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《北风吹》教学设计部级优课

时间:2024-04-28 16:49:50 教学设计 我要投稿
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《北风吹》教学设计部级优课

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《北风吹》教学设计部级优课,仅供参考,大家一起来看看吧。

《北风吹》教学设计部级优课

  一、教学内容分析:

  歌剧这一艺术形式是八年级学生初次接触,本节课是通过“感受”和“体验”两个板块来学习的。第一板块“感受”,通过大量的视频、音频让学生了解歌剧的基本常识(定义、历史、音乐组成、中国新歌剧、音乐在歌剧中的作用)。第二板块“体验”,歌剧基本知识普及后,让学生通过学唱、模仿、分角色扮演等形式,编排歌剧《白毛女》片段《扎红头绳》,让学生亲自体验一下歌剧这一艺术形式。

  二、学情分析:

  八年级学生喜欢听流行音乐,正处在变声期的学生不喜欢自己演唱,这跟他们青春期心理与生理的变化有关。因此,我想多让他们聆听音乐,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野。加强民族行与世界性的综合,追求思想与艺术的统一。

  三、教学目标:

  1、能在教师的引导下走进中国新歌剧,在亲身参与音乐活动的过程中了解、喜爱歌剧,陶冶高尚情操。

  2、能了解什么是歌剧,并能够通过对作品的欣赏了解音乐在歌剧中的作用。

  3、能够积极的参与到歌剧片段的体验当中,亲身感受歌剧音乐形象的复杂多变,以了解音乐强大的塑造力。

  四、教学重难点:

  重点:完整聆听《北风吹》和《扎红头绳》,通过对歌剧音乐的分析,学生能对歌剧中的人物形象、基本情绪以及学生对不同音乐形象的把握。

  难点:参与体验,对歌剧片段《扎红头绳》的综合表现。

  五、教学用具:

  钢琴希沃软件希沃助手视频连线教具(红头绳)

  六、教学方法:

  学生采用体验、探究、模仿、合作等教学方法进行学习。

  七、教学过程:

  师:同学们,著名音乐家冼星海说过。音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清流;同时,也是陶冶性情的熔炉,今天就让我们在音乐中感受这份快乐吧!

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