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《刘三姐》教学设计
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《刘三姐》教学设计，希望能够帮助到大家。
《刘三姐》教学设计1
教材分析
这是一篇略读课文。这篇课文是根据广西壮族民间故事编写的，并吸收了歌剧《刘三姐》中的一些唱词。课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴，歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
课文共有三部分。
第一部分（第1、2自然段）概括地写聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐敢于仗义执言，用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴。
第1自然段先写刘三姐的特点——聪明伶俐、美丽动人，歌唱得非常好。
第2自然段主要写刘三姐人品好——热爱乡里、疾恶如仇，敢于仗义执言，突出的一点是她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争。
第二部分（第3自然段至“再也无计可施，灰溜溜地败下阵去。”）具体写刘三姐用山歌大灭了财主莫怀仁管家的威风，揭穿了莫怀仁霸占茶山的企图，并在“对歌”中使财主和秀才们灰溜溜地败下阵来。
这部分写了三件事。
第一件：莫怀仁的管家仗势要抢阿牛射中的野兔，刘三姐路见不平，用歌声大灭了管家的威风。
文中刘三姐是以歌声出现的：“唱山歌，这边唱来那边和。山歌好比春江水，不怕滩险湾又多……”这不仅表现出刘三姐爱唱歌，也道出了三姐不怕艰险、不畏强暴的心声。当刘三姐看到莫府管家仗势欺人，抢阿牛的野兔时，“忍无可忍”以歌讲理：天下的飞禽走兽是众人的，要想吃到什么猎物就自己动手。她还不顾管家的威吓，用歌声正告他：路有不平，就会有人为了正义说公道话。“刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。”“管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。”这些句子具体描写出刘三姐是怎样用歌声做武器，与土豪劣绅作斗争的，表现出她“疾恶如仇，敢于仗义执言”的好人品。
第二件事：是刘三姐用山歌揭穿了莫怀仁想霸占茶山的阴谋，莫怀仁恼羞成怒想用“提亲”的鬼主意陷害刘三姐，刘三姐提出要想结亲就对歌摆擂台。
“揭穿莫怀仁想霸占茶山的阴谋”这件事虽然是刘三姐为乡亲们做的一件大事，但课文做略写处理，避免了与第一件事在描写形式上的重复。但这件事正是下面第三件事的起因。
第三件事：写“对歌”的情景。这部分重点描写了刘三姐和乡亲们在对歌中击败了财主和秀才们。
莫怀仁找来的三个秀才都是所谓的“当地名士”，“带着满船的歌书”，自以为刘三姐必输无疑。而刘三姐“你会腾云我会飞……你敢伸头我敢锥”，表现出她毫不畏惧这些所谓的秀才名士，充满必胜的信心。接下来几个回合的对唱，秀才们被骂得“面红耳赤”，莫怀仁“气急败坏”，他们在对歌中，在刘三姐和众乡亲面前“大丢面子”，“无计可施”，“灰溜溜地败下阵去”。对歌的胜利充分显示出刘三姐和乡亲们的聪明才智和不畏权势、敢于斗争的精神。
第三部分（最后一自然段）总的写刘三姐的.歌声传遍了家家户户，土豪劣绅听了非常害怕，乡亲们听了拍手称快。
土豪劣绅听了刘三姐的歌声“如坐针毡，丧魂落魄”，形象地写出了他们对刘三姐的歌声达到了如此害怕的程度，联系全文，可以知道正因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚仗自己的势力欺压百姓的恶霸行径，所以使他们的阴谋屡屡不能得逞。而乡亲们听了刘三姐的歌声个个“扬眉吐气，拍手称快”，是因为刘三姐疾恶如仇，并且为乡亲们主持正义，说公道话，她的歌声唱到老百姓心窝里了。这也正是刘三姐深受乡亲们爱戴的原因。
【教学目标】
1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容，了解刘三姐嫉恶如仇、敢于斗争的优良品质。
2.引导学生学会“社、喉、禽、债、轿、箩、奴”7个会认字。理解“歌喉、飞禽、欠债、花轿、奴才”等词语及课文中出现的一些成语。
【教学难点】
把握课文的主要内容，了解刘三姐是怎样用歌声与土豪劣绅作斗争的。
【教学难点】
理解刘三姐唱的山歌的含义，体会山歌所表达的人物的思想感情。
【教学建议】
1.课前，有条件的学校或学生可以找电影《刘三姐》的光盘看一看，或者让学生上网查找一些有关资料。
2.识字。“喉”字可以与“猴”字进行比较记忆，右半部分是“侯”而不是“候”。
3.这篇课文脉络清晰，是按“总——分——总”的结构成篇的。先概括介绍刘三姐的特点和人品，再举具体事例描述，最后总结。适合学生自学。教师要引导学生用已经掌握的阅读方法独立或半独立学习，并较好地把握课文内容。
4.关于第二部分，如果有学生认为写了两件事，把前面“教材说明”中讲的第二、三件事合为一件，即把“揭穿莫怀仁霸占茶山”作为过渡，引出“对歌”的事，是完全可以的，应该给以肯定。
5.刘三姐和乡亲们唱的山歌的意思，既通俗易懂又含义深刻，要引导学生在感悟理解中去感受民族文化的特点和劳动人民的正直善良与聪明才智。
6.结合课文内容说一说：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄；乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？
7.刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜欢哪些？可以给同学们读一读，也可以唱一唱，然后说说为什么喜欢。
8.建议本课教学2课时。
教学资料
1.壮族我国少数民族之一，分布在广西和云南、广东、贵州、湖南等地。
2.对歌双方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流传于我国某些少数民族地区。
3.词语解释
疾恶如仇：恨坏人坏事像恨仇敌一样。
仗义执言：为了正义说公道话。
恼羞成怒：由于恼恨和羞愧而发怒。
擂台：原指为比武所搭的台子。“摆擂台”指搭了台子欢迎人来比武，“打擂台”是上擂台参加比武。现比赛中多用“摆擂台”比喻向人挑战，用“打擂台”比喻应战。
幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
狼狈不堪：狼狈，形容困苦或受窘的样子。不堪，用在消极意义的词后面，表示程度深。
如坐针毡：像坐在扎着针的毡子上。形容心神非常不安。
丧魂落魄：形容非常恐惧的样子。
扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
4.课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《刘三姐故事简介》和《刘三姐对歌》。
《刘三姐》教学设计2
教学要求：
1、知识与技能
⑴会认“喉”等六个字。
⑵理解课文内容，知道刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
⑶听一听刘三姐的山歌。
⑷有感情地朗读课文。
2、过程与方法
引导学生探究课文内容，感受刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
3、情感、态度与价值观
歌颂刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
教学重点、难点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。以及了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好原因。
课时安排：一课时。
教学准备：录音机，磁带。
教学过程：
一、导入新课。
1、放《刘三姐》选曲：《山歌好比春江水》。
2、谈话：这是一首脍炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里吗？
（根据学生的汇报，进行点评、小结）
二、初读课文，整体感知。
要求：
1、读准生字表中的.会认字，并记住它们。
2、思考：课文是分几部分写的？重点部分写了刘三姐的哪几件事？
3、全班同学在小组中交流，然后汇报初学情况。
三、精读课文，理解感悟
1、结合课文内容说一说：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉吐气，拍手叫好？
2、刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜欢哪些？可以给同学们读读，也可以唱一唱，然后说说为什么喜欢？
四、巩固练习
从课文中找出相应成语
⑴描写刘三姐和乡亲们的：
⑵描写土豪劣绅和秀才的
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