《蚂蚁》教学设计

《蚂蚁》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《蚂蚁》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。

　　2、培养学生的探究能力是我们教育中的重要目标之一。为了实现这个目标，我们需要让学生在观察过程中自己发现问题，并不断改进他们的观察方法，以解决可能出现的问题。这种能力的培养需要我们提供适当的指导和支持，通过让学生亲身参与、观察和思考，促使他们主动地追求知识和真理。通过这种方式，学生将能够培养出批判性思维和问题解决技巧，为将来面对复杂的现实世界做好准备。

　　3、引导学生爱护小动物，珍惜生命。

　　教学准备：

　　瓶子、白纸、放大镜、水、水池、几片塑料泡沫、昆虫观察盒、毛笔、水彩笔、玻璃片（投影片）、沙子、绳索、一些硬纸板、记录本和笔。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1、你们带来了什么？

　　2、出示课题：蚂蚁。

　　二、激发探究欲望。

　　1、说说你是怎样捉到蚂蚁的？

　　2、学生画一只蚂蚁。选几幅展示。

　　3、比较。为什么有的会画错？

　　三、引导探究。

　　学生根据提供的材料分组自行探究。教师不时穿插到每个小组的旁边观察学生的活动。密切注意学生在做什么？说什么？争论什么？在学生的观察活动中，要适时引发学生的思考，你是怎么想的？你认为怎样？你能不能再看看？你能不能换一种材料再试试？

　　四、开展研讨、说蚂蚁。

　　1、把材料从学生处拿开。

　　2、说说刚才的研究中你们遇到了那些问题，你们是怎么解决的？有没有解决不了的问题？提出来让我们一起解决。

　　经过我们刚才的研究，我们发现了一些重要的事实。每个小组选择一个学生代表来发言，并有另一个学生记录下研讨中发现的事实。老师将学生的观点记录在板书上，并在学生的发言中出现矛盾时进行讨论解决。老师还要注意引导讨论方向，确保我们讨论如何更好地观察蚂蚁以及蚂蚁身体的特点等问题。

　　五、课外延伸。

　　1、刚刚我们初步观察了蚂蚁，发现了许多有趣的事情。实际上，蚂蚁还有很多值得我们深入研究的地方。你们是否愿意继续深入地探究呢？下课后，每个小组可以继续研究蚂蚁，并准备一份详尽的报告。下节课时，我们将举行一次蚂蚁信息报告会，彼此分享研究成果。期待大家踊跃参与！

　　2、看蚂蚁的反应，猜测蚂蚁的想法，送蚂蚁回原来的地方。

　　教学建议：

　　1、为了便于学生观察，教学时可选用个体较大、生活在山上的大黑蚁作观察材料。

　　2、引导学生不断改进观察方法，解决在观察蚂蚁过程中遇到的问题，是本节课的重点。教师应该引导学生亲自经历这一过程，而不是代替他们思考。

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