VFP教学设计

时间：2024-05-02 08:31:40 教学设计我要投稿

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VFP教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的VFP教学设计，希望能够帮助到大家。

VFP教学设计

　　一、教材分析

　　创建索引是数据库基础及应用模块二第四节的内容，是“索引类型”这节知识的延续，又是“索引查询”的很重要基础，并为后续学习“程序设计”奠定基础，所以，本节内容起着承上启下的作用。因此从这个地位来看，这部分内容不仅是本章的重点，更是本教材的重点内容

　　二、教材处理：

　　1、根据实际应用，把教材给出的命令格式分解，重新整理。这样学生容易接受，由浅入深易，容易激发学生的学习兴趣。

　　2、整理了索引关键字表达式和索引名的区别，以及如何直观区分三种不同索引文件的应用。加深了记忆。

　　3、调整教材顺序：本节书上介绍的顺序为索引的概念、索引的类型、索引的建立、索引文件的类型，因为不同类型的索引文件有不同的建立方法，因此，我认为先介绍索引文件的类型，再介绍不同类型索引文件的建立方法，这样更有条理，学生也更容易接受。

　　三、教学目标

　　我将本课内容的教学目标归纳为以下三个方面：

　　1）、知识目标

　　掌握用命令方式创建不同类型索引的方法。

　　掌握索引文件在实际中的应用。

　　掌握结构复合索引文件和非结构复合索引文件在应用上的区别

　　2）、能力目标

　　能够创建不同类型的索引

　　能够区别不同类型索引在实际中的应用

　　3）、情感目标

　　通过学习本节知识，增长学生的见识，激发学生对专业课的兴趣。

　　培养学生独立思考能力和团结协作能力

　　四、教学重点、难点处理：

　　结构复合索引的建立，这是本节的重点，高考必考的知识点，也是学生必需掌握的技能目标，在这点上，我通过多媒体展示课件，讲解应该掌握的知识点，通过强化练习，巩固知识点。力争让每一个学生都理解，掌握。本课的教学难点是理解索引名和表达式（关键字）的意义，理解索引名和索引文件名的区别与联系。这点我通过课堂练习，强调，使学生理解、消化。而对于索引文件名和索引名的区别与联系，可以用包含和被包含的关系给予指出，如课堂实例，建立了结构复合索引文件学籍.CDX,它包含了两条索引，这两条索引的索引名是XMRQ和XMZF，经过这样的讲解，学生就基本能够突破这两个难点。还有写命令的时候学生不知道该用那种索引，这时就要提示学生走捷径。这一点我在课堂上已经强调。

　　五、教法学法分析

　　学生已经可以很熟练的掌握了索引类型及菜单法创建索引，学得好一些的学生已经有了“如何按照某一顺序显示表数据”的这种学习欲望。这堂课我通过巧妙的导课激发学生的学习兴趣。在教学过程中我一直在用任务驱动法，把一个个知识点细化为明确而适度的任务，学生每独立完成一项任务,都会获得一定的成就感,因此可以刺激学习热情，增强自信。由于本节内容理论性和实践性都很强，因此采用理论教学与演练结合的方法，理论教学用于基本概念的教学，如索引的概念、索引名，索引表达式、索引的类型、索引文件的类型等，用理论教学的方法，强化学生的理解；演练结合用于实践方面的教学，如结构复合索引及其他索引的创建，由教师演示后让学生跟着练习，达到即学即用的效果增强学生对基本概念的理解，提高了他们分析问题、解决问题的能力。

　　六、教学手段

　　利用多媒体课件可以节省时间，增加课堂容量。适量地引入组织结构图，增加直观感，充分调动学生学习积极性、主动性。通过多媒体课件的应用达到了预

　　期效果。

　　七、教学程序：

　　（一）、导课（5分钟）

　　1、问一个学生一个小问题怎样快速与家长联系？由此引出课题。

　　2、巩固知识点：索引文件的分类，根据应用导出创建索引文件。

　　（二）、授新课（27分钟）

　　1、展示索引文件的命令格式

　　2、索引文件的类型：

　　A)单索引文件：扩展名idx

　　B)复合索引文件：扩展名cdx（1）、结构复合索引：索引文件名与表名同，随表的打开而打开，随表的关闭而关闭。（2）、非结构复合索引：索引文件名与表名不同。