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《聪明的农夫》教学设计

时间:2024-04-06 16:49:25 教学设计 我要投稿

《聪明的农夫》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的《聪明的农夫》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《聪明的农夫》教学设计

《聪明的农夫》教学设计1

  一、教材分析

  1.背景知识

  这是一个俄罗斯民间故事。故事记述了聪明的农夫教育三个儿子改掉懒惰的陋习,规劝他们辛勤劳动、勤劳持家的事,告诉我们一个道理:幸福要靠辛勤的劳动创造,财富蕴藏在勤劳之中。

  2.教材特点

  教材中有三幅连贯的插图,形象生动,故事有情节,还有对话和心理活动的描述。指导学生听清楚,听仔细,记清要点。并在教室的指导下把故事叙述完整。

  二、教学目标

  1.能认真听故事,记住故事内容;能按事情发展的顺序有条理地讲这个故事,讲得完整、清楚。

  2.能在故事中积累下列词语:好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福。

  三、教学重点与难点

  教学重点:记住故事要点,有顺序地叙述。

  教学难点:明白故事中农夫的“聪明”,领悟劳动创造财富的真理。

  四、教学准备

  词语卡片,小黑板

  五、教学时间:

  1课时

  六、教学过程

  1.揭示课题,提出学习目标,能集中注意认真听老师讲故事或听故事录音,学会按事情发展的顺序讲故事。

  2.指导听记故事的方法。

  (1)专心地听,听清故事中的人物,听清楚故事讲了一件什么事。(出示小黑板)

  (2)边听边记下要点和重要的词语,帮助记忆。

  3.听老师讲故事。(讲故事的速度要慢一点。故事资料见《教学参考书》)

  4.讨论问题,回忆故事。

  (1)故事里有哪些人?主要讲了一件什么事?可根据书中插图和记下的词语一段一段讲述。

  (2)相互交流补充。

  (3)记住没有听清的情节,在第二次听讲时补上。

  5.再听老师讲一遍故事或放录音。

  (1)进一步指导听记故事的方法:一边听,一边记住故事的起因。经过。结果。①故事的开头是怎样讲的?②聪明的农夫想了一个什么办法让他的孩子们学种地?③事情的结果怎样?(出示小黑板)

  (2)老师讲故事或放录音。学生基础较差的.班级,可按问题讲一段停一停,让学生想一想,这一段主要讲了什么。

  6.指导学生讲故事。

  (1)刚才,我们是一直在听故事。记故事,我们现在开始学着讲故事,先讲完整,再讲生动。

  (2)分段讲述指导。

  ①第1段。故事的开头。

  a.讲出农夫的担忧。讲他的心理活动。(三个孩子都看不起种田人,不愿学干农活,整日好吃懒做。农夫担心自己老了,这三个孩子没法活下去。)

  b.讲出农夫临死前的嘱咐。讲述时应语意深长,应沉重。

  ②第2段。故事的发展。

  a.农夫死后,兄弟三人是怎样去挖财宝的?

  b.他们找到财宝了吗?他们怎么想?

  ③第3段。故事的高潮。

  a.农夫的儿子们是怎样培育麦子的?一年以后,麦子长得怎么样?

  b.农夫的目的达到了没有?

  ④第4段。故事的结尾。

  农夫的儿子们明白了什么?

  (3)逐段讲述,互相讲评。

  7.学生各自试讲故事。

  (1)提出训练目标。

  练讲故事:讲得完整、连贯、生动。

  (2)让优等生示范一遍。再请愿意试讲的同学上台讲述。

  (3)班级讲故事比赛。

  ①分小组练讲,按要求推选“选手”。

  ②选手上台讲故事。

  ③按“完整、连贯、生动”评价。

  8.讨论。

  (1)农夫的三个孩子得到了什么?明白了什么?

  (2)为什么说农夫“聪明”?

  9.小结。

  从听故事的方法和讲故事的要求两个方面作简要小结。

  10.作业。

  (1)把这个民间故事讲给大家听。

  (2)讨论:你有“财宝”吗,你的“财宝”在哪里?

《聪明的农夫》教学设计2

  ▲教学目标

  (1)能认真地听故事,记住故事内容,

  (2)能按故事发展顺序将这个故事,讲得完整、清晰。

  (3)能在听故事中积累下列词语:好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福

  (4)懂得幸福生活要靠勤劳去创造。

  ▲教学时间:一课时

  ▲教学过程:

  (一)揭题,提出学习目标

  今天,老师请大家听一个故事,同学们可以边听边看图、边记,听清故事,记住故事,然后把故事有头有尾地讲出来,这个故事的题目叫《聪明的农夫》。(板书课题)

  (二)初听故事,了解大意。

  第一遍听故事录音,听前提出要求:仔细听,听清楚故事里有哪些人?主要讲一件什么事?

  (听后讨论以上问题)

  (三)再听故事,分段练说

  ①听说第一幅图意。

  a、屏幕出示第一幅图,让学生边看图边听故事录音片段,可以在图下记几个词语,帮助记忆。

  b、听后回答:故事的开头是怎样讲的?农夫临死前怎么说?

  ②听说第二幅图意。屏幕出示第二幅图,

  a、听故事片段,聪明的农夫想了一个什么办法让他的孩子学种地?在图下记几个词语,帮助记忆。

  b、听后回答:儿子们怎么做?

  ③屏幕出示第三幅图,听故事,事情的结果怎么样?农夫的目的.达到了吗?在图下记几个词语,帮助记忆。

  (四)听故事,跟着录音讲故事。

  (五)指导讲故事。

  ①第一、二自然段,故事的开头。讲出农夫的担忧,讲出农夫临死的嘱咐。

  ②第三自然段,故事的发展。农夫的儿子们深挖土地,寻找财宝,可是找不到,他们怎么想?思考:他们找到财宝了吗?农夫的目的达到了没有?

  ③第五自然段,故事的结尾。农夫的儿子们忽然明白了,父亲的财宝不在地下,而在他们的手上。

  (六)按事情发展顺序讲这个故事。

  优生先示范,再评议,然后同桌互相练讲,最后指名数。

  (注意细听学生口中的语病,能及时指出纠正,注意听学生讲述时前后是否连贯。)

  (七)理解故事,指导行为。

  ①农夫的聪明表现在哪里?

  ②农夫为什么用这个办法让孩子们种地?

  ③你有财宝吗?你的财宝在哪里?

《聪明的农夫》教学设计3

  一、教材分析

  1.背景知识

  这是一个俄罗斯民间故事。故事记述了聪明的农夫教育三个儿子改掉懒惰的陋习,规劝他们辛勤劳动、勤劳持家的事,告诉我们一个道理:幸福要靠辛勤的劳动创造,财富蕴藏在勤劳之中。

  2.教材特点

  教材中有三幅连贯的插图,形象生动,故事有情节,还有对话和心理活动的描述。指导学生听清楚,听仔细,记清要点。并在教室的指导下把故事叙述完整。

  二、教学目标

  1.能认真听故事,记住故事内容;能按事情发展的顺序有条理地讲这个故事,讲得完整、清楚。

  2.能在故事中积累下列词语:好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福。

  三、教学重点与难点

  教学重点:记住故事要点,有顺序地叙述。

  教学难点:明白故事中农夫的“聪明”,领悟劳动创造财富的真理。

  四、教学准备

  词语卡片,小黑板

  五、教学时间:1课时

  六、教学过程

  1.揭示课题,提出学习目标,能集中注意认真听老师讲故事或听故事录音,学会按事情发展的顺序讲故事。

  2.指导听记故事的方法。

  (1)专心地听,听清故事中的人物,听清楚故事讲了一件什么事。(出示小黑板)

  (2)边听边记下要点和重要的词语,帮助记忆。

  3.听老师讲故事。(讲故事的速度要慢一点。故事资料见《教学参考书》)

  4.讨论问题,回忆故事。

  (1)故事里有哪些人?主要讲了一件什么事?可根据书中插图和记下的词语一段一段讲述。

  (2)相互交流补充。

  (3)记住没有听清的情节,在第二次听讲时补上。

  5.再听老师讲一遍故事或放录音。

  (1)进一步指导听记故事的方法:一边听,一边记住故事的.起因。经过。结果。①故事的开头是怎样讲的?②聪明的农夫想了一个什么办法让他的孩子们学种地?③事情的结果怎样?(出示小黑板)

  (2)老师讲故事或放录音。学生基础较差的班级,可按问题讲一段停一停,让学生想一想,这一段主要讲了什么。

  6.指导学生讲故事。

  (1)刚才,我们是一直在听故事。记故事,我们现在开始学着讲故事,先讲完整,再讲生动。

  (2)分段讲述指导。

  ①第1段。故事的开头。

  a.讲出农夫的担忧。讲他的心理活动。(三个孩子都看不起种田人,不愿学干农活,整日好吃懒做。农夫担心自己老了,这三个孩子没法活下去。)

  b.讲出农夫临死前的嘱咐。讲述时应语意深长,应沉重。

  ②第2段。故事的发展。

  a。农夫死后,兄弟三人是怎样去挖财宝的?

  b.他们找到财宝了吗?他们怎么想?

  ③第3段。故事的高潮。

  a。农夫的儿子们是怎样培育麦子的?一年以后,麦子长得怎么样?

  b.农夫的目的达到了没有?

  ④第4段。故事的结尾。

  农夫的儿子们明白了什么?

  (3)逐段讲述,互相讲评。

  7.学生各自试讲故事。

  (1)提出训练目标。

  练讲故事:讲得完整、连贯、生动。

  (2)让优等生示范一遍。再请愿意试讲的同学上台讲述。

  (3)班级讲故事比赛。

  ①分小组练讲,按要求推选“选手”。

  ②选手上台讲故事。

  ③按“完整、连贯、生动”评价。

  8.讨论。

  (1)农夫的三个孩子得到了什么?明白了什么?

  (2)为什么说农夫“聪明”?

  9.小结。

  从听故事的方法和讲故事的要求两个方面作简要小结。

  10.作业。

  (1)把这个民间故事讲给大家听。

  (2)讨论:你有“财宝”吗,你的“财宝”在哪里?

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