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《嘲歌》教学设计
作为一名教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《嘲歌》教学设计，希望对大家有所帮助。
【教材分析】
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！
这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。
【学习目标】
1.会认12个生字；会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习重点识字、写字和学习数量词的运用。
【学习重点】
识字、写字和学习数量词的运用。
【学前准备】
1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）
2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。（学生）
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、游戏导入新课。（用时：3分钟）
1.带着学生做游戏，模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景。
2.板书课题：场景歌跟随老师做游戏，进入模拟的情景。
二、初读课文，整体感知。（用时：5分钟）
请同学们大声朗读课文，引导学生思考：
少先队员分别到了哪些地方？朗读课文，思考老师提出的问题。
少先队员分别到过的地方：_____________________。
三、随情景学文、识字。（用时：20分钟）
1.首先学习第四小节，提问：你看到了什么？
（1）出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。
（2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。
2.情境延伸，学习前三小节。
（1）出示图片：海边、乡村、公园景色，引导学生说出事物与数量词的搭配，引导生字识记方法。
（2）朗读小节，朗读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。
1.思考并回答老师提出的问题。
2.认读生字、词语。
3.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。
4.朗读竞赛。
5.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。
6.根据图片，小组合作填量词。
一（）沙滩
一（）海鸥
一（）军舰
一（）帆船
7.拼写词语我最棒。
huā yuán shí qiáo
（）（）
hónɡ lǐnɡ jīn
（）
四、巩固生字，诵读全文。（用时:12分钟）
1.游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。
2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的方式读课文。
3.练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。
五、复习巩固
1.游戏竞赛。
2.反复读课文，把课文读流利。
3.参与活动，把数量词搭配延伸至实际生活。
4.词语搭配我会连。
一面花园
一只小溪
一座队旗
一道海鸥
六、作业布置
背诵课文，写会生字。
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