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画房子教学设计

时间:2023-11-20 12:36:59 教学设计 我要投稿
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画房子教学设计

  作为一位杰出的老师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的画房子教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

画房子教学设计

画房子教学设计1

  教学要求:

  1、有感情地朗读课文,会背诵部分段落。

  2、学会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。

  3、了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

  教学重点:

  练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐以及雨后天空的明净。

  教学难点:

  让学生感受大自然的美好与神奇,体会小鸟的活泼可爱与欢快的心情。

  教学过程:

  一、导入

  1、小朋友们,今天我们继续学习童话故事《云房子》。(齐读课题)

  2、上节课我们和许多词语交上了朋友,你们还记得它们吗?出示词语,指名读

  (评价1、你声音真响亮;

  3、你掌握的非常好老师送你大拇指)

  二、感悟第一自然段

  1、你们观察过雨后的天空吗?是什么样?

  2、是呀,雨过天晴,太阳公公又露出了笑脸,白白的云朵在天上飘来飘去,小朋友们,你们看,(出示图片)喜欢这些云朵吗?让我们用朗读来表达对雨后美景的喜爱吧!齐读第一自然段。

  过渡:这个时侯,谁也来凑热闹了?(出示图片)

  三.感悟第二自然段

  1、呀,这么多的小鸟都飞来了,这下天空热闹了,听,小鸟们叽叽喳喳地叫,它们在说什么呢?出示句子: “哇,这么多白云!我们来造云房子。”

  2、谁来读好这句话?(你能把白云的多读出来吗?听出你迫不及待的想造云房子。老师听出了你的开心和赞叹)

  小鸟看到这么多白云,多开心呀!谁来读得再开心点?加上自己的动作就更好了!(指名读,恩,这只小鸟真可爱!飞得真快活呀!)

  3、想造云房子的孩子们站起来,大声地读好这句话。

  4.它们造了哪些云房子呢?答案就在课文中,请同学们打开书133页,读一读课文第二自然段。

  5.小朋友,你知道小鸟们造了哪些云房子吗?(学生自由交流,教师在黑板上画。)

  6.你最喜欢哪幢云房子?把你最喜欢的云房子多读几遍。

  7.小朋友们读得很认真,给大家介绍一下你喜欢的云房子。

  ①有的像大冬瓜那样傻傻地横??

  你觉得这是个什么样的大冬瓜?(傻傻地)看,这个词用的多好!把大冬瓜可爱的样子写出来了.谁再来读好这句话?(指名读,评价:①你的云房子是什么样的我还没听出来。②呵,可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了!)男生一起读

  ②有的像花儿那样美美地开??

  这儿有两句,你喜欢哪一句?为什么?美美的让你感受到了什么?像花儿那样美美的开着是什么样子呀?你来表演一下。你能读得像表演的那样好吗?(花儿开的多美呀!老师好象看见了盛开的鲜花,美极了!)我们仿佛能闻到它的香味了!女生一起来读。

  ③有很高的大楼房

  有多高,比划一下给我们看看。指名读,师评,这大楼房可真高!谁再来读。加上动作一起读.

  ④有很宽的大礼堂

  你知道大礼堂是用来干什么的?可以用来开会、举行典礼,可以坐好几千人呢,指读,评价你这座大礼堂可真宽大啊,老师好象看见里面坐了几千人在开会呢!加上动作读,齐读

  ⑤也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀.

  为什么喜欢这句?指读(老师觉得这云房子可真够小的,真可爱,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。)

  8.这些云房子多可爱、多有趣呀!老师想把这些云房子连起来读读,可以吗?轻轻闭上眼睛,现在你就是一只快乐的小鸟,快来欣赏我们造的云房子吧。还有谁想来美美地读一读?我们一起来读读,可以加上你喜欢的动作。

  9.小鸟们造了这么多漂亮的云房子,你们也想造云房子吗?那我们就开始吧!来,伸出双手,跟老师一起做,捧一团白云铺地板,四周造起高高的墙,开一个小门,再开一扇窗,屋顶盖盖好,呀,造好了。小鸟们,我们造的房子漂不漂亮?

  10.下面你们以小组为单位来造云房子,看谁造得好,说得也好,小鸟们开始行动吧!你造的是什么云房子?

  11.请用这样的句式来介绍你们造的云房子:我们的云房子真( ),有的像( ),有的像( ),还有的像( )。指明交流。(你的想象真丰富,可以评上想象小明星了;你造的云房子真奇特,和别人的不一样。) (师评:你们可真是一群能工巧匠,造出的房子千姿百态,为了奖励你们,小云朵决定送你们几个好词,想看看吗?出示好词。一起来美美地读一读吧!)这些好词可以用来形容天上的白云变化很多,有不同的姿态。

  四.感悟第三。四。五自然段

  1、云房子造好了,真是千姿百态,(板书:千姿百态)小鸟们都住进去了,他们在云房子里飞来飞去,玩得多开心呀!(课件出示第三节)先请小朋友读读这段话,你从那些词语看出他们很开心?(指名说)

  2、交流开心的`词语:开心极了 飞出来 飞过去 (点击变成红字)

  (1)你能开心地读好这段话吗?(指名读,评议)

  (2)我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。

  3、小朋友,仔细听!小鸟们还在说话呢?(课件播放鸟叫声)

  4.他们是怎么说的呢?(课件出示第四段,请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”)这只小鸟可真开心,读得这么欢快!你再来读一读。(“叽叽喳喳叽叽喳”。)

  5.猜一猜小鸟们在说什么?做客时叽叽喳喳说些什么?玩耍时叽叽喳喳说些什么呢?谁来做个小翻译。(生自由说).

  6、哪只小鸟想邀请老师到你家去做客的?(引导对话)

  7、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗?好,那现在请小鸟们飞起来吧,去邀请你的好朋友吧!(歌曲《白云飘飘》响起,学生边飞边表演,邀请好朋友到你家去做客,曲子结束回到座位。)

  8、指名表演。请男女生比赛朗读这两段,听一听谁读得最高兴?

  9、正当小鸟们玩得高兴时,呼啦啦吹来一阵风(多媒体演示)云房子怎么了?(变小了)现在呢?(不见了)。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?谁愿意帮小鸟配音?指名读。

  五、感悟第六自然段

  1、云房子不见了,小鸟们觉得怎么样?读出你的奇怪。用朗读表达你的失望。(奇怪,失望,难过,高兴),请你用自己的心情读一读“没有了,没有了。”(多媒体演示:蓝天、太阳画面)没有了,没有了,这时的天空又是另外一番景象。指读第6小节,这时的天空你喜欢吗?说说看哪些词语吸引你呢?

  (1)笑眯眯 水汪汪

  理解“水汪汪”:水汪汪的蓝天是什么样的?我们可以用哪些词语来形容这么美的天空?板书:一碧如洗

  (2)谁来美美地读读这段话?

  (3)雨后的天空真美,小鸟们尽情玩耍,自由飞翔,真开心呀!我们一起来美美地读好最后一小节。

  2、老师也被这美景陶醉了,给大家带来了一首诗《一片纯净的蓝天》。

  3、喜欢这首小诗吗?听了这首诗,你们想说什么?(蓝天很美)《云房子(第二课时)》

  六、指导写字

  1.造:这个字有哪些词语朋友?写的时候要注意什么?

  2.耍:这个字有哪些词语朋友?写的时候要注意什么?

  3.伸出你的小手指,和老师一起写。师范写,生书空。

  4.你们在练习本上也写写好不好,每个字写2个。中国的汉字方方正正,写字也要端端正正,写出来的字才特别漂亮。

  七、总结

  这节课,我们和小鸟一起造了千姿百态的云房子,欣赏了雨过天晴后一碧如洗的天空。大自然是千变万化的,不同的事物带给大家不一样的感受,不一样的美丽,只要我们用心观察,美无处不在。

  八、课外作业

  画一幅关于云房子的画。

  搜集关于云的成语。

  搜集并阅读关于云的变化的文章。

  一片纯净的蓝天.

  是谁把你

  洗得那样明净?

  多像弟弟脸上

  水汪汪的眼睛。

  是谁替你

  打扮得如此美丽?

  为你宽广的胸膛,披上了蓝蓝的纱衣。

  我把小鸟悄悄放飞,让它们唱出甜甜的歌曲;

  我让白云慢慢飘游;

  啊,蓝天,你像童话一样纯净。

画房子教学设计2

  一、导入

  师:今天咱们继续学习第22课---云房子。齐读课题。

  二、学习第二段

  过渡:刚刚下了一场大雨,太阳公公还来不及把云娃娃全叫回去,有一些调皮的就留在天上了,(课件)瞧,这儿一朵,那儿一朵,多可爱呀!云娃娃们,你牵着我,我牵着你,笑呀,跳呀,多开心哪!

  1、这时、谁也来了?(课件)呀,这么多漂亮小鸟,这下天空可热闹了,它们边飞边说-----“哇,这么多白云,我们来造云房子!”

  师:哪只小鸟最想造云房子?你想怎么读?你们的心情怎么样?(指名说,根据不同心情分别读)

  师:想造云房子的小鸟们,一起读读这句话吧(齐读)

  2、听你们的朗读真是一种享受,说干就干,不一会儿,小鸟们的云房子造好了,就藏在我们课文的第二自然段里呢,赶紧读读第二段,把描写云房子的句子用笔画下来,多读几遍。

  (1)刚才小朋友们读得认真,画得也认真,有的小朋友还读了好几遍呢!真不错,谁来告诉大家,小鸟们都造了哪些云房子呢?(指名说)(师板书)

  师:老师也找到了这些云房子了,(出示小黑板)

  (2)这么多的云房子,你最喜欢哪一幢,你就把这个句子多读几遍,也可以边读边想象云房子的样子,可以吗?开始吧!

  (3)、小鸟们,你们喜欢什么样的云房子?

  “有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

  师:你为什么喜欢?好的,你读一读(指名读词)------真可爱,钟老师也很喜欢,你们见过大冬瓜吗?什么样的?你能比划一下吗?不够大,再大一点,对了这才是大冬瓜。大大的、圆圆的、还胖墩墩地横在那,就像大冬瓜一样的,想看吗?(课件)谁能把它可爱的样子读出来。(生读)

  师:多可爱的云房子呀,看来很多小鸟都喜欢大冬瓜一样的云房子,那请喜欢冬瓜一样云房子的小鸟们一起来读读(齐读)

  “有的像花儿一样美美地开着”

  师:你还喜欢什么样的云房子?为什么?原来你是被花儿的美吸引住了,花儿盛开了,它的花瓣向四周伸展开,露出了笑脸,这朵云就像盛开的花儿那么美,谁来读?(读词)师评:嗯,这朵花开了一点,花瓣再开得大点,更美了。---你和云房子一样美,你们看(课件)

  师:想读这句的,一起美美地读一读。

  “有很高的大楼房”

  师:你还喜欢什么样的云房子呢?你读读看,为什么喜欢?你们觉得这楼房高吗?(生生评价)那很高的大楼房有多高呢?谁再来读?师评:我看到了大楼房,但不够高。高了许多了,有两层楼,谁读得更高?呀,真高呀,有十层楼那么高了。(指名读)

  “有很宽的大礼堂”

  师:是啊,有的云房子像很高的大楼房,有的像很宽的大礼堂,你能用手比划一下吗?老师觉得这礼堂不够宽,你们见过大礼堂吗?那是很多很多人聚集在一起开会的地方,有好几个教室那么宽呢?你们看(课件)

  师:哪只小鸟能告诉老师大礼堂很宽呢?(指名读)评:确实很宽,“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”

  师:谁喜欢一点点小的云呢?(指名读),你从哪些地方读出这云房子很小呢?(一点点、只、一只)谁有本领把这么小的.云房子读出来?

  师评:哦,真小,如果你读大声了就吓跑小麻雀了。

  师:小朋友们读得可真棒,你们瞧,这些可爱的云房子向你们飘过来了(课件)你能连起来读读吗?如果你想加上动作也可以。(齐读)

  4、拓展训练:可爱的小鸟们,你们想造云房子吗?你想造什么样的云房子呢?跟你的小伙伴互相说一说。如果能用上这样的句式就更好了。

  我造的云房子真漂亮啊!有的像_______,有的像______(课件)

  师:老师听到小鸟们叽叽喳喳地说得都很精彩,来介绍一下你造的云房子吧!

  师:呀,造了这么多云房子,真是一群既可爱又聪明的小鸟!

  三、学习三、四自然段

  1、师引读:造了这么多美丽、可爱的云房子,小鸟们------(开心极了)我们从这幢云房子里飞出来,又向-------叽叽喳喳-----

  2、师:哎,鸟儿们,你们叽叽喳喳说些什么呢?

  生:邀请小伙伴来做客

  师:来看,这些都是你的好朋友,快邀请他们吧!邀请别人可要有礼貌哦。

  师:我也想到你的云房子里做客,好吗?这么热情肯定会有很多的朋友来。

  师:这只小鸟,看你那高兴的样儿,你想干什么?(和小伙伴一直玩耍)

  师:好啊,我也一起来玩,玩些什么呢?

  3、鸟儿们,你们玩得开心吗?那我们一起开心的读读这两段吧!(齐读)

  四、学习最后两段

  过渡:小鸟们说得正开心,玩得正高兴时,忽然,发生了什么事?

  1、师:是啊,美丽的云房子没有了,不见了,小鸟们,你们现在是什么心情呢?(伤心、 难过、奇怪)?(指名读)

  师:云房子是一下子就没有了吗?

  师:哦,小鸟们看着自己的云房子慢慢的在变小,然后一点一点就没有了,那这个咦?怎么读好呢?哎,自己练练看,云房子到哪去了,小鸟们在天上飞来飞去,怎么也找不到了,聪明的孩子们你能告诉小鸟吗?

  2、可爱的小鸟们,不要难过,云房子不见了,可天空中还有更美的东西等着大家去发现呢?你们看(课件)

  师:谁来说说你看到了什么?

  读词:笑眯眯的太阳,图上的太阳还能用什么词来说?(笑哈哈、喜滋嗞)

  读词:水汪汪的蓝天,还可以说什么样的蓝天?

  3、师:哪只小鸟愿意来夸夸这美丽的蓝天?(指名读)是的,没有云房子的蓝天也一样的美丽,让我们一起把最后一段美美地读读吧!(齐读)

  五、齐读课文

  师:是啊,有云时,天空那么美丽、有趣,云散时,笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天依然很美,鸟儿们在蓝天上尽情地飞翔,多开心啊,最后让我们美美地把课文读一读,把蓝天的美永远留在我们的脑海里。

  六、指导生字

  师:不仅小朋友们喜欢蓝天,两个生字宝宝也喜欢呢!瞧,他们来了,赶紧和它们打声招呼吧!

  1、认读生字:客。

  2、师边讲解边范写,生书空,描红,临写。

  七、总结

  师:云房子的故事讲完了,这千变万化的云房子是神奇的大自然送给我们的礼物,有云时,云儿千姿百态、逗人喜爱,无云时,天空依然美丽,干净。通过这堂课的学习,钟老师发现我们班每个小朋友想象力很丰富,而且还有双会发现的眼睛,有了想象,我们的世界才能更美。带着这双会发现的眼睛,将来你们一定会发现更多更美的景色。愿你们像快乐的小鸟一样,飞得更高,更远!好吗?

  布置作业:回家后,仔细观察天空中的云,把你喜欢的云房子画下来或写下来,相信大家一定能写得比课文中还要好。

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