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歌声与微笑教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的歌声与微笑教学设计,希望能够帮助到大家。
歌声与微笑教学设计1
教学内容:
聆听: 民乐合奏《阿细跳月》 合唱《歌声与微笑》。
表演: 歌曲《同坐小竹排》 歌曲《西伦达》。
编创与活动
教学目标:
一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。
课时安排: 本课安排三课时完成。
第一课时:表演《同坐小竹排》;聆听《阿细跳月》
第二课时:聆听《歌声与微笑》;编创与活动:试着做一做
第三课时:表演《西伦达》;编创与活动:旋律接龙
教具准备:钢琴、录音机、教学磁带等。
第一课时
教学过程:
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍(可放两遍录音)。视学生的程度,教师可带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。
2、随着教师的'歌声和琴声边唱边拍,让学生拍击准确,跟唱准确。注意衬词要唱得连贯,结束音四拍,时值唱足。
3、指导学生分两组进行打击乐伴奏,一组前4小节,另一组后4小节,两组衔接要准确,而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调。〕
4、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、教师可在初听前,借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 提示:你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么? 试试看,编几个动作来表达你的心情。
2、复听时,让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪。 提示:我国是一个多民族的国家,有着丰富的民族民间音乐,我们要多注意一些民族音乐的旋律,把它们牢牢记在心里。
3、你能唱出哪些少数民族的民歌,唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生,要给予鼓励。
第八课
第二课时
教学过程:
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲,随着歌声拍手。 提示:
这首歌曲的情绪是怎样的? 与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐,自编动作表演。
二、编创与活动:试着做一做 这是一个探索声音的游戏。
1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示: 怎样让物品发出声音? 一种物品能发出几种声音? 是否能发出高、低、长、短不同的声音?
2、分小组尝试,分组表演。
3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
第八课 第三课时
教学过程: 一、表演《西伦达》〕
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈,顺时针走,边走边唱第一段。选一名学生唱第二段,被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时,圈里的同学再叫下一个同学的名字,循环游戏。
4、教师还可以把学生分成两组,一组学生敲打击乐站在圈里,一组学生手拉手边走边唱歌,唱完两段歌后,由打击乐同学敲击右下角的节奏,互换位置,唱歌的同学接过打击乐,游戏继续。
5、学生可以提出新的游戏方法,大家尝试。
二、编创与活动:旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音旋律接龙游戏。 要求用最后一个音接着编唱。
1、教师可将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。由学生之间展开评价,优胜者可在课本上自画小红花。
歌声与微笑教学设计2
教学内容:
学唱歌曲《歌声与微笑》,初步体验二声部合唱。教材分析:《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱、富有时代气息的青少年合唱歌曲。歌曲为a小调,4/4拍。歌曲分为两个乐段,第一乐段亲切甜美,饱含深情;第二乐段为二部合唱,形成了一种丰满、和谐的和声效果。尤其是在高音区多次运用了同音反复,使得歌曲形成了一种动力感,具有一定的号召性,表达了青少年朋友将友谊遍布天涯海角的热切心情。
教学目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲欢快、热情的情绪,体会歌曲所表达的对友谊的赞美与珍爱之情。
2、能用优美自然、连贯有气息的声音准确地演唱歌曲,初步尝试二声部合唱。
3、通过聆听、划拍感受、歌唱等多种音乐活动培养学生对合唱的兴趣、初步建立良好的合唱习惯。
教学重点:
能够准确地、充满感情地演唱歌曲。教学难点:尝试二声部合唱体验。
教学准备:
多媒体课件、音符卡片、电子琴等。教学过程:
一、听音模唱
1、音乐小游戏:给音符按由低到高排列顺序。
师:同学们,老师带来了一些音符卡片,请你把它们按照由低到高的顺序排列起来。
注意升sol这个音符。
2、学生活动:跟琴声,做手号唱一唱排列的音符。教师:提示学生注意姿势、气息。
3、旋律模唱:师唱学生模仿4/4
二、歌曲教学(二声部)
1、旋律模唱:
教师:下面老师要完整的演唱一段旋律,请同学们认真听,认真记,听完后试着模唱出来。教师唱《歌声与微笑》二声部旋律,学生模唱。唱到刚才的两组旋律时做手号唱出唱名。
2、学生模唱:
教师带领学生加动作、听琴声模唱。
3、视唱二声部旋律
多媒体出示二声部旋律,学生尝试跟琴声视唱(一次慢速,一次稍快)。
4、寻找二声部教师:同学们,刚刚我们所唱的这段旋律它就藏在我们就今天要学习的歌曲《歌声与微笑》的旋律中,请同学们看着歌谱聆听歌曲,当你听到这段旋律出现的时候,跟着旋律轻轻的唱一唱它。
学生活动:看歌谱聆听,找出二声部出现的位置。
师生活动:再次聆听歌曲,教师带唱,师生齐唱二声部旋律。
三、学唱一声部
1、感受歌曲
教师:同学们,刚刚我们感受了歌曲的二声部演唱,歌曲的一声部旋律你们熟悉吗?请同学们划拍认真聆听一声部演唱,边唱边体会:歌曲唱了什么内容,歌曲的'关键词是什么?歌曲的情绪是怎样的,表达了怎样的情感?
学生活动:划拍聆听歌曲,感受思考教师提出的问题。
师生活动:组织学生交流发言,感受歌曲的情感(对友谊的热爱和赞美)。
2、演唱歌曲教师:感受了歌曲热情欢快的情绪,请同学们带着你对亲人朋友的想念与祝福来演唱歌曲。
师生活动:教师伴奏,学生演唱歌曲。
情感启发:你觉得歌曲情绪最激动的地方在哪里?(第二部分)第一部分该用怎样的情感来演唱?(亲切、深情的)
师生活动:教师带领学生有感情、有表情、加上动作再唱一次。
四、合唱体验:
1、复习二声部旋律
2、全班学生分成两组:一组唱一声部、一组唱二声部,教师引导指挥尝试二声部合唱。
难点解决:教师手势提示学生唱好唱准自己的声部旋律,排除干扰。多鼓励学生,让学生初步体验合唱的魅力,培养学生对于合唱的兴趣。
3、师生表演唱:
教师:同学们,我们已经完整的熟悉了歌曲的旋律,现在让我们跟着音乐唱起来,舞起来,用我们的歌声和微笑把友谊和祝福送给我们在座的每一位老师,同学!
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