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部编版三年级上《语文园地二》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的部编版三年级上《语文园地二》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1.形成正确的执笔姿势和坐姿,提高书写能力,能够把字写得规范、端正、整洁。(重点)
2.积累形容不同季节的词语;积累描写秋天的成语。(重点)
3.能使用钢笔把字写规范。(重点)
4.能够联系上下文,灵活采用多种方法来理解词语。
课前准备:
教师准备:制作课件。
学生准备:字典;搜集有关于四季的词语、诗句。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、交流平台
1.在读书的时候,我们会遇到不理解的词语。如果遇到不理解的词语,你会怎样做呢?有哪些好方法呢?把你的想法与小组里的同学交流,看看哪个小组总结的方法多。
2.学生在小组内交流,及时记录在书上的发散图中。
3.学生汇报,教师相机点拨、归纳。
预设:查字典、寻找近义词、反义词否定法、联系上下文、结合做动作、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验……
4.小结:在理解词语时,我们要注意联系上下文,灵活选取理解词语的方法。
二、词句段运用
1.谈话:你最喜欢哪个季节?每个季节给你留下了怎样的印象?
2.播放音乐,出示四季的图片。
3.师:你会用哪些词语来形容不同的季节呢?先自己在书上写一写,然后把自己写下来的词语与同学交流交流。
4.同桌互相交流。
5.汇报展示。
春:暖和春光明媚春暖花开春色满园姹紫嫣红
夏:炎热骄阳似火烈日当空酷暑难耐挥汗成雨
秋:凉爽秋高气爽五谷丰登天高云淡秋色宜人
冬:寒冷冰天雪地鹅毛大雪风雪交加千里冰封
6.理解词语的意思。
(1)自由读一读两个句子,试着理解加点词语的意思。
①听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。
②小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
(2)同桌互相说一说,自己是用什么方法理解加点词语的意思的?
(3)全班汇报,教师相机点拨。
预设:
①“憧憬”可以通过查字典来理解,也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”两个关键词来理解。“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”。
②“忐忑不安”可以结合句子内容来理解。小明把花瓶打碎了,他的心里一定很害怕。同时,抓住“不安”这个关键词,可以体会到“忐忑不安”是用来形容小明心里紧张不安。
三、实践练习
1.找一找本单元课文中的关键词语,试着理解词语的意思。
2.在小组里交流自己理解了哪些词语,用了什么方法。还有哪些词语不懂?
3.全班汇报:哪些词语理解起来有难度?教师依据实际情况,相机进行点拨。
第二课时
一、书写提示
1.出示本节课要用钢笔写的字,观察结构。
狂排铺票盖寒臂假
2.仔细观察,说一说这些字在书写时需要注意些什么。
3.学生交流,教师相机点拨。
狂:注意“犭”的写法,第二笔是弯钩。
排:注意横短竖长,不要多写横。
铺:不要忘写最后一笔点。
票:上边第四笔、第五笔都是竖,下边“示”的竖钩不要穿过“二”。
盖:注意上边的竖不出头。
寒:注意笔顺,撇、捺不要和上边的竖连成一笔。
臂:上宽下窄,下边“月”的撇变竖。
假:左中两部写在竖中线右侧,右部写在竖中线右侧。
4.出示执笔姿势和坐姿口诀,学生拍手读一读。
写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺。
头摆正,肩放平,两腿并排脚放平,看谁姿势最端正。
5.小结:我们在书写时,横画要写得平稳,竖画要写得端正。横平竖直,字就平稳端正。使用钢笔,注意执笔姿势,把字写得规范、端正、整洁。
6.学生自主练习,教师巡视指导。
7.投影展示,师生进行评议。
二、日积月累
1.自由读一读日积月累中的词语,读准字音。
2.课件出示词语,指名读。教师相机正音:强调“爽”“染”是翘舌音,“累”在这里读léi。
秋高气爽天高云淡秋风习习
一叶知秋金桂飘香层林尽染
五谷丰登果实累累春华秋实
3.想一想这些词语都是描写什么的?(第一行是描写秋天天气的词语,第二行是描写秋天景色的词语,第三行是描写秋天丰收景象的词语。)
4.选择一个词语说一说自己想象到的画面。
5.把这些词语摘抄在积累本上。
三、拓展练习
1.复习本单元学过的与“秋天”有关的古诗。
2.背一背自己喜欢的诗句。
3.展示搜集到的有关于四季的诗句、词语。