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部编版一年级语文下册语文《荷叶圆圆》教学设计

时间:2024-06-04 17:00:56 教学设计 我要投稿
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部编版一年级语文下册语文《荷叶圆圆》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编收集整理的部编版一年级语文下册语文《荷叶圆圆》教学设计,希望能够帮助到大家。

部编版一年级语文下册语文《荷叶圆圆》教学设计

  教学目标:

  1、认识"摇、珠"等12个生字,会写7个。

  2、准确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

  3、培养学生的想象能力,体会其中的美与乐趣。

  教学重难点:

  1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  2、理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。

  教学准备:教师准备:课件、头饰等

  学生准备:自制荷叶

  教学过程:

  一、导入

  1、学生展示自己的自制荷叶,并根据什么来制作的(形状、颜色、大小)

  2、课件播放荷叶画面,激趣导入

  师:同学们,今天老师要带同学们去一个很美很美的地方。(课件出示:在微风吹拂下的荷叶美景画面)喜欢这满池的荷叶吗?

  师:看来,大家都挺喜爱荷叶的,要不带着你们的喜欢来读一读。谁来读

  (屏幕:荷叶圆圆的,绿绿的)

  师:读得真好!老师听出来了,荷叶又圆又绿。

  生:(齐声)荷叶圆圆的,绿绿的。

  师:这节课我们一起来学习《荷叶圆圆》。(板书课题)学生书空,跟着老师一起写课题。

  生:(齐声)"荷叶圆圆"。

  二、交流

  师:老师想和同学们做个游戏,我带来了许多生字宝宝。下面我出示生字宝宝时,同学们来认读,看哪位同学反应灵敏又读得准确。

  1、 检查生字的掌握情况(多种形式读)

  2、 检查词语的掌握情况(指名读,排火车读)

  3、 将这些词带到课文中去,检查一下同学们课文的朗读。(分自然段朗读课文)

  4、 指导写字:美、朵

  三、研读

  过渡:你们瞧,满池的荷花随风摇曳,轻轻舞动,好像都在表扬们你们呢!这么美丽的荷叶你们喜欢吗?你们喜欢,老师也喜欢,好有好多好多的小动物也喜欢呢!他们在和荷叶姐姐快乐的玩耍着,那么,谁能告诉我,荷花池里有哪些小伙伴呢?

  指名说:小水珠。小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿

  请同学们自由读第2-5自然段,思考:小伙伴分别把和也当成了什么?用" " 圈出来,这些小伙伴是怎样和荷花一起玩的呢?找出表示动作的词,用"-------" 画出来。

  1、 指名说,当成了什么?(贴上相关的字帖)

  师:小伙伴们啊!觉得荷叶圆圆的,可好玩了,他们都在神气的讨论着那!让我们看着书把小伙伴们说的话一起来读一读吧!(只读说的话)

  生读

  师:同学们读的可真棒啊!

  2、 那这些小伙伴是怎样和荷花一起玩的呢?

  我们先来看看小水珠师怎样和荷叶一起玩的?(出示大屏幕)

  小水珠-------在荷叶上,--------着亮晶晶的眼睛。

  指名回答。

  师:谁能学学小水珠躺一躺?感觉怎么样?生:舒服、凉爽

  再读语句,读出美美的、舒服的感觉

  师:是啊,小水珠没有脚,它就躺在荷叶上玩耍,那么其他小伙伴们呢,他们又是怎么玩的呢?(学生找出动词并汇报,师贴关键词)

  3、 那现在我们看着黑板,一起读读句子,学学小伙伴们玩耍的样子吧!

  如:小水珠躺在荷叶上,把荷叶当作他的摇篮;

  小蜻蜓立在荷叶上,把荷叶当作他的停机坪;

  小青蛙蹲在荷叶上,把荷叶当作他的歌台;

  小鱼儿游在荷叶下,把荷叶当作他的凉伞。、

  4、 刚才读的不错,那现在大家想不想加上动作再来读一读那?两人一组一人读课文,一人做动作

  小水珠:

  小蜻蜓:看到他们的表演,我想到了一句诗:"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头",大家一起把《小池》这首诗背一遍吧!

  小青蛙:

  小鱼儿:

  四、拓展

  (一)明星大挑战

  1、过渡:看来,同学们已经把课文读的很好了,动作表情也不错了,那现在上台来表演一下吧。可用书上的台词,也可以自己加台词。(老师课前准备好面具)

  2、要求:记住台词,演好动作、注意表情。

  3、请四个同学上台表演。

  刚才几位小演员表演的可真棒,都能得最佳表演奖了!一起夸夸他们。

  (二)知识拓展

  1、除了这些小伙伴们,还有好些小伙伴来和荷叶姐姐玩耍,咱们一起看看他们又把荷叶姐姐当成了什么?举例:荷花、小乌龟、小鸟、小朋友等等

  2、发挥想象,续写《荷叶圆圆》

  小蝴蝶说:"荷叶是我的 "。小蝴蝶站在荷叶上翩翩起舞。

  小朋友说:"荷叶是我的 "。小朋友在荷叶上 。

  句式训练:---------说:"------是我的-------------。"(如:小兔子、小蚂蚁、小熊)

  五、总结

  同学们,大自然中有这么美的荷塘景色,我们应该好好保护它,不能随便扔垃圾、随手摘荷叶和荷花。课后请同学们把美丽的荷塘景色画下来,并在一旁写你想说的话。

  这节课,同学们的表现真棒,下课!

  六、板书设计

  荷叶圆圆

  小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿

  躺 立 蹲 游

  摇 篮 停机坪 歌 台 凉 伞

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