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一年级上册我爱学语文教学设计（通用5篇）
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的一年级上册我爱学语文教学设计，希望能够帮助到大家。
一年级上册我爱学语文教学设计 1
学习目标
知识与技能
观察图画内容，使学生初步了解学习语文包括哪些方面的技能，并把握读书、写字的正确姿势。认识并会写这四组词。
过程与方法
观察、说话、合作
情感态度价值观
教育学生热爱语文，并注意讲故事时要讲清楚、讲完整；听故事时要尊重讲故事的人，注意听明白故事内容。
教学重点
通过观察图画认识四组词。
教学难点
把握读书、写字的正确姿势，并注意会讲故事，会听故事。
教学准备
故事《龟兔赛跑》。
教学方法
讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习
学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习
前置性作业
1、你认为学习语文包括哪些技能？
2、向父母请教写字、读书的`姿势。
3、听父母讲一两个故事，说说你是怎样听故事的?并把这个故事讲给父母听听。
4、说说你打算怎样学习语文。
一、说话
1、说说昨天父母给你讲的故事。
注意把故事讲清楚、讲完整，用普通话。
班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善
2、说说你对语文学科的一些认识。
二、观察图画
1、说说书中第一幅图中的小朋友在做什么？进行这种语文学习活动要注意什么?
摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求，拿起书来读一读。
2、说说书中第二幅图中的小朋友在做什么？进行这种语文学习活动要注意什么?
摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求，拿起笔来写一写。
3、说说第三幅图中有几个小朋友?他们在做什么？你还发现他们有什么表现？
4、说说讲故事和听故事要注意什么？
一年级上册我爱学语文教学设计 2
一、教学目标
1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
二、教学重难点
教学重点：
了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
教学难点：
感受语文学习的快乐和意义。
三、教学策略
本课主要通过充分利用教科书插图，让学生观察发现、模仿体验，初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。通过听故事、讲故事，演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识，保有对语文学习的兴趣。
四、教学过程
(一)观察发现，指导用书
(1)小朋友们，打开你们桌上的语文书，看看书的'封面上“语文”这两个汉字，你们认识吗翻一翻，语文书的封面上有什么你喜欢语文书吗
(2)生自由发言后，师总结：语文书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
(3)看看语文书的目录页，通过目录和页码，找到自己感兴趣一篇课文，赶紧翻开看看。
(4)请在包好书皮的语文书上正确地写好自己的名字。
【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书，培养学生养成爱护教科书的好习惯。
(二)模仿读写，听说入门
1.读写指导。
同学们，打开语文书第五页，看一看插图里的内容。
(1)小男孩和小女孩在做什么
(2)师引导生读“读书、写字”两个词语。
(3)同学们，你们知道正确的读书姿势、握笔姿势和写字姿势吗
出示课件，师指导学生模仿插图小男孩、小女孩的正确的读书和写字姿势。
出示儿歌，指导学生读一读、背一背。
【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿，再通过诵读以及背诵儿歌，让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势，利于日后的巩固和培养。
2.听故事、讲故事指导。
(1)观察插图，四个小朋友他们在干什么你从哪里看出来的
预设：四个小朋友头上带着头箍，是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。
(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗
预设：《西游记》。
(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢
(4)今天老师给大家就讲一个《西游记》里的小故事，故事的名字叫《美猴王》。
①请同学们认真听，老师讲完后，请你告诉老师，故事发生在哪里主人公是谁
②听完老师讲完这个故事，你有什么想和我们分享的吗
③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗
④课下你能和几个小伙伴一起演一演《美猴王》这个故事吗
预设：生自由发言，第二、三、四问题难度较大，师可引导、帮助学生回答;在此环节，也可补充《西游记》的书籍、影视里的图片以及视频资料。
【设计意图】讲《西游记》里美猴王的故事，一是可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣，课下拓展阅读;二是通过提问让学生知道如何听、记一个故事，根据学生的实际情况，可酌情引导学生讲故事。
3.听讲、听话指导。
同学们，我们不仅要学会听故事，更要学会在课堂如何听老师讲课，这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言，你和同学们相处起来会更愉快。
出示课件，指导学生如何上课听讲和听他人发言。
【设计意图】学会听是一年级学生首先需要掌握的一项基本能力，在开学伊始，培养学生良好的听讲、听话能力有利于后续学习说、读、写能力的发展。
一年级上册我爱学语文教学设计 3
一、教学目标
知识与能力
了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示结合观察，使学生掌握正确的读书、写字姿势，鼓励学生喜欢读书。
过程与方法
1、初步养成良好的读写习惯，懂得遵守课堂纪律，做到先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
2、设立学习小组，自主合作，学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。
情感态度与价值观
观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度，懂得热爱祖国，热爱学习，团结友爱，养成良好的读写习惯。
2、教学重点
掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法，养成良好的读写习惯。
3、教学难点
练习中能注意
正确的执笔、读书姿势和写字姿势。
二、教学过程：
（一）课前一分钟训练：手指游戏
一座小山平地起，小拱起是小桥，小桥合拢是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手。小手小手拍一拍，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿，拍拍小手不见了。----让所有的小朋友把小手藏到背后，调整课堂纪律。
（二）教师语言生动，激情导入新课
同学们，当你聆听一个动人的故事的时候，当你欣赏一幅优美的画卷，想要用华美的语言夸赞它的时候，你们知道吗，这就是语文。今天，张老师将与大家一起上一节充实而快乐的语文课，大家开心吗？（开心）那么谁知道在语文课上将会学习哪些内容呢？（找学生回答：拼音、认字、识字、学习课文、听讲故事等）出示图片语文书的目录，刚才这些同学们回答的都很好，我们将在今后的语文课中学习识字、汉语拼音、课文等内容，我们认识了字，学会了拼音，那我们就能读很多很多的书，从而成为一个博学的人。同学们，这样的语文课你们喜不喜欢呢？（生：喜欢）好，今天这节语文课我们就来学习《我爱学语文》（板书:我爱学语文---学生跟老师读两遍）
（三）新授：
1、出示小故事，激发学生的学习兴趣
师：同学们，今天老师在上班的'路上遇到了一只小花猫，它在路边哭得特别伤心，大家想知道它为什么这样伤心吗？（想）师：那就请它给大家讲一讲吧，大家好，我是小花猫贝贝，从前的我和你们一样，有着一双大而且明亮的眼睛。可是，因为我不注意读书和写字的正确姿势，有时躺着看书，有时走路看书，还趴在桌子上写字，时间长了，我成了近视眼，背也驼了，每天带着眼镜，特别不方便，别的小猫能跑能跳，天天都能找到好吃的，可是我看不清，每天都吃不饱，我真后悔呀！小朋友们可不要像我一样，一定要从小注意读书和写字的姿势啊！
2、结合图片，观察图，讲述内容
师：同学们，听了小花猫的故事，你们是怎么想的呢？（找生发表想法:）同学们想要学习正确的读书、写字姿势是吗？（是）
谈话，请同学们看一下这幅图，观察图中有什么人，他在哪里，在干什么?（学生认真观察图画，同桌交流）
3、学生交流汇报，教师重述画面内容
这位同学端正的坐在椅子上读书，这说明了他很爱读书----板书：我爱读书----学生跟读两遍，现在我们大家学一学这位同学的读书姿势，好不好？（学生自由学习，教师请一名同学将读书姿势向全班同学展示----评价读书姿势）教师说明正确读书姿势要求：身体坐直，头放正，肩放平，课本倾斜拿手中，眼离书本要一尺。（让幼儿一边跟读一边做，两遍）
实际演练：大家知道了正确的读书姿势，那就请同学们用正确的姿势打开书本，朗读一下《上学歌》（教师巡视，纠正错误的）
教师小结：刚才同学们的读书姿势真标准，以后读书一定要记住。
一年级上册我爱学语文教学设计 4
一、教学目标
知识与技能：
使学生了解语文学习的基本内容和意义。
初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
认识并会写与语文学习相关的基本字词。
过程与方法：
通过观察图画、听讲故事、朗读练习等活动，培养学生的观察力和语言表达能力。
运用图文结合、合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
情感态度与价值观：
教育学生热爱语文，感受语文学习的快乐。
培养学生的阅读习惯和写字习惯，为日后的'语文学习打下良好基础。
二、教学重难点
教学重点：
初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势。
认识并会写与语文学习相关的基本字词。
教学难点：
在平时练习中能注意保持正确的执笔、写字姿势和读书姿势。
培养学生的语文学习兴趣和习惯。
三、教学准备
多媒体课件、教学挂图等教学辅助工具。
与教学内容相关的故事书、儿歌等阅读材料。
写字用的铅笔、橡皮、田字格练习本等学习用品。
四、教学过程
导入新课：
通过谈话或播放相关视频，引导学生进入语文学习情境。
提问：“你们喜欢语文吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。
观察图画，学习字词：
利用教学挂图或多媒体课件，展示与语文学习相关的图画。
引导学生观察图画内容，认识并学习相关的字词。
通过朗读、指读等方式，巩固学生对字词的记忆。
学习正确的读书、写字姿势：
利用教学挂图或示范动作，向学生展示正确的读书、写字姿势。
引导学生模仿并练习正确的姿势。
通过小组比赛、教师点评等方式，激发学生的练习兴趣和积极性。
讲故事、听故事：
选择与教学内容相关的故事书，为学生讲述一个有趣的故事。
引导学生复述故事或分享自己的故事。
通过听故事、讲故事等活动，培养学生的语言表达能力和想象力。
朗读练习：
选择适合一年级学生的儿歌或课文进行朗读练习。
引导学生注意朗读的语调、节奏和停顿。
通过个别朗读、集体朗读等方式，提高学生的朗读水平。
课堂小结：
总结本节课的学习内容和学习方法。
提问：“你们今天学到了什么？有什么收获？”引导学生回顾和反思。
五、作业布置
抄写本节课学习的字词。
练习正确的读书、写字姿势。
选择一个自己喜欢的故事进行复述或分享给家人。
六、教学反思
反思本节课的教学效果和学生的学习情况。
根据学生的反馈和表现，调整后续的教学计划和教学方法。
关注学生的学习差异和个性需求，提供有针对性的指导和帮助。
一年级上册我爱学语文教学设计 5
一、教学目标
知识与技能：
掌握本课出现的生字，如“我”、“爱”、“学”等，并能正确书写。
初步了解学习语文的基本内容，包括读书、写字、讲故事、听故事等。
学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
过程与方法：
通过观察图画、朗读课文、图文结合等方式，培养学生的观察力和语言表达能力。
通过小组合作、探究学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
情感态度与价值观：
激发学生对语文学习的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感。
引导学生感受学习语文的快乐，体会语言文字的独特魅力。
二、教学重难点
教学重点：
认识并会写本课生字。
了解学习语文的基本内容和意义。
学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。
教学难点：
培养学生的语言表达能力，使其能完整、准确地描述图画内容。
激发学生对语文学习的持久兴趣。
三、教学过程
（一）导入新课
观察课本封面：引导学生观察语文课本的.封面，说说自己看到了什么，如“小朋友在放风筝”、“语文 一年级上册”等字样。
了解目录：指导学生认识目录的作用，学会通过目录快速找到课文在书中的位置。
（二）观察插图，学习新知
观察第一、二幅插图：
引导学生说出插图中小朋友在做什么（读书、写字）。
教师示范正确的读书、写字姿势，并带领学生练习。
通过诵读《读书歌》、《写字歌》等儿歌，加深学生对正确姿势的记忆。
观察第三幅插图：
引导学生说出插图中小朋友在做什么（讲故事、听故事）。
教师播放故事音频或自己示范讲故事，激发学生的听故事兴趣。
引导学生在小组内讲故事，评选出“故事大王”。
（三）巩固练习
生字书写：指导学生练习书写本课生字，注意笔画的顺序和结构。
句子表达：引导学生观察图画，借助词语“读书、写字、讲故事、听故事”等，完整、准确地说出图画内容。
课堂小结：总结本课学习的内容，强调学习语文的重要性和乐趣。
（四）布置作业
熟读课文：要求学生熟读课文，掌握生字词。
书写练习：布置书写练习，巩固本课生字词的书写。
讲故事：要求学生回家后给父母讲一个自己喜欢的故事，培养语言表达能力。
四、教学反思
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过多样化的教学方式和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
要关注学生的个体差异，因材施教，对于学习有困难的学生要给予更多的关注和帮助。
要注重培养学生的语言表达能力和观察力，通过引导学生观察图画、讲述故事等方式，提高学生的语文素养。
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