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二年上册《小柳树和小枣树》教学设计精品
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的二年上册《小柳树和小枣树》教学设计精品，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年上册《小柳树和小枣树》教学设计精品1
学习目标：
1，认识8个生字，会写10个字；
2，正确，流利，有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格；
3，懂得"尺有所短，寸有所长"的道理，知道要多看别人的长处。
学习重点：
通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。
学习难点：
懂得"尺有所短，寸有所长"的道理，要多看到别人的长处。
课前准备：
1，多媒体课件，实物投影仪。
2，写有课后练习中词语的卡片，学生用的生字卡片。
学习过程：
第一课时
一、激趣引题
1，课件显示柳树和枣树，教师板书课题。
孩子们，你们喜欢春天吗你们看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁
2，湖边的这棵小柳树和小枣树，它们两个是邻居，也是一起长大的好朋友。突然有一天，它们说起话来啦！想知道它们说什么吗
二、初读课文，字词过关。
1，自由朗读课文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样
2，对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，同桌间互相指认生字，检查读音是否准确。
3，出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听，并说说自己认字的办法。
4，开火车认读生字并组词。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。
三、研读课文，感悟体验。
1，略读分析这篇课文共几个自然段，用不同的方法表示出描写小柳树和小枣树外形特点的词句。
2，春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的'句子吧！（课件出示句子）学生齐读
3，小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢
4，读了小柳树的话，你认为它怎么样
5，小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢（板书：结果实）指导读有关句子。
6，小柳树会结果实吗这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧到底有没有在课文中找到它们的对话读了就明白了。
7，读了小枣树的话，你有什么想法吗小柳树呢
8，学生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。
9，分角色表演读课文，同学评议语气是否合适。
第二课时
一、巩固生字词
1，拿出自己的生字卡片，自主认读。
2，男女生比赛认读生字并组词。
3，游戏：教师出示生字卡，学生用最快的速度找出自己的卡片，并组词。
二、指导写字
1，自己读一读要求会写的字，找找有什么秘密。（有6个字是左右结构，4个字是上下结构）
2，汇报自己的发现，并说说自己记字的方法。
3，范写，提示容易写错的地方。
"怎，思"要注意"心字底"的写法，卧钩一定要"卧倒"。
"穿"字的特点是上宽下窄，上短下长。
"弯"字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。
4，学生练习写字。
5，利用实物投影仪，评议学生写的字。
三、抄写课后"读读抄抄"中的词语，同桌互相检查，订正。
二年上册《小柳树和小枣树》教学设计精品2
教学目标
认识8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
一、揭题
1师：今天老师带来两位朋友，第一位是（出示柳树图片）柳树是春天的使者，当春回大地，它就挺起细腰，最先向人们奉献绿色，在微风中，它披着飘逸的长发，翩翩起舞。真是一棵妩媚、迷人的柳树小姐。（打招呼）
2师：第二位朋友是（出示枣树图片）枣树，每到秋天，枣树就结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。怎样记住“枣”？真会动脑筋！（打招呼）你们真热情，奖励大家几个词语宝宝。
3师：小柳树和小枣树是邻居，他俩都种在小明家的院子里，他俩一起长大。今天我们学习15课《小柳树和小枣树》（板书：和）让我们一起走进小明家的小院，看看他们在生长过程中，之间发生的美丽故事。
一、读中感悟柳树的美
1、要求：请大家自由读课文，标上小节号，并思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样呢？用不同的符号划出描写他们外形特点的句子。（可四人小组展开讨论）
2、讨论得真热烈，从哪些句子看出小柳树美？
生：“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的`芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
3、现在请你们闭上眼睛，听老师来读一读，待会儿告诉我，你仿佛看到了什么？
板书：细细的、浅绿色、又细又长
浅绿色（出示两支水彩笔：这儿有两支水彩笔，柳树的衣服是浅绿色的，该用哪支添？这种是（浅绿），这种是（深绿），“浅”和“深”是一对反义词
读准“发芽儿”
“这时候”指什么时候？
4、你现在就是这棵漂亮的小柳树，（出示头shi）谁能把她的美通过朗读表现出来。（自由试读——哪棵小柳树最自信，先来！）（戴头shi）她读得美，谁能读得更美？
5、让我们一起来吧，（全班起立）现在出现在大家面前的是一片柳树林，有的高大挺拔，有的婀娜多姿，谁能翩翩起舞，就看你们的表现了。
师：柳树的舞姿再美，比起我们班的朗读可就差多了，把掌声送给自己吧。
6、这么美的句子要是能把它背下来，该多好啊！试一试，好吗？
三、比较，感悟小枣树的短处
1、旁边的小枣树长得又是什么样呢？继续刚才小组讨论的结果。（根据学生回答，出示）
小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小枣树还是光秃秃的。
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
2、现在请你们闭上眼睛，听老师来读一读，你仿佛看到了什么？
板书：弯弯曲曲、光秃秃、小小的
3、你就是这棵小枣树，（出示头shi）对自己的外形很不自信，谁来读一读？
4、春天，很多植物都发芽长叶，可小枣树却是光秃秃的。你们感到奇怪吗？小柳树也很奇怪，谁能告诉小柳树，春天小枣树为什么不长叶子？
5、师小结：小柳树的腰细细的，而小枣树却（弯弯曲曲的）；春天，小柳树发芽了，穿着浅绿色的衣服真好看，而小枣树还是（光秃秃的）；夏天，小柳树抽出又细又长的柳条，而小枣树（只长出小小的叶子），他们的差别真大呀！我们通过对读来体现一下这种差别，好不好！（先请戴头饰的两人对读——男女读）
四、读中感悟柳树的骄傲
1、除了发现柳树的美还发现了柳树什么？
生：我发现了柳树的骄傲。从：
“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
她在微风里得意地跳起舞来。
2、你就是漂亮又骄傲又没礼貌的小柳树，你怎样读这句话？（自由读）
师：谁能读得更神气？（加上动作）（戴头饰）
师：听到掌声了吗？是在表扬你呢！让我们再次聆听她的声音，欣赏她的表情——起立、齐读
3、谁能用这个句式来说说小柳树？（虽然……可是……）
4小结：柳树拿自己的长处在嘲笑别人的短处。（板书：长处短处）
五、读中比较，感悟枣树的善良
1、师：可是小柳树怎么也想不到，到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣（换图片）。这时候，柳树很担心枣树会说她，每天提心吊胆，枣树到底怎么说呢？请看第七自然段。枣树说的话可难读啦，小朋友们有信心读吗？“温和”是什么意思？（很温柔）那温和地说该怎么说？（指名读）（真是一位温柔的枣树妈妈，说起话来语重心长。）
——现在是让男生读还是女生读？
2、师：你们的朗读让大家如沐春雨，听了枣树妈妈这番话你发现了什么？（小枣树虽然不美，却很善良；他会抓住别人的长处去夸奖别人；大人不计小人过。小枣树还不计前嫌，宽容，善于发现别人的优点。）
3、句式：虽然……但是……
看，这枣树多可爱，虽然小柳树总说他不好看，而他却说了小柳树很多优点。（哪些优点
4、枣树妈妈的这番话让柳树（自愧不如），让柳树不好意思地笑了。
六、总结
1、四人小组讨论：小柳树和小枣树各有各的，各有各的，小柳树不好意思笑了是因为当初拿自己的来嘲笑小枣树的，而小枣树。
2、赠书签：小柳树和小枣树，要想得到它你得对它说一句话。想要小柳树的就对小柳树说，想要小枣树的就对小枣树说。
3、导行：优点轰炸（说说班中同学的优点）
师：小枣树这样欣赏别人，夸奖别人，你有没有发现我们班的哪位小朋友身上有什么闪光点？用几句话来夸奖他。
师：其实我们每个人的身上都有闪光点，有句话说得好，生活不是缺少美而是缺少发现美的人。当我们发现别人有了闪光点，我们就要真诚地赞美他夸奖他，对别人真诚的表扬会使我们的生活阳光明媚，绚丽多彩！
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