部编版三下语文《肥皂泡》的教学设计
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的部编版三下语文《肥皂泡》的教学设计，欢迎大家分享。
部编版三下语文《肥皂泡》的教学设计1
[教材分析]
《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，充满童趣、课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历、那小小的肥皂泡，经她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的美好向往、
[教学理念]
通过朗读课文、吹肥皂泡体验，让学生了解作者吹肥皂泡的具体过程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受语言文字的美，体会作者由肥皂泡产生的想象，感悟作者内心的欢愉和憧憬、
梳理文章脉络，类比《荷花》一文，得出“总写——特写——想象”的写作构思方式、
教学设计（第二课时）
教学目标：
1、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程和肥皂泡的美、
2、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处、
3、梳理课文结构，学习“总写——特定——想象”的构思方式、
教学重难点：
1、说清楚吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美、
2、学习“总写——特定——想象”的构思方式、
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们开始学习冰心奶奶的作品《肥皂泡》、同学们，课文围绕“肥皂泡”，写了哪几方面内容？
（学生回答：吹肥皂泡，欣赏肥皂泡的样子，感受肥皂泡的乐趣）
作者是怎样描写吹肥皂泡的？
二、学习课文第3自然段
1、指名朗读课文第3自然段、
2、（PPT中出示本段课文）同学们说说这段有几句话？能否把第一句改成几个短句？
（学生把一个长句子改成三个短句，再说说每句的主要内容、）
3、这样一改动，层次就更清晰了、只要找出每句中的动词就能知道这句话主要写了什么、
（和弄；蘸、吹；提、落、飘；扇送、飞）
4、同学们改动了课文的标点，我也改动了少许文字，请同学们再读一读，看看有什么不一样、
学生朗读后，找出表示动作先后的词语：首先、然后、再、最后、
这些词语的使用，就把事情的先后顺序讲得很清楚、你也能这些词语，讲述一件事吗？（植树、放学进家）
5、现在我们知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下吗？
（请学生上台体验）
想要把肥皂泡吹好，首先要把课文读好，细细体会修辞动作的词语：慢慢地、轻轻地、（小心翼翼）
（再请朗读好的学生上台体验）
6、这一段课文已经具体描述了吹肥皂泡的过程了，写到这儿，作者就可以结束了吧，为什么还要写后面两段内容呢？
（学生讨论回答：后面写得更具体、更完整）
你们喜欢的肥皂泡到底是什么样子的呢？
三、学习课文第4自然段
1、学生自读第4自然段课文，并标出自己喜欢的部分、
学生评说自己喜欢的内容、
2、再读一读课文，能找出中心句吗？
（再修改标点，找出中心句：这肥皂泡，吹起来很美丽、）
课文从哪几个方面写了肥皂泡美丽？
（板书）美丽：色彩、形状、形态
美中不足：肥皂泡散裂时迷了眼睛、
四、学习课文第5自然段
1、肥皂泡是美丽的，作者看着它们，会有哪些想象呢？请朗读课文第5自然段、
2、学生回答从文中找出的想象、
3、你还有哪些想象？
（肥皂泡会飘到沙漠中去，给炎热的沙子们带来一丝清凉；肥皂泡会飞上珠穆朗玛峰，被冻成一个五彩的.水晶球……）
4、肥皂泡是多彩的，它装点了童年，吹肥皂泡是快乐的，让我们充满幻想和希望、
（出示第1自然段课文：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡、）
五、梳理课文脉络
1、课文围绕“肥皂泡”，写了三方面内容：吹肥皂泡，欣赏肥皂泡，感受肥皂泡的乐趣、这三个方面写的角度各不相同：总写简要过程，特写镜头，展开想象、（板书：总写—特写—想象）
2、本册本第一单元《荷花》，经过老师小小改动以后是这样，你们读一读，再与《肥皂泡》比较一下、（出示PPT，学生朗读《荷花》）
3、总结此类构思方法：一篇好的文章，不仅有总的描写，而且要有具体的“特写”；不仅要描写所为所见，还要描写所思所想、
六、本课小结
童年是快乐的，是多彩的，充满了童趣、下节课，我们也用今天学习的写作方法，把童趣记录下来、
板书设计
美：色彩、形状、形态
总写—特写—想象
教学反思
本节课教学，在第一课时扣字词、畅通课文的基础上，通过朗读、评说，了解吹肥皂泡过程及作者的所见所感、以第3自然段为教学重点，让学生通过修改标点、找动词和承接连词、亲自体验等方式来朗读课文，理解难懂的长句子
在阅读教学的同时，将正确使用标点符号，用中心句为段落开头等写作方法揉入其中、同时梳理课文结构，类比《荷花》一文，总结出“总写—特写—想象”的构思方法
一节课要讲的知识点很多，要有取舍、在备课时总是取有余而舍不忍，有的只能第一课时或课后拓展了
部编版三下语文《肥皂泡》的教学设计2
设计说明
本文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了她对美好生活的向往。教学时，以读为主，用读感悟，引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣，引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。
学前准备
1.预习课文，认读生字、词语。（学生）
2.尝试自制泡泡水。（学生）
3.课文内容相关课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认9个生字，会写12个生字，正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。
学习重点
1.认识重点字、词。
2.体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。
学前准备
1.预习课文，认读生字、词语。（学生）
2.准备泡泡液。（学生）
3.制作教学课件。（教师）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、创设情境，激趣导入。（用时：5分钟）
1.教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。
2.游戏结束后，请学生谈玩游戏的感受。
3.引出课题，板书课题。
4.简介作者冰心。
5.学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。
6.与老师、同学交流游戏体验。
7.齐读课题。
8.了解冰心。
二、初读课文，扫清字词障碍。（用时：15分钟）
1.教师引导学生自读课文，一边读一边圈出生字。
2.引导学生学习生字，理解生词。
3.教师检查字词认读情况。出示生字词卡片，指名认读。
4.组织学生互考生字词。
5.用自己喜欢的方式读课文，把不认识、不理解的字词做上记号。
6.在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。
7.认读生字词卡片上的字词。
8.同桌互考生字词，并互相检查订正。
9.读拼音写词语。
tòumínɡjiāoruǎn
（）（）
fēiyuèyīnɡér
（）（）
10.比一比，再组词。
若（）娇（）
苦（）骄（）
三、学习课文第1~3自然段，探研展示。（用时：15分钟）
1.指名读第1～3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。
2.引导学生自由读第3自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。
3.引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的'过程，先同桌互相说，然后再全班说。
4.引导学生讨论：文中哪些词用得好？并说说为什么用得好。
5.指导学生有感情地朗读。
6.学生运用多种方式读第1～3自然段，交流段落大意。
7.思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的，在书中做上记号。
8.同桌互相说吹肥皂泡的过程，再全班讨论，交流。
9.有感情地朗读课文，可以采用点读、小组读、比赛读等方式。
10.回答问题。
（1）找出第3自然段中的动词，抄写下来。
___________________________
(2)从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的__________________________。
四、课堂总结,布置作业。（用时：5分钟）
教师总结，鼓励实践：吹肥皂泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水，体验吹肥皂泡的快乐，并学着写一写过程。
1.朗读课文，抄写字词。
2.学写自己吹肥皂泡的过程。
教学反思
用游戏导入课题，激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文，使学生对课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1～3自然段的学习中，让学生自由诵读、小组交流，将学习的主动权交给学生，学习效果较好。
第二课时
学习目标 理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。
学习重点 学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。
学前准备 制作教学课件。（教师）
一、复习导入。（用时:5分钟）
1.引导学生复习字词。
2.引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。
3.复习字词。
4.用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。
5.给加点字注音。
肥皂（）走廊（）
脆薄（）山巅（）
6.听写词语。
木碗假若透明
娇软仰望飞越
婴儿希望
二、学习课文，把握重点。（用时:5分钟） 自由读课文第4、5自然段，思考：作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？ 学生自己读课文第4、5自然段，边读边思考。
作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？（）
A.肥皂泡很美丽。
B.下雨天很无聊。
C.带来了乐趣，寄托着梦想。
三、品读课文，感受乐趣。（用时:25分钟）
1.教师引导：课文中哪些句子写了美丽、神奇的肥皂泡，请找出来。
2.多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。
3.引导学生体会课文最后两句话的意思。
4.有感情地朗读全文，体会作者吹肥皂泡的快乐。
5.说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。
6.学生正确、流利、有感情地读第4、5自然段。
7.把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。
8.学生说喜欢这些句子的理由。
9.学生谈体会。
10.读全文，一个学生读一段。全班交流评价。
11.说说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。
12.“我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢？请从文中找出对应的句子并抄下来。
______________________________________________________
13.看着肥皂泡远飞，“我”的心情如何？
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四、总结回顾，布置作业。(用时：5分钟)
1.教师总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活多彩并充满纯真的希望！
2.布置作业：朗读课文,摘抄好词好句。
1）朗读课文。
2）摘抄好词好句。
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