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二年级下册语文《月亮毯》教学设计
作为一名教职工,很有必要精心设计一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家收集的二年级下册语文《月亮毯》教学设计,欢迎阅读与收藏。
二年级下册语文《月亮毯》教学设计1
教学目标:
1、认识10个生字。会写8个字。自主积累词语。
2、体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
教学重点
1、认识10个生字。会写8个字。
2、朗读课文,背诵课文,体会课文的语言美和文中渗透的异国风情,感悟中埃两国的和平、友谊。
教学难点:
通过朗读,体会课文的语言美和文中渗透的异国风情,感悟中埃两国的和平、友谊。
教学准备:
多媒体课件。
教学时数:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,激趣导入。
1、课件出示情景图:深蓝色的夜空中,挂着弯弯的月亮,周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边,一匹骆驼在月色中慢慢行走……
2、学生自由说:你看见了什么?你想到了什么?
3、老师介绍文明古国——埃及。
4、导入课题:月亮毯。
二、初读课文,自主识字。
1、朗读课文,整体感知:
(1)自由读课文,标出自然段;
(2)用自己喜欢的方式标记生字,读准生字;
(3)在读准生字的基础上,把课文读通顺。
2、小组合作,生字过关
(1)多媒体课件演示:一棵长满果实的苹果树,果实上写有本课的生字。
(2)小组合作学习:把生字读准确,不会读的字在书上做记号;互相帮助,交流识字的好办法;组长检查,给组员发“笑脸”。
3、游戏:摘苹果
(1)看,树上的苹果都熟了,赶快去果园摘果子吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的字,这个苹果就属于你啦!
指读没有拼音的生字:埃、案、匹、骆、驼、枕、漫、淌、尼、臂
(2)哇,还有更大的苹果呢。
指读没有拼音的生词:埃及、图案、点缀、骆驼、郊游、漫步、流淌、奇异、金字塔、尼罗河、手臂
4、朗读课文,检查生字。
摘到苹果的同学一定很开心!现在、我们把认会的生字送回课文中读读吧!(分段读课文,注意纠正字音。)
三、学习课文,指导朗读。
1、学生自由读课文,画出认为写得好的词语、句子,多读几遍。
2、同桌互相读,互相评价。
3、谁愿意读给大家听?听后一起评价。
4、课件出示句子,朗读比较:
这是一块漂亮的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯哪!
5、出示情景图,老师深情地引读,学生接读:深蓝色的(夜空中),挂着弯弯的(月亮),周围点缀着(几颗星星)。神秘的(金字塔边),一匹骆驼(在月色中慢慢行走)……
6、这么漂亮的`月亮毯,丁丁喜欢吗?你怎么知道的?
(1)郊游时:指导读好“我”和爸爸的话,体会月亮毯给“我们”带来的乐趣。
(2)睡觉时:读课文,根据课文内容填空。(感悟异国风情)
( )的月亮 ( )的星星
( )的美梦 ( )的尼罗河
( )的金字塔 ( )的狮身人面像
7、在梦里,“我”来到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友见面的情景吗?丁丁想送给埃及小朋友一件礼物。送什么好呢?你帮他出出主意。(体会中埃两国的友谊。)
四、布置作业。
1、朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
2、从课外书中找一找有关埃及的资料,与同学进行交流。
第二课时
一、复习检查。
1、朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。
2、多媒体出示生字,学生开火车认读、组词。
埃案匹骆驼枕漫淌
尼臂棉图掉异步
3、多媒体出示词语库中词语,学生齐读。
图案点缀流淌郊游奇异金字塔
二、指导写字。
1、出示要求会写的八个字:棉、图、匹、掉、枕、异、漫、步
你有什么好办法记住他们的音形义,并且能在田字格中准确地书写呢?准备好后,请小老师给大家上课。
2、学生自由准备,可以借助工具书,也可以与老师、同学商讨。
3、请小老师带大家学习生字。(做到多种识字方法并用。)
例:换偏旁:慢——漫
形声字:枕
部件拼凑:棉掉静步异图
4、按结构分类,指导书写。
左右结构:棉掉枕漫
上下结构:异步
包围、半包围结构:图匹
三、巩固练习。
1、游戏:给生字宝宝找家
展示台上出示生字的小房子,上面标有拼音,请学生在房子的田字格里填上相应的生字宝宝。
bù màn yì tú
( )( )( )( )
mián diào pǐ zhěn
( )( )( )( )
2、比一比,组词
慢( )掉( )枕( )匹( )
漫( )桌( )沉( )四( )
四、小结下课。
二年级下册语文《月亮毯》教学设计2
教学目标:
知识目标:学会本课生字及新词
能力目标:正确、规范地书写生字
德育目标:培养学生的识字能力
教学重点:
学习生字及新词
教学难点:
规范地书写生字
教学方法:
练习法
教具准备:
生字、新词卡片
教学过程:
一、检查复习
1、指名接龙读课文,体会中埃小朋友的.友谊。
2、从第二、四两段中任选一段背诵。
(1)同桌互相背诵。
(2)指名背诵
二、学习生字
1、出示生字、新词卡片,指名认读。
图案点缀神秘郊游奇异金客塔
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形
3、全班交流汇报。
棉:左右结构。“帛”加“木”,就是“棉”。/
匹:四笔写成。
铺:左右结构。“钅”右边加“甫”合起就,就是“铺”。
掉:左右结构。“卓”左边加“扌”,就是“掉”。
枕:左右结构。“沈”去掉“氵”,换成“木”,就是“枕”字。
弯:上下结构。“弓”上加“亦”,就是“弯”。
漫:左右结构。“曼”左边加“氵”,就是“漫”。
静;左右结构。“青”加“争”,就是“静”。
三、扩词练习
棉:棉花棉布纯棉
静:安静平静静悄悄
二年级下册语文《月亮毯》教学设计3
教学目标:
知识目标:理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和丁丁为什么喜欢这块毯子
能力目标:有感情地朗读课文
德育目标:体会中埃小朋友的友谊。
教学重点:
理解课文内容,知道“月亮毯”是什么样子的和为什么喜欢这块毯子
教学难点:
体会中埃小朋友的友谊
教学方法:
讲授法
教具准备:
多媒体课件,生字卡片,相关资料和图片
教学过程:
一、激疑引趣
1、板书课题,月亮毯
2、学生针对课题,提出自己的.疑问。
3、让我们带着这些问题,一起来学习课文。
二、初步接触课文
1、出示生字卡片,要求读准生字字音。
2、学生轻声读课文,注意读准生字字音。
3、同桌互读课文,纠正读音中的错误。
三、学习课文内容
1、学习第二自然段。
(1)自读第二自然段。边读边画出:爸爸给丁丁带回来的埃及棉线毯是什么样子的。
(2)出示幻灯片,口头填空,体会所填词语的意思。
(3)老师读这段话,学生想像画画。说说自己的感受。
(4)学生体会读,读出月亮毯的漂亮。
2、学习第三自然段。
(1)指名读第三自然段,说说这段主要写什么。
(2)分角色朗读西丁和爸爸的话。
3、学习第四自然段。
(1)自读第四自然段,想想从哪儿看出丁丁很喜欢的这块毯子。
(2)多媒体课件,体会其中的情感。
(3)丁丁还做了奇异的美梦,是什么呢?
(4)请一名学生读书,老师用多媒体课件演示。
(5)出示图片:尼罗河、金字塔、狮身人面像,师生共同交流有关资料。
(6)埃及小朋友伸出双手欢迎丁丁这个来自中国的小客人,说明埃及小朋友热情好客。丁丁也想送给埃及小朋友一件礼物,送什么好呢?
(7)有感情地朗读这一段。
四、总结全文
中埃小朋友的友谊地久天长。