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手绘校园风景教学设计
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的手绘校园风景教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
手绘校园风景教学设计1
一、教学内容分析
本节课是浙美版七年级下册第五课的《手绘校园风景》的第一课时。这一课主要是通过学习如何用手绘形式表现校园景物。让学生从发现生活中的`透视现象到了解透视的分类和基本规律,再到合理地运用透视表现手绘校园风景。
二、教学目标
1、让学生发现生活中的透视现象和了解透视的分类及基本规律。
2、合理地运用透视表现手绘校园风景。
3、培养学生的空间意识和表现能力,培养学生热爱校园生活的情感。三、学习者特征分析
透视现象是身边常见的现象,只不过有些学生平常不大注意,有些学生知道这种现象而不知道这种现象就是透视现象,所以在教学中还是比较好落实教学内容的。
四、教学策略选择与设计
运用各种方式激发学习兴趣:让学生在身边熟悉的景物中找透视规律,示范、欣赏共同点。龄人作品降低学生心理上的绘画难度、播放音乐、视频等。
五、教学重点及难点
教学重点:让学生从透视现象中了解焦点透视基本规律,教学难点:运用透视知识表现手绘校园风景。
六、教学过程
手绘校园风景教学设计2
分两课时完成教学任务:
第一课时,学习了解有关空间表现的透视知识和透视规律;第二课时,进行手绘风景写生练习。
学情分析
学生在上学期已经接触过徒手画,所以关于手绘线条画应该好理解,对他们难度大的就是透视知识和表现景物是近实远虚的手法
教学难点
手绘校园景物的选择与构思,透视知识的`掌握、运用和创新。
教学目标
1、通过细致地观察,感受校园环境的美感。
2、作用透视和构图知识表现校园环境。
3、培养热爱校园的情感,提高对周围环境的观察和感受能力。
教学流程
一、复习导入
1、师提问
(1)上节课我们学习了绘画中表现空间感的方法,焦点透视,同学们回想讲了几种透视方式?
(2)平行透视有几个消失点?叫什么?成角透视有几个消失点,是什么?
(3)无论成角透视还是平行透视,我们在绘画的时候,第一步应该先定什么?(心点,视平线,心点垂线)
2、多媒体出示几副图,让学生判断属于什么透视图,它们的视平线在哪里?消失点在哪里?
二、探索新知
1、教师多媒体出示一风景图,引导学生怎么取景,如何在画面中确定视平线的位置。
3、欣赏一部分手绘风景图片
三、课堂实践
带上工具到教室门口去取景,联系用手绘线条方式描绘校园风景。
四、课堂小结
选择几副学生作品进行简单点评,以教师点评为主,找出优点共大家学习,也找到不足之处为鉴。
五、课后拓展
在教师点评的基础上继续完善作品。
因为这部分知识有些难度,所以在实践操作之前得帮助学生把相关知识再回顾一下。
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