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《山石土田人》教学设计
作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《山石土田人》教学设计，希望对大家有所帮助。
《山石土田人》教学设计1
教学目标：
1.本课生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字型，能结合插图了解字的意思。会读指定教学目标的词语。
2.识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写生字。
3.续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.学生识字的兴趣和认真、规范写字的习惯。
教学重点：
掌握新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写“山”“石”。
教学难点：
预测问题每一笔的占格不准确，起笔和收笔的位置观察不清。组词困难突破策略利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用种形象直观的教学手段，创设丰富多采的教学情境。
教学过程：
一、创设情境
出示生字卡片。
1.九、七、六、十、五、三、八明白这些字都是表示数目的
2.日、月、水、火学生活动学生看卡片认读，学生读，音要准。说说这些字共同的构形特点十什么？（象学生认读生字，形）导入：提问：汉字的学习要从几方面入手？今天我们再用上节课的方法学习几个汉字。
二、自主探究
1.学习山字出示山图，学生看图说话，说自己的感受，记住字形并组词。shān教师板书：山
2.指导自学其他汉字。
（1）投影主题图，学生看书上主题图认字借助音节读字音，想一想字的由来。读一读，说一说看卡片认读生字。
（2）学生认读，比较字与图有声么相似之处。用字组词说句。指名读一读，说一说看卡片认读生字。
（3）引导学生理解字义，说说日常生活
三、应用拓展
什么时候用到这些字出示词语卡片：山山水水，土山，水田学生看卡片认读词语。学生认读，书空新笔画按笔顺、笔画书空学生看卡片认读词语。
四、课堂总结
1.指导写字。
（1）看笔顺跟随，了解5个生字的'笔顺、笔画出示新笔画：竖折
（2）观察田字格中范字，了解每一笔再田字格中的位置，按笔顺描红。
重点指导：“山”第一笔“竖”想：和哪个字的书写顺序相同？用学到的方法小组学习“石和田”。自己学习“人土”。学生根据指导在书中田字格中独立“石”第二笔“撇”在“横”的中间，写一写靠左起笔，不要穿过“横”说一说，说说你怎样记住这些字，按要求在生字本上抄写本课生字你还知道哪些这样的生字？
2、课内检测。
（1）写一写，谁写得好。
（2）看谁组的词多词好。
（3）讲给家长听。
板书设计：
山石田3土人3
《山石土田人》教学设计2
教学要求：
1.学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2.认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。
3.继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.会读指定的词语。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
掌握新笔画“竖折”，按笔顺写好“山”和“石”。
教学准备：
图，生字卡片，田字格黑板。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、引入新课
1.复习
（1）抽卡片指名说笔画名称：丨 一 ノ
（2）开火车读识字一、二课生字。
（3）学生领读声、韵母：sh t ɑn u困
2.今天，我们学习识字课第三课“山石土田人”。
二、学习新课
（一）学习新笔画
竖折 ————
1.教师范写笔画，说出各笔画名称。
2.用铁丝演示“ ”，体会竖折是一笔写成。
3.学生书写笔画。
4.同桌互相记住笔画名称和写法。
（二）提自学要求
1.观察图与象形字、现代汉字的相似之处。
2.借助拼音读准字音。
3.根据笔画笔顺跟随表记忆字形。
4.利用图了解字义，组词或说句子。
（三）自学生字“山、石、土”。
（四）反馈自学效果，教师重点指导。
1.“山”：指导笔顺 丨 山
2.“石”：指导笔顺 一 石
3.“土”：上横短下横长。
三、巩固练习
1.指名领读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写
1.学生观察田字格里的范字，说说怎样写。
2.教师范写
（1）“石”：第二笔“撇”在“横”的中间靠左起笔，不要穿过“横”。
（2）“土”：两横长短不一样。
3.学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了1种笔画和3个生字。
教学反思：利用绘画，让学生画山，要先画最高的山，再画两边低的山，从而使学生记住了山的`第一笔是中间的竖。
第二课时
一、引入新课
1. 复习
（1）指名说笔画名称： ノ 丨
（2）学生领读声、韵母： t r en ɑn i
2. 今天，我们继续学习识字第三课。
二、学习新课
（一）提自学要求
1. 观察图与象形字、现代汉字的相似之处。
2. 借助拼音读准字音。 困
3. 根据笔画笔顺跟随表记忆字形。
4. 利用图了解字义，组词或说句子。
（二）学生自学生字“田、人”。
（三）检查自学效果，教师重点指导。
1. “田”：笔顺 丨
2. “人”：撇压捺。
三、巩固练习
1. 指名领读本课生字。
2. 识字游戏。
3. 读一读P47。
四、指导书写
1.学生观察范字，说说怎样写。
2.教师范写
“田”，注意上边略宽，下边略窄。
3.学生描红、仿写。
五、总结
这节课我们学会了2个生字。
教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。
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