我要投稿 投诉建议

一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计

时间:2024-03-26 08:01:44 教学设计 我要投稿

一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计通用

  作为一名教学工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家整理的一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计通用,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计通用

  教学目标:

  1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,认识部首绞丝旁。

  2、能正确、熟练地朗读课文。

  3、能在阅读过程中,初步理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

  4、展开想象,仿说小动物的话。

  教学重、难点:

  1、能在语言环境中,借助音节认读7个生字“织、晨、抽、丝、散、岩、害”,认识部首绞丝旁。

  2、能正确、熟练地朗读课文。

  3、能在阅读过程中,初步理解课文内容,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。

  教学过程:

  一、激发兴趣,揭示课题:

  1、猜谜语。

  出示谜面:一个姑娘本领大,天天在家忙织网,织出一张漂亮网,专捉蚊虫和飞蛾。

  2、交流板书:蜘蛛。

  3、出示图片:它在干什么呢?交流。

  (1)补充板书,写全课题。

  (2)学习生字“织”、“丝”,认识部首“绞丝旁”。

  4、读课题。

  二、初读课文,整体感知:

  1、出示:第1小节。(指名读)

  2、完成填空:,蜘蛛在织网。

  (什么时候)(什么地方)

  3、学习生字“晨”、“抽”

  4、自由读课文,标出小节号并圈出文中的小动物。

  (1)交流,板书:小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭、大公鸡、猫头鹰。

  (2)读小动物们的叫声。

  (3)编儿歌。

  出示填空:大公鸡( )叫,猫头鹰( )叫,( )小牛叫,( )小羊叫,小狗( )叫,小猫( )叫,还有小鸭( )叫。

  三、再读课文,深入感知。

  (一)学习2~7小节

  1、过渡:这些小动物们对蜘蛛说了什么呢?

  (1)交流。

  (2)学习生字:散、岩

  (3)说活练习:(谁)请蜘蛛去(干什么)。

  (4)小结:这是一只( )的蜘蛛。

  2、拓展练习。

  出示:“___________。”________对蜘蛛说,“________________!”

  (动物的叫声)(谁)(说什么)

  蜘蛛没回答,忙着织它的网。

  (二)出示第8小节。

  1、指名读第8小节。

  2、学习生字:害

  (三)出示:最后一小节。

  1、师范读。

  2、指导朗读。

  3、想象说话。出示:蜘蛛睡着了,因为。

  四、巩固词语。

  1、出示词语。

  2、读词语。

  五、总结。

  学了这篇课文,你懂得了什么?

【一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计】相关文章:

一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计12-19

一年级上册语文《蜘蛛织网》教学设计(通用10篇)04-14

《蜘蛛织网》教学设计(精选10篇)11-15

蜘蛛织网09-25

蜘蛛织网10-08

一年级语文《蜘蛛织网》教案02-09

蜘蛛织网的秘密04-12

织网高手蜘蛛07-10

蜘蛛织网作文03-25

小学一年级语文《蜘蛛织网》教案12-28