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语文七年级上册第三单元教学设计最新
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的语文七年级上册第三单元教学设计最新，希望能够帮助到大家。
语文七年级上册第三单元教学设计最新1
教学目标：
1、掌握7个一类生字，识记7个二类生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会词语在句子中的作用及其蕴含的丰富情感。
3、感受自然美景，了解大兴安岭景物的特点，体味作者的喜爱之情，激发热爱祖国的情感。
教学重难点：
1、了解大兴安岭景物的特点，学习课文叙述的顺序。
2、体会作者表达真情实感的方法。
3、概括并体会大兴安岭景物特点，学习写作方法。
教学准备：有关大兴安岭的文字、图片资料。
教学时数：3课时
基础知识：
1、生字：
峻高山峻岭、险峻、崇山峻岭
俏俏货、俏丽、俏皮、俊俏
桦桦树、白桦
蝴蝴蝶、黄蝶
矿矿石、矿物、矿产
恰恰好、恰如其分、恰巧、恰当、恰似
厦大厦、广厦
2、多音字：厦shà（大厦）xià（厦门）
3、正音字：摸[mō]峻[jùn]桦[huà]
4、词语：
奇峰怪石：奇形怪状的山峰和岩石。
高不可攀：攀，攀登。高得没法攀登。形容难以达到。
云横秦岭：云与秦岭平行，形容秦岭很高很险。
孤峰突起：孤，单独。突起，高耸。指单独的一个山峰高高地耸立着。
盛气凌人：盛气，骄横的气焰。凌，欺侮。傲慢的气势逼人。
目之所及：及，达到。指眼睛所能看到的。
千山一碧：许许多多的山岭都是一种碧绿的颜色。
万古长青：这里指永远苍翠。常用来比喻高尚的精神或深厚的友谊永不衰退。
椽柱：椽，放在檩子上架着屋面板和瓦的木条。椽子和柱子。
疾驶：（车辆等）急速行驶。疾驰：（车马等）奔驰。
第一课时
教学内容：识记生字，初读课文，理解文章大意。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课。
1、你看过海吗它什么样
2、那你见过林海吗今天就让我们随着作家老舍的脚步走入林海，看看置身其中的.感觉吧！
3、出示课题，齐读。
二、初读课文，了解大意。
三、学习基础知识。
第二课时
教学内容：理解课文内容，梳理层次。
教学过程：
一、回顾导入，自然入文。
1、作者初到大兴安岭的感觉怎样（亲切、舒服）
2、指导朗读，读出这种亲切、舒服的感觉。
3、自由读课文，思考作者是从哪几个方面进行描写林海的
二、精读重点，领悟林海之美。
1、学习第2自然段。
（1）指读第2自然段，思考岭有什么特点
（多、美、温柔）
（2）作者是怎样抓住岭的特点写的
按照“读句子—抓特点—谈理解”的步骤说说自己的理解。
（3）自由练读并读出感情。
2、自由读3、4自然段，看看林的特点是什么。（绿而像海）
3、指读第5自然段，思考这一段还写了什么（花）
（1）花有什么特点（数量多，种类多，多姿多彩）
（2）你觉得这段中哪句话写得好读一读。
4、读最后一段，思考：作者为什么觉得兴安岭越看越可爱
三、有感情地朗读课文，感受林海之美，语言之美。
第三课时
教学内容：总结全文，完成课后习题。
教学过程：
一、复习导入。
1、有感情地配乐朗读课文。
2、指名读课文。
二、完成课后习题。（答案如下）
1、作者是从山岭、树木和花朵这三方面来写林海的。
2、作者是按照由远到近，由上到下的顺序来描写的。
3、（1）这句话是用拟人和对比的方法突出了兴安岭温柔的特点。
（2）这句话将连绵不断的山岭比作了波浪，可见森林之大，树木之多，不愧为“林海”这一称号。
（3）这句话运用了反问和比喻的修辞方法，说明了白桦树又多又美，像海边的浪花。
（4）这句话用拟人的方法把静止的景物写活了，从而充分表达了作者对兴安岭的喜爱之情。
板书
岭多温柔
林海林绿像海热爱
花繁绚丽
语文七年级上册第三单元教学设计最新2
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、学生情况分析
1、学生：我本期担任七（5）班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习……综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、努力方向
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、具体措施
第一、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
第二、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的.和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
教学进度表
第一周开学工作
第二周第1、2、3课。
第三周第4、5课以及口语、写作、写字。、第四周第5、6课。
第五周第7、8课以及口语、写作、综合性学习。
第六周国庆节放假3天第9课。
第七周第10、11、12、课。
第八周口语、写作、综合性学习。第21、22、23课。
第九周估计放农忙假
第十周24、25课
第十一周复习迎接中考
第十二周第13、14、15课。
第十三周第16、17课。以及口语、写作、综合性学习第课。
第十四周第18、19、课。
第十五周第20课以及口语、写作、综合性学习。
第十六周第26、27、28课。
第十七周第29、30课
第十八周复习迎接期末考试