语文七色光教科版教学设计

时间：2023-11-17 08:19:29 教学设计我要投稿

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语文七色光教科版教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的语文七色光教科版教学设计，欢迎大家分享。

语文七色光教科版教学设计

语文七色光教科版教学设计1

　　目标：

　　知识：知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。

　　能力：继续训练学生识字和书写能力。

　　情感：积累与人格平等有关的名言警句。

　　重、难点：识字与抄写。

　　教法：练习法。学法：自主探究。

　　教具：课件。

　　流程：

　　一、练：

　　1.本单元你自己认识了哪些字？请选几个写在横线上。

　　（1）让学生回报自己主动认识的字，写在本子上。

　　（2）展示（事物投影）

　　2.“比一比，在组词”

　　（1）先让学生自己比较组词。

　　（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。

　　3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。

　　二、日积月累：

　　1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的'意思。

　　2.请学生把这些语言材料整下来。

　　三、知识窗：

　　1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

　　2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

　　四、开心一刻：

　　1.课外搜集：查找有关的幽默故事。

　　2.交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。

语文七色光教科版教学设计2

　　教学目标：

　　1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

　　2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。

　　3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。

　　4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。

　　教学重点：

　　在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

　　教学难点：

　　在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

　　课时安排：

　　一课时

　　教具使用：

　　小黑板

　　教学流程：

　　引入：

　　一、直接引入本次训练。

　　出示目标：见教学目标

　　自学提示：独立练习或与他人合作交流学习。

　　学生自学：学生自学，教师巡视指导

　　学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

　　二、日积月累

　　1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

　　2、小组交流自己的收获

　　3、说说自己收集到的谚语

　　请学生在小组内熟读这些谚语。

　　互相学习

　　看谁一口气背的'多

　　三、知识窗：

　　请同学们自由读一读这些短文。

　　从中你学到了什么？了解了什么？

　　四、收集资料

　　收集谜语，谚语，歇后语。

　　五、当堂作业：

　　基础练习

　　A形近字组词

　　第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

　　第二组同学自己独立完成

　　B读两组句子给句子排序

　　要在语境中体会词语的意思，然后排序。

　　六、全课总结：

　　谈学习本次学习语文七色光八的所得。

语文七色光教科版教学设计3

　　教学目标

　　知识目标：

　　1.了解多音字的读音，能够正确的组词使用。

　　2.认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。

　　3.背诵《清平乐.六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。

　　4.学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。

　　能力目标：

　　培养学生的综合运用能力。

　　情感目标：

　　学做读书卡，培养学生阅读革命书籍的兴趣，扩大阅读量。

　　教学重点：

　　1.多音字的读音和用法。学说打比方的句子。

　　2.学生阅读革命书籍的兴趣，学习长征精神，陶冶情操。

　　教学难点：

　　1、认识打比方时常用的一些词语，会用这些词语造句。

　　2、背诵《清平乐.六盘山》，体会毛主席诗词中的革命乐观主意和英雄主义精神。了解长征的历史背景。

　　教学流程

　　一、基本练习

　　1.给下面多音字的另一个读音组词。

　　2.下面加点的词是打比方时常用的一些词语。读读句子，任选两个词语造句。

　　（1）课件出示句子，你知道出自那篇课文吗？

　　（2）挑选自己喜欢的句子，你知道出自那篇课文吗？

　　（3）我会用

　　（4）我知道还可以怎样打比方。

　　二、日积月累

　　1.毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家，而且是杰出的诗人，他的诗词风格豪迈奔放，意境雄奇瑰丽。

　　2.有感情朗读这首词。

　　3.试着背诵这首词。

　　4.评一评，谁背得好、有感情。

　　5.你还知道毛主席的那些诗词？

　　三、知识窗

　　1.读一读：了解长征的历史背景。

　　2.议一议：红军为什么要进行长征？

　　3.说一说：红军长征的起止时间、经过了哪些地方，克服了哪些困难。

　　4.想一想：结合学过的'有关长征的课文，体会并学习红军长征精神。

　　四、大家一起来

　　本次综合实践活动的内容是做好读书卡。课前可布置学生阅读革命故事书籍，并留意书名和作者。

　　1.读题目要求，了解本次活动内容。

　　2.回忆自己读过的书籍，想想哪些是有关革命的故事的。

　　3.选择自己印象最深的故事讲一讲。

　　4.小组评评比比，谁读的书多，谁的书读的少。

语文七色光教科版教学设计4

　　教学目标：

　　1、通过读一读下面的句子，照样子说一说，让学生理解扩句，并试着进行扩句练习。

　　2、日积月累这个环节让学生积累名言警句，激励学生勤奋学习。

　　3、知识窗这部分让学生了解成语故事。

　　4、开心一笑让学生自己也收集一些笑话，培养收集资料的能力。

　　教学重、难点：

　　使学生感悟到基本句势加上合适的修饰语，会使句意表达的更具体。

　　教学过程：

　　一、结识朋友（海婴图）领学，海婴请你找不同。

　　出示例句找不同。

　　1、引导学生动笔圈画出添加的词语。

　　2、设计成填充题。

　　（）云在飘

　　（）云在（）飘

　　（）云在（）（）飘

　　3、小组试说，然后全班交流。

　　4、师小结：扩写句子，挑选的'词语一定要恰当。加在句中的位置要适当，扩充后的句意不能改变。

　　二、跟海婴学名言。

　　小海婴新学了两句名言，你也想学吗？

　　1、自读。把两句名言读熟，争取会背。

　　2、读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。

　　3、找学生汇报读。

　　4、名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示交流。

　　三、知识窗

　　海婴给你讲故事

　　1、小组内读一读，互相交流都读懂了什么。

　　2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？

　　3、讲一讲手不释卷的意思。

　　4、你还能讲一个成语故事吗？

　　四、开心一笑

　　1、让学生自由读这个小笑话。

　　问：你感觉好笑在什么地方？为什么？

　　介绍鲁迅，拓展知识。

　　2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？互相讲一讲。

　　五、拓展延伸作业：

　　收集小笑话、小幽默，互相交流。

　　板书设计：

　　语文七色光九

　　星星撒在夜空。

　　（满天的）星星撒在夜空。

　　（满天的）星星（像珍珠）撒在夜空。

　　（满天的）星星（像无数颗珍珠）撒在夜空。

语文七色光教科版教学设计5

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。

　　2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高赏词析句的能力。

　　3、了解“梅、兰、竹、菊”的有关知识。

　　4、仿照知识窗内容，自制一张图文并茂的花卉知识图片。

　　能力目标：培养学生的综合运用能力。

　　情感目标：积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。

　　内容分析

　　教学重点：

　　1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。

　　2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。

　　教学难点：

　　1、能根据成语的意思找出错别字；能正确地使用词语、搭配词语。

　　2、积累并背诵有关“梅、兰、竹、菊”的古诗名句，提高审美品位。

　　教学流程

　　一、激情导入

　　同学们，今天我们一起走进丰富多彩的语文七色光。那里有美丽的风景，大家想去吗？但是路途遥远你们打算怎么去呢？

　　展示梅花、兰花、竹子、菊花的图片，开火车背相应的古诗。

　　过渡：同学们的火车开得又快又稳，沿途中我们还欣赏了美丽的花草，你们还记得有哪些吗？——梅花、兰花、竹子、菊花。

　　二、知识窗

　　这些花就被人称做——花中“四君子”。

　　你们知道它们为什么有这样的'雅称吗？快来读读知识窗中的内容吧！

　　自由读，把字读准，把句子读通顺。

　　当小解说员，喜欢哪种花，就介绍哪种花。（边放图片，边解说。）

　　过渡：其实，花中“四君子”的美誉从古到今源远流长。古人就留下了许多诗句来赞美他们。

　　三、日积月累

　　你知道这些诗句写的是哪种花吗？猜一猜，说说理由。（课件出示图片。）利用图片帮助学生理解诗句的大意。

　　根据图片和诗句大意背诵。

　　（1）自读，把这几句诗熟读背诵。

　　（2）读给同桌听，并说说你对这几句诗的理解。

　　（3）全班交流汇报，教师给予点拨。

　　（4）背诵古诗名句。

　　（5）展示台：把课前收集到的描写梅、兰、竹、菊的诗句在班内展示。

　　过渡：花草固然美丽，但在山川面前就显得有些渺小了。看！气势磅礴、苍郁连绵，这就是华夏第一奇山——黄山。（课件出示黄山图片。）

　　四、搭配词语

　　把这些形容黄山的词语连起来。

　　同桌相互检查，最后在全班交流汇报。

　　参考答案：

　　秀丽的山峦浩瀚的云海

　　奇美的层石挺拔的苍松

　　绚丽的色彩渺茫的歌声

　　质朴的本色坚定的信念

　　过渡：这次的语文七色光之旅真是让我们大开眼界。我们又要恋恋不舍地离开了，在临行前，文文写了一篇观后感，让我们帮他改改错字。我们一起帮帮他吧！

　　五、找错别字

　　短文：这节课我们畅游在语文七色光中，观赏了美丽的花草：冰机玉骨的兰花，高风亮节的竹子，万木调零却傲霜凌寒的菊花，还有凌寒独自开的梅花。除此之外，我们还登上了高山之颠，感受到黄山的奇美，祖国山河的秀丽。这一次超乎寻长的旅行让我留连忘返，也深深地让我感受到祖国虽美，但不能得义忘行，我们更加热爱祖国，保护环境！

　　（1）让学生自由读这些词语，找出错别字。

　　（2）全班汇报。

　　用自己的话说一说这些词语的意思，在理解词语的同时强化这些同音字的用法。

　　参考答案：

　　流连忘返万木凋零得意忘形

　　高山之巅冰肌玉骨超乎寻常

　　过渡：这次的语文七色光之旅，你有什么感受呢？正是因为这些花草、树木、山川、湖泊，才把大自然装点得这样美丽。让我们一起把这美丽留住，记录下来，做一期壁报。

　　六、大家一起来

　　本项活动是配合“花卉”这一主题设计的。活动内容是“制作一张花卉知识壁报”。

　　具体要求：

　　（1）收集一些花卉图片或自画花卉图片。

　　（2）查阅相关资料，给收集的图片配以文字说明。

　　（3）在班级内召开一次“花卉知识展示会”，共同欣赏、互相学习，看看谁的作品制作得好。

语文七色光教科版教学设计6

　　【教学内容】

　　教科版《语文》二年级上册

　　“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四个部分：语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动，旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合，培养学生学生良好的语文素养和自学能力。

　　【设计理念】

　　本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。“练”是写出偏旁相同的字和组词迷宫，教学时要引导学生明确每个偏旁的含义，注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习；“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语，让学生学会积累、正确使用成语；“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使学生从迪尼斯的故事中受到启发；最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。

　　【教学目标】

　　1、字词训练，夯实语言文字基础。

　　2、积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

　　3、阅读只是短文，扩展知识面。

　　4、增强语感，读好绕口令，训练普通话。

　　【教学流程】

　　一、设境激趣，揭示课题

　　（播放《七色光》歌曲）同学们，伴随着《七色光》那美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园，这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢，你们想知道吗？好，就让我们一同走进语文七色光七吧！（板书课题——图片）

　　二、自主学习、合作探究

　　第一版块：字词训练

　　（一）字

　　（演示课件）看，同学们，可爱的小白鸽们衔着五颜六色的花朵从远方飞来了，它们展翅飞翔着，还给同学们送来了几封信，你们看到了吗？（闪烁翅膀上的部首），哦，原来小白鸽是请同学们来帮忙把它翅膀上的信补充完整，你们愿意帮助它们吗？

　　1、同学们，我们要想帮助小白鸽，首先要明白信的含义，那么每个部首代表什么意思呢？小组里说说，汇报结果。

　　2、信的意思清楚了，我们比比看，谁能帮小白鸽写的信最多？

　　教师总结答案，学生自查。

　　（二）词

　　1、小白鸽带着信飞走了，这时走来了小猴兄弟（出示挂图），小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物，可是被桥上的“组词迷宫”给难住了。你能帮他们通过“迷宫”吗？（提示：只有一条路是对的）

　　2、同学们可以试着用铅笔连一连，遇到多音字时可以考虑其他字音。

　　指出“少”字是多音字，可进行适当的扩词练习。

　　3、学生独立完成，汇报结果。

　　第二板块：日积月累

　　小猴兄弟终于摘到桃子送给妈妈做生日礼物了，而我们的好伙伴龙龙也给爸爸准备了一份礼物。他呀，平时很喜欢学成语、用成语，于是他给爸爸写了一封信想作为礼物，信中用了一些成语，但有的不恰当。你能帮他找出来吗？（出示信）

　　1、自由读信的内容。

　　2、小组中说说信中有哪些成语用得不恰当，标记下来。

　　3、交流汇报，说说这些成语使用不当的原因。

　　4、师生共同修改这封信。

　　5、写一段话，要求用上几个自己已掌握的成语。

　　第三版块：知识窗

　　同学们学习了很长时间，有些疲倦了，老师给同学们播放一部动画片看，好不好？（播放动画片《米老鼠》）同学们，你们知道这部动画片的名字吗？这部动画片有意思吗？你们最喜欢动画片中的`谁呀？谁能说说它长的什么样？噢，这是一只多么可爱的小老鼠呀？那么，你们想知道它是怎样诞生的吗？那就快读读我们的知识窗吧！

　　1、学生自由读文。

　　2、说说读了这个故事受到了什么启发？

　　3、你还知道哪些有关这类的故事讲给同学听听。

　　第四版块：开心一笑

　　现在，老师想给同学们说上一段绕口令，你们想听吗？（教师说一个课外的）同学们，你们觉得这个绕口令有趣吗？你们想不想说？现在，老师想进行一个绕口令比赛，我们大家一同学习一个新绕口令，比比看谁说得最快，谁的吐字最清晰，好不好？

　　1、自由读。

　　2、同桌读，比赛。

　　3、小组里读，小组里比。

　　4、全班范围里比赛。

　　5、说给同学听听你知道的其他绕口令。

　　6、教师小结：同学们，要想说好绕口令，就要把普通话说好，坚持发音准确，不说方言，老师相信你们以后一定会比老师说的还好。

　　总结：同学们，小动物给你们带来的礼物你们都收到了吗？老师也想送给你们一个礼物，这礼物就是一句话：一份耕耘，一份收获。愿你们天天都学有所获！

语文七色光教科版教学设计7

　　教学目标

　　知识目标：使学生在量词运用的联系中，逐步掌握规律。学会辨析近义词，能准确运用。

　　能力目标：培养学生的综合运用能力。

　　情感目标：鼓励学生要勇于实践，在实践中体验自信与成功。

　　内容分析

　　教学重点：使学生在量词运用的联系中，逐步掌握规律。学会辨析近义词，能准确运用。

　　教学难点：积累并背诵有关自信内容的`名言。

　　教学流程

　　1、练。

　　（1）学生独立完成第一题，然后回报。

　　一（挺）机枪一（粒）玉米

　　……

　　（2）在小组合作完成第二题。全班交流。（坚持坚定坚信坚决坚固）

　　2、日积月累

　　（1）指导学生读懂名言警句。

　　（2）谈谈自己对名言的理解。

　　（3）让学生把名言背下来。

　　3、知识窗

　　（1）自由读《毛遂自荐》

　　（2）谈谈自己的感受。

　　4、大家一起来。

　　小组讨论后组织全班同学交流。

语文七色光教科版教学设计8

　　教学目标

　　知识目标：引导学生认识红绿灯和人行道的标志及意义，扩大识字量，增强学生的交通意识。

　　能力目标：训练学生的观察能力和语言表达能力，培养学生初步的合作意识。

　　情感目标：激发学生的读书兴趣和背诵古诗的兴趣，培养学生爱读课外书的好习惯。

　　教学重点：通过多种途径自主识字。

　　教学难点：训练学生的`观察能力和语言表达能力，培养学生初步的合作意识。

　　教学准备

　　图片、词卡

　　教学流程

　　一、创设情境导入：

　　同学们，我们又来到了语文七色光，相信今天在这里一定会获取许多知识，你们有信心吗？让我们一起走进它吧。

　　二、综合训练

　　1、“摘苹果”比赛

　　（1）今天我们来玩一个“摘苹果”比赛，我们以小组为单位，每个苹果上有一个字，读正确了就摘下来，看那个小组摘下的苹果多。

　　（2）分组“找苹果”。

　　（3）总结比赛结果，并为优胜小组进行鼓励。

　　2、日积月累

　　（1）学生自由读古诗《悯农》。

　　（2）指导学生读出古诗的韵律。

　　（3）背诵古诗比赛

　　3、认一认

　　（1）出示两幅图画，你能联系生活谈一谈对这两幅图的认识吗？

　　（2）教师总结两则交通法规常识

　　（3）你还知道哪些交通安全标志或交通规则？

　　4、讲一讲

　　（1）出示图画，问：图上画了什么？他们在干什么？

　　（2）按顺序观察，体现主题：合作多快乐。

　　（3）学生讲一讲，师生互评。

　　5、试一试

　　（1）自由读文，明确要做什么。

　　（2）相互交流，明确怎样做。

　　（3）根据建议，建个读书屋。

　　三、总结。

语文七色光教科版教学设计9

　　一、谈话导入

　　我们做什么事情都有一定的规律，养成良好习惯这样做起事情来就得心应手了。那中国的汉字也有一定的笔顺规则，如果你记住了他学起来就轻松加愉快了。不信你看书。

　　二、学习第一关：练

　　1、请同学们借助拼音自由读笔顺规则。

　　2、我们一起写一写看是不是这样。学生说并和教师一起书空。

　　3、我们还学那些字，先横后竖、先撇后那……

　　三、第二关：日积月累

　　1、谁会说说谚语。

　　2、我们看看书中交我们什么谚语，打开书你们自己读一读。

　　3、同桌互相背一背。

　　4、师生一起背。

　　四、学习第三关：知识窗

　　1、同学们你们知道中秋节的来历吗？教师介绍

　　中秋节的起源，有多种说法，民间流传极广的是嫦娥妒恨丈夫后羿薄情，偷吃了他从王母娘娘那里要来的不死之药，于农历八月十五之夜飞上天去，在月筑室为宫，遂为月宫之神；后羿后悔不已，年年的八月十五夜，望月设供，祈望妻子返回人间与自己和儿女团聚，由此而衍生出后世民间祭月祈团圆的文化习俗。

　　中秋节，也称仲秋节、团圆节、八月节等，是我国汉族和大部分少数民族的传统节日，也流行于朝鲜、日本和越南等邻国。因为秋季的七、八、九三个月（指农历），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以称之为中秋节。又因此夜浩月当空，民间多于此夜合家团聚，故又称团圆节。

　　2、你还知道我国的哪些传统节日？

　　3、听，传话练习。

　　4、说

　　（1）、教师出示爷爷、奶奶、姑姑、叔叔等生字让学生说出称呼。

　　（2）、你还知道其他称呼吗？

　　五、第四关；大家一起来

　　1、你了解你的家里人吗？你热爱你的家吗？看看谁最了解你的.家里人，谁最喜欢你的家里人，那你们赶快为家里人做一个漂亮的生日卡吧。

　　2、谈一谈你做生日卡的用处。

　　3、你也可以制作朋友卡、同学卡。

　　六、这堂课你们都有什么收获呀?

语文七色光教科版教学设计10

　　教材说明

　　本次“语文七色光”根据“琴、棋、书、画”的单元主题设计了“练”、“日积月累”、“知识窗”和“大家一起来”四项语文学习活动。

　　“练”的内容为落实本单元涉及的一些语文基础知识，教学时应注意补充练习。“日积月累”提供了8个与“琴、棋、书、画”的主题相关的四字词语，除要求学生理解大意，熟练背诵外，还要组织学生交流与本主题相关的其他语言材料，如谚语、成语、名言、片段，等等。“知识窗”介绍了有关国画的知识，除阅读了解外，可补充关于中国画的资料，进行扩展阅读，进一步开阔学生视野。“大家一起来”为语文综合学习活动，内容为组织琴、棋、书、画竞赛或表演，可根据学生实际进行组织和设计。

　　教学建议

　　〔教学目标〕

　　1.区别形近字，能正确用字组词。

　　2.能恰当地写出描写声音的词语。

　　3.积累课文中的好词佳句，理解其含义。

　　4.积累写琴、棋、书、画的成语。

　　5.阅读知识短文，了解国画的特点。

　　6.通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。

　　〔教学重点、难点〕

　　区分形近字，并正确组词；引导学生分类积累成语：通过琴、棋、书、画竞赛或表演，激发学生对琴、棋、书、画的兴趣。

　　〔教学准备〕

　　准备琴、棋、书、画竞赛或表演时所需要的琴、棋、宣纸、毛笔、水彩、画纸等。

　　〔教学时间〕

　　1课时或2课时。

　　〔操作要点〕

　　1.练。

　　(1)比一比，填一填，读一读。

　　学生可以通过比较字形，区别每组字的不同，在认真观察的基础上，要求学生独立完成，然后交流讨论。可以从字形、字音或字义等方面交流每组字的.不同，在学生写好这四组题的基础上，让学生读一读，起到巩固强化的作用。

　　(2)照例子填入合适的表示声音的词。

　　学生可以先观察例子，掌握填法。在此基础上，让学生独立填一填，之后学生汇报交流。通过本题的练习，教师要指导学生积累表示声音的词语，并鼓励学生在写作文时恰当使用，使作文写得更生动。

　　(3)按课文填词，体会其中的含义。

　　①背诵。在填词之前先检查学生的背诵情况。

　　②学生独立填词。注意书写认真，不写错别字，不多字落字。

　　③体会其中的含义。让学生联系课文内容充分发表自己的观点及见解。

　　④指名读。读得正确、流利、有感情。

　　2.日积月累。

　　本栏目安排了描写“琴、棋、书、画”这四方面的成语供学生积累，培养学生分类积累成语的好习惯。学生在积累成语时，不但要读准音，写正确字形，还要理解其意思，并可以在说话时或写作中应用。

　　3.知识窗。

　　这是一篇介绍国画特点的短文。

　　(1)课前可以指导学生查找有关国画的资料，加深对国画的了解。

　　(2)阅读短文，让学生汇报读懂的有关国画的知识。

　　4.大家一起来。

　　这项综合性学习的内容是“琴、棋、书、画竞赛或表演”。比赛或表演前，要让学生做好赛前的充分准备；比赛或表演时，要调动学生的参与热情，渲染比赛气氛，调动学生参赛积极性；比赛或表演后，要评定等级，给予奖励。还可以让学生留心观察比赛或表演时的经过，赛后写出比赛或表演的经过和感受。

　　资料

　　〔国画〕

　　即“中国画”，简称“国画”，是具有悠久历史和优良传统的中国民族绘画。在世界美术领域中自成独特体系。约可分为人物、山水、花卉、禽鸟、走兽、虫鱼等画料；有工笔、写意、勾勒、设骨、设色、水墨等技法形式；以沟皴点染、干湿浓淡、阴阳向背、虚实疏密和留白等表现手法，来描绘物象与经营构图；取景布局视野宽广，不拘泥于焦点透视。有壁画、屏幛、卷轴、册页、扇面等画幅形式，并以特有的装裱工艺装潢画幅。人物画从战国至汉、魏、六朝逐渐成熟。隋唐已有山水画、花鸟画，五代两宋臻于繁荣，水墨体随之盛行。文人画在宋已有发展，至元而大兴。在画风上，元代趋于写意，明清和近代继续发展，侧重达意畅神；在魏、晋、南北朝、唐和明清，还先后受到佛教艺术和基督教艺术的影响。中国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，做到以形写神，形神兼备。由于书画同源以及两者在达意抒情上都通过笔墨来体现，因此绘画同诗文、书法、篆刻相互影响，日益结合，形成了显著的艺术特征。工具材料为中国特制的笔、墨、砚、纸和绢。新中国成立以来，中国画在继承发展传统、积极借鉴外来技艺、努力创新上，有所发展。

语文七色光教科版教学设计11

　　教学目标

　　引导学生在具体的语言环境中体会意思相反的词，积累和运用这些意思相反的词。

　　准确书写汉字的笔画。

　　积累谚语与名言，了解科学家的事迹，扩展知识范围，并从中受到启示与教育。

　　学习办“剪贴报”，培养学生收集、处理材料的能力和团队合作精神。

　　教学重点：积累谚语与名言，了解科学家的事迹，扩展知识范围，并从中受到启示与教育。

　　教学难点：准确书写汉字的笔画。

　　教学准备

　　多媒体课件（牛顿图片）。

　　教学流程

　　第一课时

　　导入：同学们，语文学习是一件很快乐的事，相信通过今天《语文七色光》的学习，大家一定有新的收获、新的发现。

　　一、练一练。

　　1、找出句子中意思相反的词语，写在括号里。

　　（1）学生读一读例句，再自读其他3个句子，自主发现每个句子中意思相反的词，并填入括号里。

　　（高——低）（远——近）（有——无）

　　（暖——寒）（南——北）

　　（2）拓展例句，让学生练习和感受。

　　虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　（虚心——骄傲）（进步——落后）

　　早晨，太阳从东边升起；傍晚，太阳从西边落下。

　　（早晨——傍晚）（东边——西边）（升起——落下）

　　（3）生模仿书上的句式与句子，用上意思相反的词，再举几组自己知道的反义词。

　　（自主发现、自主学习是《语文课程标准》中倡导的学习方式，能激发学生的学习兴趣和探究欲望，通过以读促思，以思促辨，体悟、尝试、练习达到会表达会运用的`目的。）

　　2、按汉字笔画从少到多的顺序，用线把字旁的点连起来，看看会出现什么图形。

　　（1）生读题中的汉字，并把每个字笔画数出来。

　　（2）按从少到多的顺序连一连。

　　（3）仔细观察连好的图形，想象这个图形像什么？（一件无领上衣）

　　二、日积月累。

　　1、生自读。（不认识的字查字典或请教老师、同学。）

　　2、同桌互读，正音。

　　3、小组合作朗读，读通顺。

　　4、老师示范读。

　　5、练习背诵。

　　6、交流课前收集的谚语或名言。

　　（设计多种形式诵读，让生在读书中养成用脑、用眼、用心、用手的良好的读书习惯，同时培养学生养成日积月累的好习惯，达到人文教育的目的。）

　　第二课时

　　导入：上节课，我们在练一练园地里和日积月累的园地里了解了在具体语言环境中反义词的运用，同时又积累到有关“相信自己”的谚语和名言。这节课我们要接着进入阅读园地和合作实践园地，相信在那里我们同样会获得更多有趣的知识。

　　一、阅读园地。

　　1、教师介绍牛顿（出示多媒体课件）。

　　2、学生自由阅读《站在巨人的肩膀上》，在旁边写出自己读后知道了什么或把感受最深的句子画出来。

　　3、小组交流读书感受。

　　4、小组汇报读后的见解，感受和收获。

　　5、学生介绍课前搜集的有关牛顿的故事。

　　6、扩展阅读：讲讲其他科学家的故事，如居里夫人、爱迪生等，激励学生向他们学习。

　　（了解科学家的事迹，引导学生进入角色，将自己的体验真实地表达出来，使其从中受到启示与教育。）

　　同学们的故事讲得真棒，个个都是个出色的故事大王。课前老师做了布置，希望大家一起合作，把你们积累的好句子、好故事以及课前搜集的自己喜欢的资料作为内容，办一张漂亮的剪贴报，赶快行动起来，用你们智慧的头脑，灵巧的双手，分工合作，用心来完成一张漂亮的“剪贴报”吧！

语文七色光教科版教学设计12

　　教学目标：

　　1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。

　　2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。

　　3、积累名言名句。

　　4、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。

　　5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

　　教学重点、难点：

　　1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

　　2、如何排列顺序错乱的句子。

　　3、进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。

　　教学准备：

　　课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。

　　2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。

　　3、积累名言名句。

　　教学重点、难点：

　　1、如何引导学生把反问句换成陈述句。

　　2、如何排列顺序错乱的句子。

　　3、培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教诲。

　　教学过程：

一、“练”的第一题

　　照样子换个说法再写个句子。

　　1、出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；

　　2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点；

　　3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；

　　4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、评价；

　　5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；

　　6、引导学生反复读这几个句子。

　　二、“练”的第二题

　　按适当的顺序排列句子。

　　1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。找出这几句话的内在联系；

　　2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；

　　3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；

　　4、汇报交流；

　　5、指名按照排列好的顺序依次读；

　　6、完整地齐读这几句话。

　　三、日积月累

　　1、让学生自由读这两个句子；

　　2、在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思；

　　3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义；

　　4、反复诵读这两句话；

　　5、拓展延伸：交流自己所搜集的有关要为他人、为社会造福的名言警句。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想；

　　2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

　　教学重点、难点：

　　进行捐赠时，不要使受捐者的自尊心受到伤害。

　　教学准备：

　　课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。

　　教学过程：

一、知识窗

　　1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的；

　　2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容，想想这些神话中的人物是怎样为人类造福的；

　　3、让学生说一说，哪个神话是你最喜欢的，为什么？

　　4、总结：这些神话，无论是古中国还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主人公都是为人类造福，这样才能流传千古，以至后人歌颂他们；

　　5、请学生把自己所喜欢的.神话讲给家人或好朋友听。

　　二、大家一起来

　　（一）课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动

　　（二）召开讨论会，拟订计划，形成书面材料

　　1、举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能度过难关；

　　2、确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况；

　　3、捐赠的钱物分配；

　　4、这次活动的具体时间、地点、人员分工（钱物的接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人联系的人员等）

　　（三）开展捐赠活动时，需要注意的事项

　　1、活动要有秩序；

　　2、态度要热情平等；

　　3、说话有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到伤害；

　　4、总结这次活动的收获。

语文七色光教科版教学设计13

　　教学要求：

　　1、通过综合练习了解汉字可通过增加笔画组成新字及象形字的变化等知识。

　　2、积累新三字经及古诗等语言材料。

　　3、通过综合实践活动，使学生进一步了解学校，使本单元学习的知识得到应用。

　　教学重、难点：汉字增加笔画组成新字及象形字的变化。

　　教学准备：每小组一朵生字花、板画笔、多媒体课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　师：同学们，你们看，谁又来到了我们的课堂（出示课件：龙龙和文文）

　　师：这节课让我们一起走进语文七色光三。（板贴课题）还记得我们的口号吗？

　　师：走进语文七色光，

　　生：我们心情好舒畅。

　　师：这里知识大汇萃，

　　生：长了知识有力量。YE！

　　二、趣味闯关：

　　师：首先让我们进入第一关，练。（板贴练的标致）

　　师：不练不知道，

　　生：一练真奇妙。YE！

　　师：同学们，我会变魔术，你们相信吗？不相信啊！那就给你们露一手。（出示卡片：一）你们看，这是什么字？（一）你们看它变成了什么？（十）

　　师：这个“一”啊，它非常的奇妙，只要你给它加上一笔或是几笔，它能变成许多新字，想试试吗？（想）许老师想请你们组成魔术小组来合作完成好吗？（好）老师给你们每个小组准备了一朵大红花，请你们把变出的新字写在花瓣上，看哪组变得又多又快，完成之后和你们小组的伙伴一起读一读你们变出的新字。好，开始！（生写、读，并把花贴到黑板上）

　　师：小魔术师们这么快就变出了这么多字，真是了不起啊！我们来看看小魔术师们变出的字，哪组的字写的最漂亮呢？我们来评一评。（生评）那这一组谁愿意来领同学们读一读你们变出的这些字？（生领读）

　　师：谁还愿意把你喜欢的字读给同学们听啊？（生读）

　　师：刚才，我们给一字加上一笔或几笔，同学们变出了那么多的.字，现在给“日”字，只加一笔，看看你们能变出哪些字？（同学们说，课件演示）“由、申、甲、田、目、白、电、旧、旦”

　　师：同学们可真是了不起的魔术师啊！快为自己庆贺一下吧！

　　师：紧张过后让我们轻松一下吧，下面让我们跟随兔博士一起走进知识窗去看一看吧！（板贴知识窗的标致）（课件演示，兔博士：同学们，你们想知道，我们今天的汉字是怎样变化而来的吗？古时候的人，有时会根据东西的样子来造字，这样的字叫象形字，小朋友你们眼前看到的是一座高山，古人根据它的外形，造出了这个象形字，你们看，它们像吗？后来演变的这个字就是简化象形字，它更接近我们现在的汉字，再后来经过几千年的变化，这个字慢慢地就变成了现在的“山”字了。

　　师：听了兔博士的话，同学们是不是学到了一些知识啊？你们想不想再多认识几个象形字朋友啊？（想）那老师就满足你们的愿望，我们再来看四个象形字的演变过程。（课件演示“木、鸟、水、禾”）

　　师：获得了知识，我们就获得了力量。下面让我们进入第二关，日积月累（板贴日积月累的标致）要想闯过第二关，我们还得回答龙龙和文文提出的问题。（课件文文：小朋友们你们能告诉我们，你们是一个什么样的学生吗？）（生略）

　　师：龙龙和文文最愿意和你们这们的学生交朋友了，他们还特意为你们编了一首儿歌呢，想看吗？（课件出示儿歌）要闯过这一关，先要看拼音把儿歌读通顺（自由读）谁愿意把儿歌读一读？（生读）去掉拼音，你们还会读吗？自己先试着读一读。谁能勇敢地站起来读一读？不看拼音都能读的这么好，真不简单，下面请男生读，女生接着读，看谁的声音最宏亮（男生读，女生接）男同学声音真宏亮，女同学也不甘示弱，对吗？下面，请女生读男生接，好吗？（女生读，男生接）我发现有的同学都能背着说了，下面，咱们同桌互相拍手读，好吗？如果能背着说就更好了。（生拍手读）下面，同学们，可以加上动作，用你喜欢的方式，把这首儿歌一起背一遍。

　　师：同学们，你们还有喜欢的儿歌吗？能给大家背背吗？（生背）能说说你为什么喜欢吗？

　　师：要想闯过第二关，我们还要登上古诗岛，看看文文和龙龙给我们带来了什么？（课件）图上画的是什么？它们在干什么？多么可爱的大白鹅呀！唐朝七岁的洛宾王，看到这美丽的大白鹅，不禁有感而发，即兴作诗一首《咏鹅》（课件）先请同学们看拼音读，再请同学们看汉字读，谁能美美地读一读？读得怎么样？（生评）读得多好啊！请同学们像他那样把这首诗美美地读一读（齐读）这首诗，有的小朋友在幼儿园时就已经学过了，咱们这堂课就来比一比，谁读得美？能把它背下来吗？谁能？请你来试试。（生背）还想背，那我们一起来背，可以加上动作。（生带动作背）同学们一定和洛宾王一样，深深地喜欢上大白鹅了。其实古诗还能谱上曲子唱出来呢！你们想不想试试？回家之后试着把你喜欢的古诗谱上曲子，好不好？

　　师：同学们，你们一定积累了不少古诗，愿意给大家展示展示吗？（生背古诗）同学们真了不起，积累了这么多的古诗，第二关顺利通过，为自己庆贺一下吧！

　　三、总结：

　　同学们，今天通过闯关，你有哪些收获呀？你们的收获可真不少，回家把收获的这些知识，说给爸爸、妈妈听好吗？这节课，我们就上到这，下节课接着来学习。