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语文《登飞来峰》教学设计
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的语文《登飞来峰》教学设计，希望能够帮助到大家。
语文《登飞来峰》教学设计1
教学目标：
1、整体感知：走进文本，想象诗句描绘的景象。
2、赏读品析：以诗言志，体会诗中蕴含的情感。
3、回味人生：书写壮志，感悟诗中蕴含的哲理。
教学重难点：
走进文本感知意境，理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。
教学过程：
（一）欣赏图片，激情导入。
导课：在浩瀚的中国古诗词文库里，有大漠孤烟的塞北，有杏花春雨的江南，从山水田园的牧歌，有金戈铁马的.阳关，今天我们来到杭州的飞来峰上，看看北宋诗人王安石会写下怎样壮丽的诗篇？
（二）推测诗人，品题目。
1、诗人登上飞来峰，猜测诗人是以何种气势来“等”飞来峰的？他会写到什么内容？（引导学生思考）
2、诵读古诗，悟气势。
（1）请同学们自由朗读古诗。
（2）感悟诗人磅礴的登高气势。
（三）走进文本，品意境。
作者为了表达自己的志向，运用了哪些意象？（交流要点：峰、塔、云、日等）
（四）以诗言志，悟哲理。
1、师：诗人借景抒情，抒发自己的志向，诗中哪句话强烈抒发了自己的志向呢？
“故邪臣之蔽贤，犹浮云障日也。”——陆贾《新语慎微篇》。
西汉的人曾把浮云蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽。
2、师：诗人借助“浮云”，想要表达什么？（在政治上高瞻远瞩和不畏奸邪的勇气和决心）
3、请同学们再次诵读这首诗，读出诗人的豪迈气势，读出诗人的雄心壮志。
（五）追寻古人，悦人生。
诗人借景抒情，运用虚实结合的写法，表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。让我们跟随诗人，赋诗一首：
杨柳依依景色幽，闻说九中学子秀。不畏_____________，自缘__________。
（六）结束语。
一片自然风景就是一种心情。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”王安石那豪迈的气势在这首诗中表现的淋漓尽致，让我们为之喝彩。希望大家能在今后的学习和生活中，积蓄能量，提高自己，不怕困难，勇往直前！最后让我们携带行囊，追寻古人，一起诵读这首诗，来结束本课。
语文《登飞来峰》教学设计2
教学目标：
1、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。
2、想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。
3、有感情地朗读，并背诵和默写。
教学重点、难点：
通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。
教学过程：
一、以王之涣的《登鹳雀楼》，引入新课
1、谁能背王之涣的《登鹳雀楼》？
2、这首诗告诉我们一个什么道理？
3、揭示课题：这节课，我们再来学习一首有着同样道理的诗—《登飞来峰》。
4、质疑：看到这个课题，有什么想问的`？
5、哪个同学可以帮忙？
二、检查预习情况
1、出示古诗。
2、初读、正音
3、检查预习情况
通过预习，你获得哪些知识？还想知道哪些事情？
三、品读古诗
1、齐读
2、讨论：如何读好这首诗？
（要求：读出诗的韵味，读出诗的节奏）
3、师指导朗读，并范读。
4、学生试读
5、指名读（两三个）
6、学生评价朗读
7、自主学习，理解诗意。
8、交流自己对诗句的理解。
9、体会诗人抒发的感情
同学们，这首诗从表面上来看，是一首登高游览的小诗，其实诗人是要借景来抒情，请同学们想一想：诗人是借什么景，抒什么情？
10、教师小结：
四、学生畅谈生活经验
1、说一说自己登山观景的体会。
2、师小结：在社会生活和思想修养方面，难道不也是站得高才能看得远吗？
语文《登飞来峰》教学设计3
一、导入
北宋的王安石，是有名的政治家，同时也是杰出的诗人。
二、作者简介
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，北宋政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞。据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。
三、介绍背景
《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时诗人年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看做万言书的先声，实行新法的前奏。
四、朗读诗歌
1.听范读。仿读。
2.学生自由读。
3.全体学生齐读诗歌。
五、理顺诗意
1.结合注释，试译诗歌。
2.交流难点，理顺诗意。
参考：
飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的.视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
六、诗句研读
1.“飞来山上千寻塔”与出了什么内容
明确：紧扣诗题下笔，点明了地点，并用“千寻”二字言其高。
2.“闻说鸡鸣见日升”如何理解？
明确：紧承首句而来，听说在鸡鸣之时，站在塔上可见到旭日东升。这是通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。
3.赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
明确：这两句诗用了典故。
补充：西汉人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽。唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”（《登金陵凤凰台》）意思是说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音！后来王安石在宋神宗的时候做了宰相，任凭旧党怎么反对，他始终坚持贯彻执行新法。他这种坚决果断的意志，早在这首诗里就流露出来了。
七、诗词主旨归纳
诗人借登高以寄慨，抒发了他革新政治的雄心壮志。
板书设计：
登飞来峰
景物——充满生机
情怀——踌躇满志
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