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小学语文三年级《地球什么样》教学设计
作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的小学语文三年级《地球什么样》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学语文三年级《地球什么样》教学设计1
教学目标：
1、了解地球的形状，知道地表颜色等基本知识，感受地球的美丽，激起对地球的热爱之情，明白地球是人类赖以生存的家园，我们有责任保护地球。
2、学会课文生字6个，理解并积累词语；进一步熟悉部首查字法，能正确地确定部首。
3、正确掌握顿号与“和”的用法，会仿照例句写句子。
4、能有感情地朗读并背诵课文。
教学重点：指导学生对诗歌的朗读。让学生读出对地球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。
教学准备：录音机、投影仪、地球仪
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
学习课文，了解地球概貌，体会地球的'美丽，有感情的读好课文。
教学过程：
一、出示地球仪。
提问：这是什么？你对我们生活的地球了解多少？（讨论）
二、揭示课题。
今天老师就和大家一起去看看地球到底什么样。
听录音，想象地球的样子，并请同学说说地球的样子。师拿出地球仪，让学生指着地球仪上的各种颜色说说分别是什么？
三、读诗歌，学生字。
1、自由读诗歌，要求注意节奏，标出小节号，自学生字。
2、用部首查字法查带点字的意思。
牧场 草原 白茫茫 湖泊 沙漠
四、朗读指导。指名读、跟录音机齐读、自由朗读、指名读。
五、作业。
第二课时
教学目标：
回顾课文内容，进一步激发学生热爱地球的情感，学会生字，背诵课文。
教学过程：
一、学习第一节。
自由读课文第一节，说说读懂了什么。
集体交流：了解飞船是什么；
用一个飞船类的模型，配合地球仪演示“我坐飞船到天上”的情景；
充分想象飞上太空时“我”的心情。
二、学习第二至七节。
1、花衣裳有哪几种颜色？分别代表什么地方？了解课文的主要内容。
2、默读3－－7节，用“－－”划出表示颜色的词语，用“……”划出表示地方的词语。
3、检查反馈。
以第三节为例。
提问：课文为什么不写“那绿色的地方，是公园、草地和花坛”？
通过比较，使学生明白，在太空看地球，看不清楚细小的物体，只能看到大面积的概貌。
4、思考：诗歌里所描写的颜色可以互换吗？
5、从句子的表述入手来学习顿号，了解顿号与“和”的用法。句子去掉“和”可以吗？为什么要用上顿号？
三、学习第八节。
1、读一读，想想这节主要写什么，该用什么样的心情来读。
2、想象：将来这些地方会有些什么变化。结合进行绿化、环保教育。
四、配乐朗读全诗，尽情抒发情感。
五、写话练习。
把心中想说的话写下来。如：“地球，我们的家”“美丽的地球”“我爱这颗美丽的星球”等。
小学语文三年级《地球什么样》教学设计2
一、教材分析
1．教材特点
这是一首儿童诗。它用诗歌的形式，写出儿童心中地球的模样。全诗共8节。第一节写“我”为了要“看看地球什么样”，“坐飞船”飞到天上。第2一7节都是写我坐在飞船里，从天空看到的地球模样（第2节是总写，第3一7节是按地貌分写），第8节写“我”知道地球什么样了，所以又坐飞船回到了地球。
二、教学目标
1．学会本课5个生字，巩固用部首查字法查字典，并能在老师的指导下正确选择义项；理解9个新词语的意思。
2．能仿照课文的例句写句子。能仿照课文中“和”的用法，写一同句话；能在句子中正确地使用顿号、逗号和句号。
3．能有感情地朗读并背诵全诗；能用自己的话说出地球是什么样的，它的身上有哪些颜色，每一种颜色分别是地球上的什么地方。
4．知道有关地球形状、地球表面颜色的最基本的常识，感受地球的美，初步培养对自己生活的地球的热爱之情。
三、教学重点与难点
教学重点：指导学生对诗歌的朗读。让学生读出对地球的初步认识，读出对自己居住的地球的热爱之情。
四、教学准备
录音机、录音带、投影仪、投影片、地球仪。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．继续练习用部首查字法查字典，学会生字、新词，能在老师指导下为带点的字确定意思。
2．理解每一节内容。
3．知道“和”的用法，会用“和”说话。
（二）教学过程：
一、观察地球仪，解释课题。
1、出示地球仪。提问：
（1）这叫什么？
（2）地球仪是什么形状的？
（3）仔细看看地球仪表面又哪几种颜色。
2、解释课题。
（1）地球仪是根据什么做成的？
（2）地球仪跟地球的样子是一样的吗？我们来学学课文《地球社么样》。
二、认识诗歌小节。
1、这是一首诗歌，诗歌是由一节一节的内容组成的。每一节和下一节之间又自然空行。
2、这首诗是每几行为一节？全诗一共有几节？
三、初读课文。
1、读准字音。
2、注意小节与小节间的停顿。
四、学习生字，巩固部首查字法的第一步。
1、讨论：“原”是什么结构的字？应查什么部首？
小结：半包围结构的字查外不查内。
2、独立确定“牧”“茫”的部首。
五、指导据词定义。
1、用部首查字法在字典上查到“场”字，看看有几种意思。
“牧场”的“场”是什么意思？
2、完成《作业本》第１题。
六、再读课文。
1、哪几节介绍了“地球”是“什么样”的？
2、读第２－７节，思考：这几节中哪一节总的介绍了地球的样子？
3、读第３－７节，说说这５节写了地球的花衣服上的哪几种颜色。（边读边划出表示颜色的词语。）
七、配乐读课文。
八、作业：见《作业本》第２、３题。
第2课时
（一）教学目标：
1、能用自己的话说说地球的形状及每一种颜色分别是地球上的什么地方。
2、熟读、背诵全诗。
3、会用“和”说话，能正确使用顿号和逗号。
（二）教学过程：
一、指导读第１节。（可配乐创设坐飞船上天的情景）
二、学习第２节。
1、看卫星拍摄的'地球全景投影片，用自己的话说说地球的样子。
我们虽然天天生活在地球上，但看到的大地是平平的，因为地球实在太大了。只有能飞上飞船，飞到很高很高的太空，才能看到地球妈妈的真面貌。这张照片是科学家从卫星上拍摄下来的，说不定连你的爸爸妈妈都没有见过呢！你能说说从卫星上看，地球是什么样子的吗？
2、指导读。
三、学习第３－６节。
1、自读这４节，注意小节之间的停顿。
2、讨论：为什么说地球“浑身穿着花衣裳”？这花衣裳上主要有哪些颜色？
3、同桌互说：每一种颜色各是什么地方。
4、先后出示草原、海洋、沙漠、南极的彩色投影片，分别说说。
（1）这是什么地方（或：你看见了什么）。
（2）它是地球花衣裳上哪一种颜色的地方。
（可结合进行用“和”说话的训练。）
四、学习第７节。
1、读这１节。
2、“灯光闪耀”是什么意思？你在哪里看到过闪耀的灯光？
3、书上说，“夜晚，那灯光闪耀”的地方是--（让学生接说）
4、城市、矿山和村庄的夜景真美！让我们来看一看城市夜晚的投影片。
五、学第８节。
1、闭眼，配音乐，结束太空之行。
2、读这１节。
3、说说“如今”你“知道地球什么样”。
六、作业：照样子填表。
颜 色 地 方
绿 色 森林、田野、牧场
七、根据表格内熟读、背诵第３－６节。完成《作业本》第５题。
八、熟读１、２、７、８节。
九、跟着配乐录音试背课文。
十、复习顿号的用法。
1、读带有顿号的句子。
2、说说这些句子里为什么要用上顿号。
3、点标点练习。见《作业本》第６题，注意逗号和顿号的不同用法。
十一、▲练习用“和”说话。
1、读课后练习３的句子，说说删去“和”，句子通不通？
2、体会句子中“和”的位置和作用。
3、说说下面句子中的“和”用得合适吗？
（1）果园里有桃树和梨树、苹果树。
（2）果园里有桃树、梨树和苹果树。
（3）果园里有桃树和人。
4、用上“和”说一句话。
十二、指导造句。
1、搞清《作业本》第４题的要求。
2、看懂例句。
3、根据前半句，指导说后半句。
4、指导说前半句，独立写后半句。
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