小学三年级语文翠鸟教学设计（优秀）
作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的小学三年级语文翠鸟教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、知识目标
（1）会认11个生字，会写13个生字、能正确读写课文中出现的新词、
（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落、
2、能力目标
3、情感目标
感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物，与动物和谐相处的意识、
教学重点：
教学难点：
教学媒体：
课件，教学挂图
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时
一、形象感知，导入新课
二、初读课文，自学字词
1、学生自读课文，自学生字新词
2、学生互相交流难点字词
3、分组分段朗读课文
三、学习第一自然段
1、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么（外形）
2、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢
3、四人小组自学、
4、交流讨论，教师适时点拨、
（2）第二——五句：写翠鸟的颜色、用一个词概括（"鲜艳"）
重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的（出示课件）
头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹
背上：浅绿色的外衣
腹部：赤褐色的衬衫
联系上文，理解"鲜艳"的意思（形容颜色又鲜明又美丽）
（3）第六句
学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）
"小巧玲珑"是什么意思哪些地方能看出它小巧玲珑
眼：透亮灵活
嘴：又尖又长
联系上文理解"小巧玲珑"（形容又小又灵巧精致）
5、指导训练朗读
第二课时
一、试背第一自然段
二、学习第二，三自然段
1、齐读课文，思考主要写了什么（翠鸟的活动特点）
2、学习第二自然段、
自读，理解每句话写了翠鸟活动的特点
第一句：动作敏捷
（1）"贴着水面疾飞"说明翠鸟飞得低而快、重点理解"贴"和"疾"
第二句：专心机警
抓重点词体会，如："一动不动注视等待"
3、学习第三自然段
播放翠鸟捉鱼的过程，学生自读课文，思考这段写了什么（翠鸟捉鱼的过程）
提示学生从翠鸟捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点
第1，2句：锐利的眼睛
抓住"悄悄露尽管……还是……"体会、并理解"锐利"（尖锐锋利，指感觉灵敏）
第3，4句：行动迅速敏捷
"只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾、"苇秆为什么摇晃（翠鸟蹬开苇秆去叼鱼）水波为什么荡漾（鱼儿被翠鸟叼出水面）
4、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系
启发：（1）翠鸟为什么能停在苇秆上"一动不动地注视着泛着微波的水面"（因为它有一双能"紧紧抓住苇秆"的小爪子）
（2）翠鸟为什么目光"锐利"，能发现机灵的小鱼（因为它有一双"透亮灵活"的眼睛）
（3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼（因为它有一张"又尖又长"的嘴）
（4）翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待捉鱼有什么作用（与草，树的颜色相近而有掩护的作用，不易被发现）
第三课时
一、朗读第1—3自然段
二、指名简要概述已学内容
三、学习第4自然段
1、但这种想法可能吗引入学习第2—6句、
理解"陡峭"、
2、导读：于是，我们只能……
从"远远地看着希望它……多停一会儿"中感受对翠鸟的喜爱、
3、进行爱鸟，护鸟教育、
思考讨论：假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办
【小学三年级语文翠鸟教学设计】相关文章：
语文翠鸟教学设计03-25
关于小学语文翠鸟教学设计集锦10-28
小学三年级语文翠鸟教学设计11-24
语文翠鸟教学设计4篇03-25
小学语文《翠鸟》教学反思02-14
《翠鸟》教学设计06-07
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》教学设计10-13
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计11-18
三年级语文下册《翠鸟》教学设计03-09