《月亮湾》教学设计第二课时

时间：2024-06-01 16:33:38 教学设计我要投稿

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《月亮湾》教学设计第二课时

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《月亮湾》教学设计第二课时，仅供参考，大家一起来看看吧。

《月亮湾》教学设计第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会联系课文内容理解文中重点词语的意思。

　　3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　理解课文中的词语，感受月亮湾的美丽景色。

　　教学过程：

　　一、复习巩固，导入新课

　　1、开火车读生字词。

　　月亮湾、绕着、缓缓、倒映、灿烂、山坡、朝阳

　　2、通过上节课的学习，你对月亮湾的了解有多少？

　　3、揭题。（板书课题）

　　二、利用图画，整体感知

　　1、（出示图画）教师以导游的身份向学生介绍月亮湾。

　　2、学生自由读课文，感受月亮湾的美丽景色。

　　三、品读课文，体会美景

　　1、课文哪几个自然段写了月亮湾的美景？第二自然段写了哪里的美景？第三自然段呢？（板书：村前、村后）

　　2、自由读课文第二自然段，数一数这一自然段一共有几句话？（用笔标出来）

　　3、月亮湾美在哪儿？（用曲线划出写月亮湾美的句子）

　　4、分四人小组讨论：月亮湾美在哪儿？为什么？

　　5、全班交流。（学生谈到哪一句，就学习哪一句。）

　　（1）学习第一句。

　　看图，观察“月牙一样的小河”，用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫月亮湾？指导朗读第一句。

　　（2）学习第二句。

　　看图，帮助理解词语：“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。

　　指导朗读第二句，“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。

　　（3）学习第三句。

　　比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？

　　／河水倒映着青山、绿树和小桥。

　　＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

　　指导朗读第三句，重读“清清的”等词。

　　（4）学习第四、五句。

　　你从哪些词语看出桃花美和多？

　　“灿烂的朝霞”是什么意思？用字理的方法学习“朝”字。

　　指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词

　　（5）学习第六句。

　　比较句子：

　　／过了石桥，是一片农田。

　　＼过了石桥，是一片绿油油的农田。

　　看图，理解“绿油油”的农田的美。

　　指导朗读。重读“绿油油”一词。

　　6、学习第三自然段。

　　（1）看图：村后有什么？（板书：山坡）

　　（2）“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”从这里你感受到什么？

　　（3）带着喜悦的心情齐读第三自然段。

　　四、总结全文

　　1、你喜欢月亮湾吗？你想对月亮湾说些什么？

　　2、教师小结。

　　五、板书设计

　　３．月亮湾

　　美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱

　　↖村后：山坡↗

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