教师资格证考试：小学语文《灰雀》教学设计

时间：2024-05-08 09:45:06 教学设计我要投稿

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　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的教师资格证考试：小学语文《灰雀》教学设计，希望能够帮助到大家。

教师资格证考试：小学语文《灰雀》教学设计

　　【问题】

　　（1）请简述小学语文课程基本理念。

　　（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。

　　（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

　　教案解析

　　一、语文课程基本理念

　　1、全面提高学生的语文素养；

　　2、正确把握语文教育的特点；

　　3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；

　　4、努力建设开放而有活力的语文课程。

　　二、教学目标及重难点

　　（一）教学目标

　　1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　　3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

　　（二）教学重难点

　　1、教学重点：小男孩每次回答时心中的想法。

　　2、教学难点：体会人与动物之间的友好与真诚。

　　三、教学过程

　　（一）看图导入，交流资料

　　1、出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。

　　2、学生交流后，小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。

　　3、板书课题，说明“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

　　（二）读通课文，初步感知

　　1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

　　2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

　　3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

　　4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？

　　2～13是课文具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？

　　（三）学习课文第一小节

　　1、点名读第1自然段，说说了解到了什么。

　　2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。

　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相继理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。

　　3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。

　　4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。

　　（四）学习生字，指导书写

　　1、学生自主观察本课生字有什么特点。

　　2、说说你是怎么记住它们的字形的？

　　3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。

　　4、学生描红、摹写。

　　5、抄写词语表中列出的本课的词语。

　　（五）总结

　　这只可爱的灰雀会发生什么事呢？我们明天再学。

　　（六）作业

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、抄写生字新词各两行。

　　（七）板书设计

　　灰雀

　　散（sàn）步

　　胸（xiōng）脯（pú）

　　白桦（huà）树

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