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《我们家乡的环境》教学设计
作为一名教学工作者,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编收集整理的《我们家乡的环境》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一、教材简析
“我们家乡的环境”是小学六年级《品德与社会》(下册)第二单元《人类的家园》第一课《只有一个地球》的第四节。本课前三节教学内容分别是“地球的奉献”、“我们唯一的家园”和“重负的大地”,教学目标是认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件,培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义;初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题,理解人与自然和谐共存的重要性,初步树立环境忧患意识,了解并关注家乡的生态环境,初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
本节教学内容是了解家乡的环境问题的一个教学活动。教材第28—29页安排了小学生围绕家乡的环境问题开展调查的一个范例。
二、教学目标:
1.知识目标
学会有计划、有步骤地开展调查活动。
2.能力目标
关注并了解家乡的生态环境问题。
3.情感态度与价值观目标
树立环保意识和社会责任感。
四、教学重难点
通过调查了解家乡的环境情况,从而提高学生保护环境的意识及能为地球出一份力量。
五、教法学法
活动教学、实践操作法。
六、课时安排
1课时。
七、课前准备
搜集资料(图片、视频等),制作教学课件;划分学习小组,各小组分别进行调查。
八、教学过程
(一)教师简介家乡过去的环境状况
我们的家乡总溪河,这里冬无严寒,夏无酷暑,气候宜人;时鲜水果此落彼熟,四季接替;典型的喀斯特地貌,山青水秀,风光旖旎;多民族杂居,风俗浓郁,特色鲜明。
1、虽然还算山青水秀,但河里的鱼儿没有过去多了。
2、河岸上、河水边到处是各种垃圾。
3、人们的生活用的废水都往河里排放。
4、水土流失。
(三)指导学生阅读教材上调查家乡环境问题的范例,熟悉调查的基本步骤和基本方法,学习调查报告的书写格式。
1、确定调查主题。
2开展调查和分析。
3、拟写调查报告,送交有关部门。
(四)让学生分成小组,每组选择一个调查主题。教师帮助学生整理调查主题的思路:
1、河里的鱼儿变少了主要是什么原因呢?是否跟大量的捕捞及河水污染有关呢?——调查河道的管理情况。
2、家乡居民的生产生活中,都会产生哪些垃圾和污水?这些垃圾和污水是怎么处理的?——调查垃圾处理情况。
3、家乡保护天然林和退耕还林工作做得怎么样?对环境有什么影响?——调查天然林保护和退耕还林情况。
(五)指导学生通过看、听、问、查等多种方式和途径展开调查。有条件的学生可以拍照,也可以采集实物。
(六)指导学生对调查结果进行分析,如果数据较多,可以用表格或柱状图加以整理,并将调查结果写成调查报告。
(七)展示学生的调查结果:
第一小组:
家乡环境污染的调查报告
污染原因:
(1)住在桥边一带的居民经常把死动物丢在道路旁,时间长了,到处是臭味。
(2)在一带没有垃圾站,居民的生活垃圾随处乱倒。
(3)使用过的污水直接倒在房前,日积月累变成了臭水坑。
(4)居民们饲养的动物到处乱排粪便。
目前采取措施:
大力向居民宣传环境污染的坏处,并制定几条公益标语以提醒居民不要乱排、乱放。
我的建议:
我觉得应该在居民生活的地方给他们安一个下水道,把污水排到统一的地方进行处理,成为再次使用的中水,面对垃圾问题,给居民们砌一个垃圾坑,并对垃圾进行分类处理。
第二小组:
河水污染的调查报告
污染原因:
1、住在桥和岸边的居民未经处理的废水,垃圾向河里倒导致鱼虾的死亡。
2、有些居民把一些死动物扔在河里导致河水发臭。
3、水造成河中生物死亡,加重水污染。
目前本地采取的措施:每天都清洁工打捞。
我们的建议:请不要在河里倒垃圾,要保护好环境。
第三小组:
土壤破坏的调查报告
破坏原因:
1、居民们把生活垃圾乱倒在土壤中。
2、费电池乱扔。
3、乱砍滥伐。
目前本地采取的措施:政府已把大批的树苗分发给居民,并严格要求各户把树苗种植好。
我们的建议与行动:
垃圾不要随处乱扔,大量的种植树苗。
……
九、教师小结
通过同学们对家乡环境的调查我们知道了家乡环境存在的严重问题,我们要保护地球,能够出一份力,我们所能做的应该是从身边的事做起,保护好身边的环境。
课后拓展
组织学生展示各组的调查结果,并鼓励学生将调查报告送交村委会或乡政府。
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