我要投稿 投诉建议

二年级上册语文识字6 教学设计

时间:2023-11-17 16:33:55 教学设计 我要投稿
  • 相关推荐

二年级上册语文识字6 教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的二年级上册语文识字6 教学设计,欢迎阅读与收藏。

二年级上册语文识字6 教学设计

二年级上册语文识字6 教学设计1

  一、教材内容

  《识字6》是人教版实验教材第三册第六单元的一篇识字课。这是一组与本组的专题非常吻合的对子。强烈的对比,强烈的感情色彩,给人非常鲜明的印象。本课通过对对子的形式,让学生感受到情感的爱憎分明,感受到汉语言文字的魅力。

  二、学习目标

  认识“恨”、“漠”等9个生字;会写“丑”、“永”等8个字;能正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系;在识字,朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。

  三、教学过程

  (一)、巧设悬念,引发兴趣

  1、情景导入:

  利用卡通小小鸟激发学生的学习兴趣,导入新课。(出示课件,小小鸟)

  引导学生发言:揭示本课学习目的,学习新对子,《识字6》

  (学生一下子兴奋起来,有的`已经按捺不住,自己翻开了语文书)

  [教师根据学生好奇心强的特点,设置了一个“寻找秘密”悬念,一下子抓住了学生的心,充分调动了学生学习的积极性,让学生在一开始就进入了良好的学习状态。]

  (二)读文讨论,感知内容

  ⑴自读课文,圈出生字学一学

  ⑵朗读展示,把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音,评议

  ⑶引读课文,感受词语的意思及反义词的特点

  (三)识字写字:

  1.生活引路。

  引导学生调动生活积累,联系生活实际识字,如,沙漠、富贵竹、煤炭。

  2.在词中认字。(出示课件带拼音的生字)

  仇、恨、荒、漠、炭、火、贫、穷、富、裕、饥、饿、索道、奉献、永远。

  利用识字闯关游戏激发学生识字热情:

  经过自己观察,提醒其他同学要注意的字音。

  开火车游戏巩固生字。

  生字宝宝送礼物,(摘苹果游戏)

  3.形象意义识字。

  示例:漠,没有水的地方就是沙漠。

  饥,吃了几粒饭,自然感到饥饿。

  富,一个人住一间大房子,还有许多田地。

  4.巩固生字。

  (1)在朗读课文中巩固识字。

  齐读课文。

  男女生对读。

  师生对读。

  (2)举行抢答赛(连线巩固):利用反义词词义相反的特点,让学生在熟读成诵的基础上,以抢答赛的形式,活跃课堂气氛,培养快速反应能力。

  (五)、扩展活动

  1、生齐读课文中的反义词。

  2、分组比赛。(各组派代表参加,打乱顺序,随便问,答的同学要又快又好,快而好的小组获胜。)

  [分组比赛,激发了学生的求胜心。他们兴趣浓、情绪高,思维活跃,充分体现了学生学习的自主性。]

  教师引导学生观察本课的对子跟一年级学的对子是不一样。

  引导学生发现这课是反义词的对子。

  教师提出要求让学生仿照课文写出对子。

  (鼓励学生用学过的反义词练习对对子,开发他们的智力。)

  展示写得优秀的对子供学生参考。

  课件展示:

  [老师对学生的回答给予充分肯定,并鼓励他们敢想、敢说,激活了学生的思维,培养了他们的口语表达能力。]

  4.诵读积累。

  (1)鼓励学生把本课背下来。

  (2)读读记记课后词语,并写一写会写的词语。

  小结:

  师:同学们,你们今天学得太棒了,不但学会了本课的生字,还能仿照课文写出对子,真了不起!我们今后还要多留心观察周围的事物,不断积累词语,争取做一个人人都夸的“知识娃娃”!

二年级上册语文识字6 教学设计2

  学习目标

  知识与能力:

  1、认识9个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、初步感知词语的反义关系。

  过程与方法:

  1、能主动运用多种方法识字,同学之间互相交流识字方法,提高识字效率。

  2、采用多种形式的朗读,受到真善美的熏陶,感受汉字的魅力。

  情感态度价值观

  受到美好情操的陶冶,乐于去关爱他人。

  课前准备:

  多媒体课件

  学习时间:

  本课学习用2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、通过玩游戏导入新课

  师:上新课前,我们先来玩一玩对反义词的游戏,我说一个字或词,你们就对出它的反义词,看看谁的反应最灵敏,请小朋友们注意听

  师:你们想认识更多的反义词吗?在《识字6》这首对子歌里,就藏着一些反义词,请小朋友们赶快把书翻到《识字6》,这节课,我们一起学习《识字6》。

  二、学文识字

  1、“动笔墨不读书”,让学生用喜欢的方式读文,并画出生字,遇到不认识的生字多读几遍,争取把字音读准,及时表扬读得认真的学生。

  2、课件出示生字宝宝,让学生自由认读一遍生字,提问学生有哪些字是在课外认识的,并鼓励学生在生活中识字。

  3、学习生字,认读正音。

  师:请小朋友再看看这些生字宝宝,你觉得哪些字的音最难读准,就提醒同学们注意,好吗?

  A指导学生读准前鼻音生字:恨、忱、炭、贫,后鼻音生字:奉、永,翘舌音生字:忱,平舌音生字:索。

  (采用多种形式认读生字:小老师教读、小组赛读、玩摘星星的游戏全体学生齐读)

  B以玩送笑脸的游戏读准不带拼音的生字。(自由读、指名读)

  4、交流识字经验,发现识字方法,同时理解一些字义。

  A学生同桌交流识字方法。

  师:小朋友们能把生字的音读得这么准,老师真是佩服你们这些识字大王。我相信,你们肯定有好办法记忆生字的。现在,请同学们互相交流,把你最巧妙的记字方法介绍给自己的同桌。

  B指名汇报识字方法,对识字方法较好的小组给予奖励。

  C教师在归纳学生的识字方法的同时,授与学生识字方法,同时解释字义。

  a用编顺口溜的方法记忆“恨”:良心没一点,心中生怨恨。

  师:想不想听听老师是怎样记住“恨”的。同学们先跟老师读读这句顺口溜:良心没一点,心中生怨恨。(课件出示“良”字)这个字怎么念?对,是良心的`良,良心没一点,心边生怨恨,所以加个什么旁就成了“恨”字?

  b “贫”字拆成分和贝,字形意思就是把贝(钱)分了,所以钱少了。(通过课件把“贫”分成“分”和“贝”)

  师:贫的下面是“贝”字,古人是拿贝壳来当作货币的,古时候的“贝”字就是表示钱财,把贝分了,贝就少了,也就是说钱财少了,钱财少了,就变穷了,所以“贫”的意思就是穷的意思。

  c讲解“富”的字形的同时解释字义。(“

  ”,表示房子,古时候,一口人既有房子住又有田地耕种,已经算是富有的了,所以“富”字就是这样写的。)

  d运用字理记忆奉字并释字义,同时理解“奉献”的意思。(课件出示一幅图:一个小姑娘双手举起一块木板,木板上放着一块玉。图的右边是“奉”的金文。)

  师:“

  ”这是一个汉字,我们仔细看一看,比一比,这个字与这幅画有什么相相似的地方?这个古汉字就是我们这节课学习的“奉”字,请小朋友们联系这幅,说说“奉献”的意思。(奉献:指双手捧着或举起东西送给人家,表示心甘情愿地把东西送给别人。)

  D 小结识字方法。(加一加、减一减、换一换、分组法、组合法、字理识字、猜谜语、编顺口溜等等。)

  E指导书写

  a指导书写容易写错的字:暖。同时提醒学生“饥、饱、温、暖”要写得左窄右宽。

  b提醒学生按照笔顺规则书写“丑”。

  c让学生在书中田字格里书写“暖、丑”。

  三、学习第一节对子歌,多种形式理解第一节对子歌中“美、丑、真诚、虚假、冷漠、热忱、雪中送炭”的意思。

  1、把生字放到第一节对子歌里边,让学生念读对子歌。

  (自由读、拍手齐读)

  2、把第一节对子歌里的反义词画出来。

  A指名汇报画出了哪些反义词。

  B学生分组对读反义词。

  3、学生通过看课件出示的《乐于助人》的图片理解哪些行为是美的,看《乱摘花朵》的图片理解哪些行为是丑的;同时让学生说身边有关美和丑行为的事例,教育学生要关爱他人。

  4、师生合作说话,让学生在语境中理解真诚和虚假。句子:爸爸妈妈对我们的爱很(真诚)。

  我们看到一些坏人在骗人时,总爱对你说些好话,他是为了达到某种目的而说的漂亮话,我们说这是(虚假)的话。

  5、用找近义词的方法理解“冷漠、热忱”。

  6、看“雪中送炭”的情景图,理解“雪中送炭”。

  师:我们又来欣赏一幅雪景图,想想看,把第一节对子歌的哪个词送给这幅图合适?(雪中送炭)。

  师:谁能根据这幅图来说说“雪中送炭”是什么意思?(图意:天下着大雪,一个小男孩站在雪地上,冷得直打颤,一个小女孩给他送来一盆燃烧着的炭。)

  四、小结:

  “雪中送炭”指的就是在别人最需要帮助的时候给予帮助。从现在开始,老师希望我们在座的每一个小朋友一起行动起来,献出爱心,关爱他人。只要人人献出一点爱,世界将变成美好。

【二年级上册语文识字6 教学设计】相关文章:

语文《识字6》教学设计04-03

二年级上册语文识字五教学设计05-07

语文《识字6》教学设计8篇04-03

语文《识字6》教学设计(8篇)04-03

二年级上册语文识字五教学设计5篇05-07

二年级上册语文识字五教学设计(5篇)05-07

小学二年级语文《识字6》教学设计03-02

小学语文识字教学设计03-10

语文《识字6》教学设计合集8篇04-03