我要投稿 投诉建议

《我的爸爸》教学设计

时间:2024-04-28 16:34:42 教学设计 我要投稿
  • 相关推荐

《我的爸爸》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的《我的爸爸》教学设计,希望对大家有所帮助。

《我的爸爸》教学设计

《我的爸爸》教学设计1

  教学目标:

  1、观看录象,了解大头儿子对妈妈的爱,乐意表达自己的感受。

  2、学习认真看录象。

  教学重点:

  理解故事内容,理解父子之间的`爱

  教学难点:

  能说出自己和爸爸喜欢做的事

  教学准备:

  大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。

  教学过程:

  一、引题

  1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

  2、你的爸爸喜欢干些什么?

  二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》

  1、提出看录象的要求和内容。

  2、完整看录象

  3、讨论录象中的内容:

  小头爸爸没回来,小头儿子怎么说?

  大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

  小头爸爸想起什么笑了?

  大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

  你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

  4、再次完整欣赏故事。

《我的爸爸》教学设计2

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

  2、能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由,进一步增进父子之间的亲情。

  活动准备:自制ppt,娃娃若干

  活动过程:

  一、你喜欢和爸爸在一起玩吗?你和爸爸都玩过哪些游戏呢?(鼓励幼儿大胆地说)

  师:我们小朋友都喜欢和爸爸一起玩,每个人和爸爸都玩了各种各样有趣的游戏。

  二、和爸爸在一起玩你感觉怎么样?

  师:和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的'散文诗《我的爸爸》,散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏,他们在玩什么呢?我们一起来欣赏一下吧。

  三、教师放ppt课件,幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

  提问:他喜欢和爸爸在一起做哪些游戏?

  四、根据回答,教师扮演爸爸与个别孩子一同表演,并引导幼儿回答:

  ——爸爸举起我,像什么?(请2个小朋友)

  ——坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?(请3——4个小朋友)

  ——爬到爸爸的大腿上再滑到脚上,像玩什么?(请3——4个小朋友)

  ——我往爸爸背上爬,就像爬什么?骑上爸爸的脖子,就像到了什么地方?现在谁最高?(请1个小朋友)

  小孩和爸爸玩的真开心,你们喜欢吗?我们再来欣赏一下吧。

  五、完整欣赏第二遍,可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作,激发孩子学习的兴趣。

  六、通过提问,激发幼儿爱爸爸的情感:

  1、你喜欢你的爸爸吗?为什么?

  师:原来小朋友也都很爱自己的爸爸,爸爸能给我们带来许多快乐,和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福,所以我们大家都喜欢爸爸,爱爸爸。晚上回去,请小朋友把这首好听的散文诗当作礼物送给爸爸,可以跟爸爸也来玩玩这些有趣的游戏,相信大家一定会很开心的。现在先请小朋友到娃娃家去玩玩这些游戏吧。

  七、延伸活动

  幼儿扮爸爸,和娃娃家的娃娃玩游戏。

  附:散文诗《我的爸爸》

  我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。

  我喜欢爸爸举起我,像小飞机一样飞来飞去。

  我喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在跷跷板上。“忽悠忽悠”,一上一下。

  喜欢爬到爸爸大腿上,再滑到脚上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一样。

  我往爸爸背上爬,就像爬山一样。骑上他的脖子,就像到了山顶上,哈哈!最高、最高的高个子,现在就是我啦。

  我喜欢我的爸爸。

《我的爸爸》教学设计3

  设计意图:

  1、爸爸在幼儿的生活中由于各种因素,不如妈妈那样与幼儿接触频繁,他们的辛苦、他们的付出、他们的爱往往被孩子所忽视。为了让幼儿进一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦,从而萌发爱爸爸的美好情感,特设计了大班社会活动《我的爸爸》。

  2、关注教育公平是实现“教育人本化、人性化”的最好体现。如何在课堂教学中“践行教育公平,享受教育幸福”是值得每一位教师所研究的。本次活动,充分地把教育公平理念渗透其中,让幼儿在平等的交流机会、平等的实践机会、平等的享受成功、平等的关注爸爸中获得公平、机会、关怀、快乐和成功。

  活动目标:

  1、愿意向别人介绍自己的爸爸。

  2、能大胆地说出爱爸爸的原因,并用简单的图案表示。

  3、了解爸爸的工作及工作的辛苦,知道在接受爸爸爱的同时要回报爱。

  活动准备:

  1、课前发放“我的爸爸”调查表。

  2、图文卡:我的爸爸、我爱爸爸的原因、爸爸的工作、长得帅、本领大、爱家人。

  3、三种图形的纸、笔若干。

  4、背景音乐:好爸爸坏爸爸,集中音乐。

  5、录像与照片:班内几位孩子爸爸工作的片段、场景,照片上贴有爸爸工作名称的相应字卡。

  活动过程:

  一、结合调查表,介绍“我的爸爸”。

  1、幼儿相互介绍“我的爸爸”。

  教师:上次我们发了一张“我的爸爸”调查表,上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的职业、爸爸的本领、爸爸的爱好”这些内容,小朋友回家后都和爸爸、妈妈认真地记了记,那先请你们和旁边的小朋友拿好调查表相互介绍一下你的爸爸。

  2、个别幼儿介绍“我的爸爸”。

  教师:那谁愿意到前面来介绍一下你的爸爸呢?幼儿拿好调查表上来自由介绍。

  3、教师小结:刚才我们小朋友都介绍了自己的爸爸,讲出了爸爸的许多特点,真棒!

  (评析:这一环节主要是让幼儿借助调查表来介绍“我的爸爸”,调查表的设计内容较为丰富,包括爸爸的姓名、生日、职业、本领、爱好等,使幼儿对“我的爸爸”有一个较为全面的了解。同时,介绍时采用了相互介绍和个别介绍的两种方式,既让全体幼儿都获得介绍的机会,又让个别幼儿在集体面前得到锻炼。)

  二、说说、画画“我爱爸爸的原因”。

  1、提问:你爱自己的爸爸吗?

  2、幼儿相互说说我爱爸爸的原因。

  教师:等一下请你找好朋友,可以是1个,也可以是几个,一起轻轻地说说“我爱爸爸的原因”。

  3、提问:你爱爸爸的原因是什么?

  教师根据幼儿的回答,帮助幼儿提炼爱爸爸的原因,如:长得帅、本领大、爱家人。

  4、出示3种图形的纸,要求幼儿根据爱爸爸的不同原因用简笔画的方式绘画。

  5、幼儿分组绘画,教师指导。

  6、展示作品并进行简单交流。

  (评析:在说说“我爱爸爸的原因”过程中,采用了自由选择同伴交流的形式进行,在平等的选择交流中相互说出了“我爱爸爸的原因”,并以长得帅、爱家人、本领大进行简单归纳。接着为幼儿提供了平等的实践机会,让幼儿根据自己爱爸爸的原因,选择合适的图形进行绘画,体现了机会的公平。当幼儿画完图画后,又给每位幼儿提供了展示的舞台,让幼儿享受了平等的快乐。)

  三、了解爸爸的工作及工作的辛苦。

  1、观看录像:班内1位孩子爸爸工作的片段(季子博爸爸——电工)。幼儿边看录像,教师边进行介绍。

  教师:今天老师还带来了我们班季子博小朋友爸爸工作的录像,你们想看吗?

  2、提问:季子博的爸爸是哪里人?做的是什么工作?你看到录像里他在干什么?

  教师:季子博爸爸是电工,经常爬上爬下很危险,这样的工作辛苦吗?

  3、观看照片:班内几位孩子爸爸工作的场景,继续说说爸爸的工作和工作的辛苦。(出示其他几位爸爸的照片:1杨宝林爸爸——挡车工(陕西)、2王金凤爸爸——木工(四川)、3谢萍芳爸爸——农民(安徽)、4李开胜爸爸——个体户:开馒头店(安徽))

  教师:老师还带来其他几个爸爸工作的照片,我们再来看一看吧。这是谁的爸爸?你们老家是哪里的?你爸爸做的是什么工作?教师再进一步介绍。

  4、教师小结:小朋友的爸爸有的是我们本地的,有的是外地来打工的,他们在不同的工作岗位上工作都很认真,有的电工,工作很危险,经常要在电线杆上爬上爬下;有的是挡车工,每天要工作12个小时;还有的工作内容很多,不仅要种田、还要种菜、卖菜

  你们说爸爸的工作辛苦吗?爸爸为了我们小朋友、为了自己的家,整天忙忙碌碌的,所以我们都要热爱自己的爸爸。

  (评析:陈鹤琴、陶行知先生很早就提出这样的`教育理念:教育应向劳苦大众服务。这一环节中,不仅关注了本地幼儿的爸爸,而且也关注了外来务工子女的爸爸,选择介绍的爸爸的工作都是平凡而朴实的工作,如:电工、挡车工、木工、农民、个体户等,幼儿在看完录像、照片之后,一起说说讲讲各位爸爸的工作,真实地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。)

  四、学习感恩,说说如何关心爸爸。

  1、提问:那你想在生活中为自己爸爸做些什么事呢?

  幼儿自由说说,教师根据幼儿回答适时引导,如:如果你的爸爸出差了几天回来了,你看到爸爸,想干什么?

  2、教师小结:爸爸们在生活中都很爱自己的孩子,平时工作也很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸,为爸爸做些力所能及的事。

  (评析:幼儿在生活之中往往是接受爱、获得爱,付出爱的机会是少之甚少。这一环节,在幼儿了解爸爸工作辛苦的基础上,为幼儿提供了一个付出爱的机会,一起来说说在生活中为爸爸做些什么事?使幼儿自然而然地萌发出了感恩之心。)

  活动延伸:

  继续了解爸爸,学会关心爸爸。

  活动反思:

  一、起点的公平——让每个幼儿都参与到活动之中。

  在幼儿园的公开教学活动中,大多数老师会由于孩子过多或为了提高课堂效果,自然而然地选择一部分孩子参与活动,而另一部分孩子是在试教过程中上过或者留到下一次再进行。这样的安排看上去似乎合情合理,但也缺乏一定的人情味,毕竟孩子是生活在同一个班级中的,为什么有的在公开教学活动中参与,而有的则是在试教活动或下一次活动中进行呢?公平教育,它是指任何一个受教育者都有接受教育的机会和权利,而且是相同的。为了真正地实现课堂教学中的教育公平,我想第一点首先应做到的是:让每个幼儿都参与到活动之中。我在大班社会活动《我的爸爸》中,就把我园大二班的43位小朋友都请入到了课堂之中。

  二、机会的公平——让每个幼儿都拥有自由选择和交流、操作、展示的权利。

  联合国教科文组织的《学会生存》一书中提到:机会的公平是每一个人都能受到适当的教育,而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的。我在大班社会《我的爸爸》中,充分从幼儿的个人特点出发,努力使每个幼儿拥有自由选择和交流、操作、展示的权利。如:在自由找好朋友说说“我爱爸爸的原因”、自由选择不同的图形画画“我爱爸爸的原因”中,让幼儿根据自己的需要来自由选择同伴和图形,为每个幼儿都提供了一个自由、开放的空间。再如:活动一开始,让幼儿相互介绍“我的爸爸”,使每个幼儿都拥有了交流;在各种图形纸上画画“我爱爸爸的原因”,让每个幼儿都拥有了操作;当幼儿画完后,把作品贴到前面的版面上,让每个幼儿都拥有了展示。

  三、态度的公平——让外来务工子女和本地幼儿共同融入到活动之中。

  一个班级之中,有的幼儿乖巧,有的幼儿调皮;有的幼儿聪明,幼儿的迟钝;有的幼儿来自本地,有的幼儿来自外地……如何在这群形形色色的幼儿中体现教育公平?这就取决于教师的态度。我在大班社会活动《我的爸爸》中,根据所上班级——大二班幼儿的实际情况(43名幼儿中有13名是外来务工子女),以公平的心态去对待每一位孩子,课前亲自了解并采访外来务工子女爸爸和本地幼儿爸爸的工作,并把外来务工子女爸爸和本地幼儿爸爸的工作录像、工作照片都带到了课堂之中,让幼儿一起看看、说说这些爸爸的工作及工作的辛苦,从了解到敬佩到自然而然地萌发出感恩之心。活动中,不管是外来务工子女,还是本地幼儿都获得了一定意义上的尊重,从而使他们也真正地融入到了活动之中。

《我的爸爸》教学设计4

  活动目标:

  1、用完整的一句话,简单介绍自己的爸爸。

  2、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点,突出对爸爸的喜欢,激发爱爸爸的情感。

  活动准备:

  幼儿人手一个蛋糕碟、蜡笔

  活动过程:

  一、通过音乐语言,引出爸爸主题。

  1、我们小朋友唱过《我的好妈妈》,妈妈很关心我们,爸爸也很爱我们,让我们一起来唱《我的好爸爸》。

  二、引导幼儿谈论《我的好爸爸爸爸》

  1、你们的爸爸除了关心你们,爱护你们平时还会做什么?你你的.爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?

  2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况,使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害,会做这么有意义的工作。

  三、引导幼儿说说:小朋友你们的爸爸是什么样子?你知道他们是做什么工作的吗?

  1、带领幼儿认识各种各样职业的爸爸,了解人物形象的基本特点,鼓励幼儿在蛋糕碟上大胆画一画神气的爸爸。

  2、幼儿在蛋糕碟进行绘画创作活动,教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。

  3、幼儿与爸爸一起作画,老师巡回指导。

  4、请幼儿上来,展示自己的作品,并向大家简单介绍自己的爸爸,表达内心深处的自豪感。

  5、小朋友把礼物送给爸爸,和爸爸一起合影留念。

《我的爸爸》教学设计5

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2、尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3、感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  活动准备:

  1、经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2、材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3、邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  活动过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:

  每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1、理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)

  师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

  (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

  2、尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)

  (三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)

  师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)

  三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的.手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大……)

  师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

《我的爸爸》教学设计6

  活动目标:

  1、学习清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的讲话。

  2、在迁移生活经验的基础上,说出喜欢爸爸妈妈的理由。

  3、主动关心自己的父母,逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  幼儿全家合影一张,实物展示仪。

  活动过程:

  1、幼儿人手一张全家福照片,介绍家庭成员。

  ——用实物展示仪放大幼儿的照片,请幼儿介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿讲述父母的主要特征。

  ——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

  2、与同伴自由交谈。

  ——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

  ——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?

  ——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解,同时专心倾听同伴的谈话。

  3、启发幼儿在集体中进行交谈。

  ——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

  ——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。

  ——鼓励幼儿按照教师提出的'思路,大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

  4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

  ——教师:爸爸妈妈很爱你们,那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

  ——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱,你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

  5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

  ——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中,鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

《我的爸爸》教学设计7

  家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。在上一个的主题中,孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱,让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员,我们结合上周的主题内容生成了本次主题:《我的爸爸》

  主题生成目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

  2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  3、熟悉爸爸的衣饰特点,能选择多种图案来装饰爸爸的领带,更主动的关心爸爸

  4、复习认识点卡,并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

  教学目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的`习惯。

  3、是幼儿增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  教学准备:

  事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;课件。

  教学过程:

  1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”

  2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

  3、引导幼儿集体谈爸爸。

  4、通过提问拓展谈话范围。例如:教师可以问:你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?

  5、欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。

【《我的爸爸》教学设计】相关文章:

《爸爸的花儿落了》教学设计06-16

《爸爸的花儿落了》的教学设计(精选10篇)11-03

《我的母亲》教学设计06-22

《我换牙了》教学设计06-21

我想教学设计02-04

《我的舞台》教学设计01-29

《我的影子》教学设计04-14

我和你教学设计06-02

我选我教学设计精品01-13