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红色故事第五课《伟大会师》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的红色故事第五课《伟大会师》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
红色故事第五课《伟大会师》教学设计 1
一、教学目标
1、了解“伟大会师”的简要历史背景。
2、了解井冈山革命根据地建设的历史意义。
3、了解朱毛胜利会师对中国革命武装力量发展装的深远影响。
4、通过对历史知识的学习回顾，培养学生爱党、爱国情怀。
二、教学重难点
1、了解井冈山革命根据地建设的历史意义及农村包围城市道路的探索。
2、了解朱毛胜利会师对中国革命武装力量发展的深远影响。
三、教学手段及方法
1、通过音频、视频的方式营造学习氛围、再现历史场景。
2、通过故事分享，案例分析感受革命前辈的探索精神及革命精神。
四、教学过程
展示课程标题，播放“井冈山精神永放光芒”音频，营造学习氛围。
师：“井冈山会师” 是家喻户晓的红色故事，被大家广为传颂。想必同学们也一定知晓一些。请给大家分享分享吧。
生：分小组推荐同学分享故事
视频展示：顾思源同学分享井冈山会师故事。
师：通过顾思源同学的故事分享，你知道
1、毛泽东率领的秋收起义部队是什么时候到达井冈山的'？
2、井冈山会师（朱毛会师）是什么时候，在哪里会师？
3、井冈山会师后成立了中国工农红军第几军？
生：1、1927年10月7日
2、1928年4月28日
3、中国工农红军第四军
生：学生观看井冈山会师“历史上的今天”视频，重温历史场景，了解历史情节。
师：结合“历史上的今天”你能说一说“井冈山会师”的历史背景和历史意义吗？
学生回答（3-5人）
师：小结后学生朗读
背景：
1、秋收起义后，毛泽东领导的秋收起义余部进驻宁冈县茅坪村，建立了工农兵政府，开展了土地革命，井冈山革命根据地初步建立。
2、朱德、陈毅带领南昌起义余部于1928年1月发动湘南暴动失利
3、毛泽东领导的部队与朱德、陈毅领导的部队取的了联系。
意义
1、壮大了武装力量。
2、保存、培养和锻炼了红军干部
3、开创了革命根据地的崭新局面，点燃了“工农武装割据”的星星之火
师：展示朱德的《井冈山会师》，《七律·井冈山会师》
生：朗读并感悟精神
《井冈山会师》《七律·井冈山会师》
朱德
革命雄狮会井冈朱毛巨手握宁冈，集中力量更坚强磅阔涛潮始竹乡。
红军领导提高后两路精英姿彩耀，五破围攻固战场五场歼敌气神昂。
罗霄云岭旗飘舞 黄界风雷志沸扬。
革命割据星火旺，烟霞荡漾这边翔。
师：展示彭德怀上井冈前写下的诗歌
生：朗读并体会
唯有润之工农军
跃上井冈旗帜新
我欲以之为榜样
或依湖泊或山区
---彭德怀
师：组织观看彭德怀与朱德、毛泽东胜利会师视频，再现历史场景，体会“红五军”跃上井冈，对壮大井冈山武装力量的作用。
生：观看视频
师：小结（学生朗读）
1928年12月初，彭德怀与滕代远率领中国工农红军第五军（简称“红五军”）主力来到井冈山，与红四军胜利会师。这两支红军的会师，进一步增强了井冈山地区工农武装的力量。
红色故事第五课《伟大会师》教学设计 2
一、教学目标
知识与技能：
了解“伟大会师”的简要历史背景。
掌握井冈山革命根据地建设的历史意义。
理解朱毛胜利会师对中国革命武装力量发展的深远影响。
情感态度与价值观：
通过对历史知识的学习回顾，培养学生爱党、爱国情怀。
感受革命前辈的探索精神和革命精神。
二、教学重难点
重点：
井冈山革命根据地建设的历史意义。
朱毛胜利会师对中国革命武装力量发展的深远影响。
难点：
理解农村包围城市革命道路的必要性和智慧。
三、教学过程
1. 导入新课
活动设计：播放“井冈山精神永放光芒”音频，营造学习氛围。教师提问：“井冈山会师”是家喻户晓的红色故事，有哪位同学愿意分享自己所知道的`故事？
学生活动：学生分享自己了解的井冈山会师故事，教师引导学生进入本课主题。
2. 新课讲授
活动一：了解历史背景
播放井冈山会师“历史上的今天”视频，学生观看并了解历史情节。
教师引导学生结合视频内容，回答以下问题：
毛泽东率领的秋收起义部队是什么时候到达井冈山的？
井冈山会师（朱毛会师）是什么时候，在哪里会师？
井冈山会师后成立了中国工农红军第几军？
活动二：分析历史意义
教师展示红军长征地图，引导学生找到红色根据地，并思考“星星之火，可以燎原”的启示。
教师结合红军五次反围剿的概况图，分析前四次胜利和第五次失败的原因，强调正确领导的重要性。
教师讲述井冈山会师的历史背景和意义，包括壮大武装力量、保存和培养红军干部、开创革命根据地新局面等。
活动三：体验历史情境
通过大型油画《井冈山会师》展示会师场景，引导学生感受历史氛围。
分享井冈山红军歌谣，感知革命精神。
播放采访本地老红军的录相，让学生聆听亲历故事，感受历史真实。
3. 巩固练习
活动设计：小组讨论
学生分组讨论以下问题：
各组汇报讨论结果，教师点评。
井冈山会师后，红军在毛泽东的领导下开展了哪些重要活动？
你认为井冈山会师对中国革命有哪些重要影响？
4. 课堂小结
教师总结本课内容，强调井冈山会师的历史意义和精神内涵。
引导学生思考：在当今社会，我们应该如何继承和发扬井冈山精神？
5. 布置作业
学生撰写一篇关于井冈山会师的小论文，要求结合历史背景和现实意义进行分析。
预习下一课内容，了解长征的起因和过程。
四、教学反思
本课通过多样的教学活动和互动方式，成功激发了学生的学习兴趣和参与度。
教师应进一步关注学生的个体差异，调整教学策略以满足不同学生的学习需求。
在今后的教学中，可以更多地引入历史资料和实物展示，以增强历史教学的真实性和感染力。
红色故事第五课《伟大会师》教学设计 3
教学目标
了解《伟大会师》的历史背景及其在中国革命史上的意义。
培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
提升学生分析问题、解决问题的能力。
教学准备
收集关于《伟大会师》的相关资料（文字、图片、视频等）。
准备多媒体设备用于播放相关资料。
设计互动环节所需材料。
教学过程
一、导入新课（约10分钟）
教师引入：简要介绍长征的历史背景，特别是红一方面军和红四方面军面临的困难情况。
提问激趣：“如果两支队伍能够顺利会师，你认为这对当时的革命形势意味着什么？”引导学生思考并讨论。
二、学习新知（约20分钟）
观看视频：播放一段有关《伟大会师》的历史纪录片片段。
分组阅读：提供几篇不同角度描述此次事件的文章或史料，让学生分成小组分别阅读，并记录下各自所读内容的'关键信息。
分享交流：每组派代表分享他们了解到的信息，其他同学可以补充或提问。
三、深化理解（约15分钟）
情景模拟：设计一个简单的情景剧，让部分学生扮演当时参与会师的主要人物（如毛泽东、朱德等），重现这一历史时刻。
角色互换：邀请几位同学上台，让他们从自己扮演的角色出发谈谈对这次会师的看法。
四、总结反思（约10分钟）
教师总结：回顾今天的学习内容，强调《伟大会师》对中国革命胜利的重要作用。
个人反思：请每位同学写下自己对于这节课的感受以及从中得到的启示。
作业布置
撰写一篇短文，题目为“我眼中的《伟大会师》”，要求结合课堂上学到的知识和个人感悟进行写作。
鼓励有兴趣的同学进一步查阅相关资料，深入了解更多关于长征的故事。
教学反思
在实施本节课后，根据学生的反馈调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。
思考如何将这类主题的教学与当前的社会现实相结合，使学生能够在更广泛的背景下认识历史的价值。
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