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《分一分》教学设计

时间:2024-05-11 09:53:06 教学设计 我要投稿

《分一分》教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的《分一分》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《分一分》教学设计

  教学内容

  本课选自人教版生活数学三年级下册第4课《9减几》第一课时分一分。

  教材分析

  本课学习的内容主要是在学习数2、3、4、5、6、7、8分解的基础上进一步学习数9的分解,为学习9减几打下良好的基础。通过创设生活情景,让学生在动手操作的过程中,提高学生的数学学习能力,感受学习数学的乐趣。

  学情分析

  本班有8名学生,其中轻度智力障碍2名,中度智力障碍学生4名,重度智力障碍学生2名。根据学生的智力障碍程度和学习认知能力,把学生分为A、B、C三组。

  教学目标

  知识与技能

  1、在探索过程中了解、学习数9的分解,知道数9有八种不同的分解。

  A组:能通过分一分理解数9的分解,能独立说出9可以分成几和几。

  B组:在老师的引导下学习数9的分解,能根据图片说出数9可以分成几和几。

  C组:在教师的辅助下,借助学具学习分一分,能跟读9可以分成几和几。

  2、能自主发现生活中的简单问题,并尝试解决。

  过程与方法

  通过参与实践、活动,学习数9的分解。

  情感态度与价值观

  1、养成仔细观察和独立思考的习惯。

  2、培养学习数学的兴趣,体会数学学习过程中的乐趣。

  教学重点

  在探索过程中了解、学习数9的分解。

  教学难点

  掌握数9的八种不同的分解。

  教学方法

  针对本课和学生的学习特点,本课主要采用讲授法、练习法、创设情境法、分层教学法来突出重点,突破难点。

  教具准备

  贪吃怪图片、糖果、蓝精灵图片、数字卡片。

  教学过程

 一、复习旧知

  学生回答教师提出的问题。

  师:小朋友,我问你,5可以分成2和几?6可以分成3和几?7可以分成4和几?8可以分成5和几?8可以分成7和几?

  学生开火车回答老师问题。

  那9可以怎么分呢?这节课我们一起来学习9的分一分。

  二、探索新知、学习9的分解。

  1、教师讲解《贪吃怪来了》的故事,引出在海的那边一共有几只蓝精灵?可以用数字几来表示?

  2、营救蓝精灵

  把9只蓝精灵分别摆放在两艘船上,可以怎么分?

  请每位同学说一说你的营救方法,用一句话来说:黄色的船上坐几只,紫色的船上坐几只。

  3、交换蓝精灵的位置,你发现了什么?

  4、谁还有不同的营救方法,XX来说一说,请你帮我摆一摆。

  4.9有几种分法?

  5、齐读9的8种分解。

  三、巩固练习

  1、贴一贴。

  把桌上的9个笑脸分成两部分,可以怎么分?

  2、起航。

  小小船儿开起来,船儿开到这里来,9可以分成1和几?请上船。

  一直开到所有人都上船。

  四、课堂小结

  今天这节课,我们通过分一分进一步学习了数9的分解,我们一起来说一说,9可以分成1和8,9可以分成8和1,9可以分成2和7,9可以分成7和2,9可以分成3和6,9可以分成6和3,9可以分成4和5,9可以分成5和4。

  五、布置作业。

  A、B组:写一写数9的分解。

  C组:读一读数9的分解。

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