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六上《养成读报的好习惯》教学设计

时间:2024-10-23 11:10:42 教学设计 我要投稿
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苏教版六上《养成读报的好习惯》教学设计

  作为一位杰出的老师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的苏教版六上《养成读报的好习惯》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

苏教版六上《养成读报的好习惯》教学设计

苏教版六上《养成读报的好习惯》教学设计1

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、知道读报的好处以及如何读报。

  3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

  教学重点难点:

  养成读报的好习惯。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、谈话导入。

  生活里没有书籍,就像没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。作为21世纪的小学生,我们不仅需要读好课内的书,还要去读课外的.书,去读报纸。你读过哪些报纸?

  揭示课题:养成读报的好习惯。

  二、初读课文,读准确。

  自由读文,读准确、通顺。

  指名逐段朗读课文,正音。

  三、自学课文,读明白。

  (一)出示自学要求

  1、自读课文,了解部分词语。

  2、默读课文,想想课文讲了哪几方面的内容。

  学生围绕重点自学,教师巡视,并适当指导、点拨。

  (二)班内交流读书体会。

  1、指名说出自己理解到的词语。

  2、说说课文讲了哪些内容,理清文章的条理。

  四、再读课文,读透彻。

  1、出示要求:轻声文,品味你喜欢的句段,看有什么新收获新发现,写出自己的见解。

  学生按要求自读品悟。

  2、交流读书心得。

  答案预设:

  文章内容(略)。

  写作特色:(1)全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。

  (2)篇末点题。最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。

  五、延伸运用。

  试说:明明不爱读报,你该如何劝他呢?

  向同学介绍一种读报的方法。

  同学们,播种一个习惯,你会收获一种个性;播种一个个性,你会收获一种命运。养成读报的好习惯,掌握天下大事,成就精彩人生!

  板书设计:

  养成读报1、读报的重要性

  的好习惯2、读报的方法

  3、养成好习惯

苏教版六上《养成读报的好习惯》教学设计2

  教学要求:

  1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.知道读报的好处一级如何读报。联系上下文,理解重点语句。概括课文的主要内容。

  3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

  重点难点:

  1.联系上下文,理解重点语句。

  2.概括课文的主要内容。

  3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

  教学时数:

  一课时

  教学目标:

  1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。

  2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.概括课文的主要内容。

  4.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

  教学过程:

  一、初读课文,感知内容

  1.初读课文,了解内容。

  要求读准生字的读音,理解词语的意思,读通全文。

  2.读准字音

  3.理解下列词语。

  魔力:比喻使人着迷的吸引力。

  息息相通:呼吸相通。比喻彼此意气相投,亲密无间。

  回肠荡气:形容文章、乐曲等十分动人。

  充溢:充满;流露。

  佳肴:精美的菜肴。

  陶冶:烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

  二、朗读课文,为课文分段

  第一段(第1至第3自然段):每天读报的好处。

  第二段(第4、5自然段):怎样读报。

  第三段(第6、7自然段)读报的收益。

  1.学习第一段。

  (1)读第1自然段,思考:这段写了什么?

  出示句子:原来读报读得着迷了,把锅里的`佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

  ①你从“九霄云外”这个词体会到什么?

  (写出了读报着迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。)

  ②想这样的人和事,在你们身边有吗?

  (2)仔细品读第2自然段,体会“看报看到上瘾的程度”。

  (3)学习第3自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?

  出示句子:

  “这样,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。”

  (这里连用了三个“新”,第一个“新”表示报纸的时效性,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。)

  2.学习第二、三段。

  (1)用直线会出描写读报方法的句子。

  (2)找出读报纸要注意的事情。

  (3)讨论:经常读报有哪些好处?

  三、朗读全文,了解课文的写作特色

  1.全文用了不少问句,比如:“报纸竞有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”这些放在自然段开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了堵住对这一问题的注意。

  2.篇末点题。

  3.最后一个自然段总结全文,发出号召,点名写作本文的用意。

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