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荷花镇的早市教学设计范文简短优质
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的荷花镇的早市教学设计范文简短优质，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、能仔细观察图画内容，根据图片说说主人公所处的环境。
2、初步理解绘本故事，感知图画中的热闹场景，体会画面中人物的情绪。
活动过程：
一、欣赏绘本封面，理解赶集，早市。
t：封面上的人们在哪里？他们在干什么？
t：猜猜他们是谁？
t：穿红色衣服的小孩叫阳阳，蓝色衣服的是阳阳的姑姑。
二、欣赏绘本图片，大胆自由讲述图片场景及人物。
t：阳阳和姑姑在哪？
t：她们撑着船要去集市上给奶奶祝寿买东西，她们是从哪里去集市的？
t：她们来到一条水巷，这里的房子都盖在哪里的？
t：两边都是房子，中间一条小河，行成了水巷，在这儿，河就是路，船就是车。
t：这会儿，阳阳姑姑来到了哪儿？这儿的人们在哪里卖东西？
t：他们都生活在水边。
t：现在阳阳和姑姑走到了哪？
t：这条街看上去怎么样？
t：阳阳和姑姑穿过巷子，来到一家什么店？
t：你从哪里看出来的？
t：这里的人们表情看上去怎么样？
t：阳阳和姑姑又走到了哪里？为什么这里的人特别多？这里的人们都在忙着干什么？
t：阳阳和姑姑在买什么？
t：买好了东西，他们来到小桥边，停在那里做什么？姑姑在和谁说话？阳阳看见了什么？
t：“咚咚锵，咚咚锵！”这是从哪里发出的声音？
t：戏院里唱的是什么戏？人们喜欢听这些戏吗？
t：你从哪里看出来的？
t：除了菜市场很热闹，还有哪里也很热闹？
t：阳阳和姑姑又来到了哪里？这个地方和什么地方一样？
t：是的，他们取到了蛋糕准备回家了，可是，阳阳很舍不得？为什么？
t：是的，早市上十分的热闹，人们也很热情，可是家里也一定很热闹。
t：阳阳和姑姑又是怎样回去的？
t：你从饭桌上看见阳阳和姑姑买的东西了吗？买这些东西，他们经过了那些地方？
三、体会小镇上人们的幸福生活。
t：你觉得小镇上的人们生活的幸福吗？
t：从哪里看出来的？请举例说一说，或者说一件你在图画中看到的幸福的事。
t：你有过河他们一样幸福的时候吗？请大家来说一说！