。

  五、教学重难点分析

  重点:蹬地跳起、轻巧落地

  难点:屈膝缓冲、身体协调用力

  六、教学过程设计

  1、热身游戏“石头、剪刀、布”

  方法:用脚并立来代表石头,前后开立代表剪刀,左右开立代表布。在一起喊出石头、剪刀的时候,原地双脚跳两次,在喊出布时游戏双方一起用脚做出动作,落地以后不能再改变动作。然后,胜方可以有一次机会双脚跳一次去踩负方的脚,负方也同样只有一次机会跳着躲开,完成之后两个人一起回到原位开始下一轮比赛。

  教法:

  a、教师讲解游戏方法、规则并示范。

  b、请一名学生出列与教师一起做示范。

  c、内圈学生向后转与外圈相对应的学生结对子开始游戏。

  d、教师巡视指导,并参与到学生的游戏当中。

  e、三人或者四人游戏。

  教学意图:与学生拉近情感的距离,激发学生的学习欲望,充分做好准备活动。

  2、自主性学练

  教师活动:

  a、引导学生掌握正确动作方法,并示范。提示儿歌:小青蛙跟我学,双脚用力向前跳。向上摆臂收大腿,落地缓冲轻又巧。

  b、向学生展示带有数字的`一排“房子”,先引导学生站在一个房子的一端跳向另一端,要求学生能向前向上跳起。

  c、看谁跳得又准又稳,并且分组展示,老师做到随时表扬鼓励,乐于表扬“玩”的好的学生,鼓励学生积极参与活动。

  学生活动:

  小青蛙体验性活动,学生四人为一组进行练习,小组内自评,演示的同学要认真演示,围观的同学要积极同学的动作。

  教学意图:让学生通过看、练、思完成动作,为接下来的接力游戏做好准备工作,使学生舒展开身体,让学生在“玩”中学会跳跃。

  3、探索性创新

  教师活动:

  a、教师讲解接力算术游戏要求和规则:全班学生分为男生一组、女生一组,其中男生为加法,女生为减法,每一轮游戏老师对结果进行积分,最后看男生组积分多,还是女生组积分多,胜利者将进行奖励。每轮每组派出三位同学参与比赛,“房子”一共十格,前九个格子内写有数字,学生需要接力跳远并且将格子内的数字正确算出得数,即第一位同学在跳到第二位同学的位置时,还要将他跳过的格子内的数字算出结果告诉第二位同学,三位同学接力完成游戏。直至两组同学全部参与完游戏,每轮数字由老师进行更换。

  b、教师选出两位学生进行示范,确保每位学生了解游戏规则。

  C、学生练习比赛

  d、教师评定胜负

  学生活动:

  a、学生认真听讲游戏规则。

  b、学生练习比赛。

  c、分组比赛。

  教学意图:巩固练习跳跃姿势,并且结合算术引导学生创造性思维,培养合作精神,让他们积极参与,并享受到成功的喜悦。

  4、整队,总结本课教学内容,师生告别。

  七、总结反思

  通过这节课,让我深深感受到:在小学体育课堂上,对学生一定要因材施教,尊重学生的个性差异。

  在这节课中我的优点是:

  1、注意了以学生学习为主体,强调老师的组织、引导作用,注意了在练习中让学生自己找寻方法和教师提示相结合。

  2、教学目标明确,围绕教学目标让学生的合作交流能力、意志品质、团结协作、自信心、身体的灵活性、协调性等方面都得到了锻炼。

  3、课程环节清楚,基本完成了教学任务。

  本节课的教学也使我找到了自身的不足:

  1、对实际教学的备课经验不足。如何备好一节课,如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点,我会把反思作为突破口时刻督促自己改进和学习,并且对于突发情况可以机智应对。

  2、对学生进行训练时,加强针对性指导以及指导方法的多样性。

  3、作为一名体育教师,仍然需要多多学习专业知识,并且还要用多方面的知识来充实自己,自身要有宽厚的文化素养。

体育教学设计15

  以《新课程标准》为动力,深入开展教育教学研究,不断提高教学效率,全面提高学生素质,使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,以“健康第一”为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以的管理促进学校体育工作全面健康发展,建立完善科学的管理体系,深化教学改革,全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色,培养全面发展的学生。

  一、工作目标

  1、继续深化教育科研,强化学科研讨,提高教学质量。

  2、抓实传统项目,加强业余训练,提高运动质量。

  二、工作重点及主要措施

  1、狠抓课堂常规,提高课堂质量

  本学期体育组将狠抓体育常规,提高堂课质量,根据大纲,新教材,积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力,使体育教师领会新课程标准的精神实质,根据新教材和学生具体情况制定好教学计划,备好室内和室外课教案。加强理论学习,提高水平,理论水平,教学和教科研能力。在各方面严格要求自己,做到为人师表,严守学校作息制度,不迟到,不早退。上课统一运动服装,对待学生耐心细致。建立好体育科研小组,有计划,有步骤地实施教科研,多统计数据,以论文的形式来。上课多练,多讲,以达到提高学生身体素质的目的。

  2、规范实施《学生体质健康标准》

  严格执行课程计划,按表上足、上好体育课,认真落实“两操一舞活动”,课余时间让学生真正动起来,确保学生每天有一小时的活动总量。本学期,要强化学生室内广播操的训练,举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》,确保成绩合格率达市规定指标。

  3、积极开展教科研活动

  根据教导处工作计划和学校开展教研活动的要求,本学期的体育教学的`重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力,并更好的抓好运动队的训练,在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动,深化课堂教学改革,优化教学结构,切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法,注意工作经验的积累和总结,撰写教学论文,促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动,分管体育的校要加强随堂听课并及时反馈意见,以促进体育教学水平不断提高。

  4、抓好学校运动队的训练

  我校是长跑传统项目学校,建立健全完善的校级运动队框架,是长远的事。按照体育竞赛,认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度,要求各和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

  5、做好器材管理

  有标准,有计划地配置器材、设备等,落实场地、器材、设备的,做到器材有借有还的制度,确保其最大的使用率和安全性。

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